《夏夜多美》課件

1、夏夜多美課件夏夜多美課件【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她”、“他”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，并能感受夏夜的美好。3、能體會(huì)幫助別人是一件令人愉快的事情?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入孩子們，前不久，我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)小池，又學(xué)了荷葉圓圓， 知道了夏天的美麗景色。那么，夏天的夜晚呢（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）教師講述：夏天的一個(gè)夜晚，星星姐俎在天空中眨著亮 晶晶的眼睛，月亮阿姨此時(shí)己躲進(jìn)了云中去休息，涼爽的風(fēng)兒輕輕的 吹著我們的臉，夜已深，許多動(dòng)植物都己睡覺(jué)了，這時(shí)公園發(fā)生了一 件很美很美的事今天呀!我們一起來(lái)學(xué)習(xí)15課夏夜多美。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師入情入境的描述和學(xué)

2、生的參與，引起學(xué)生參 與課堂教學(xué)的熱情，引起學(xué)生的遐想，并在師生互動(dòng)的情境中事先體 會(huì)文中“靜悄悄” 一詞的氛圍。二、自由體驗(yàn)整體感知1、要求：選擇自己認(rèn)為最舒服的姿勢(shì)聽(tīng)老師讀課文。在聽(tīng)的過(guò)程中要認(rèn)真、安靜。2、教師范讀：學(xué)生聽(tīng)課文中講了一個(gè)什么故事。設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的鋼琴去中，在教師的入情入境的范讀中，學(xué) 生能初步感知課文內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。并養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀的習(xí) 慣。三、再讀課文自主識(shí)字1、自由讀課文，自主識(shí)字，要求：不漏字、不添字、不讀錯(cuò)字、不重復(fù)字。讀準(zhǔn)字音，讀完后把生字多讀幾遍。注意讀書姿勢(shì)。2、檢查生字自學(xué)情況：示帶拼音的字，感知生字。（自由讀。小老師領(lǐng)讀。）去掉拼音的生字，熟悉

3、生字。（自讀。開(kāi)火車讀。）讀詞熟知生字。（投影片出示課文中生詞）睡蓮、哭聲、睜開(kāi)、趴在、一根、彎腰、爬上來(lái)、非常、感激、 謝謝、著急、這時(shí)。（自讀。開(kāi)火車讀。）設(shè)計(jì)意圖：在上一環(huán)節(jié)優(yōu)美的遐想中和良好的氛圍中，讓學(xué)生親 身體驗(yàn)和品味課文中美好的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言。在自讀課文中自主識(shí) 字，體現(xiàn)識(shí)字的自主性，并在教師的要求中養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。并 且通過(guò)生字詞的各種呈現(xiàn)方式和競(jìng)賽游戲激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣.并在 另中語(yǔ)境鞏固生字中，通過(guò)小組合作、交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生合作意 識(shí)和探究精神。四、三讀課文加深感受1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，嘗試把課文讀通順。2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些句子。3、練一練喜歡的句

4、子，過(guò)一會(huì)讀給大家聽(tīng)。評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：了上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生對(duì)文章的喜愛(ài)之情已經(jīng) 有所體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子進(jìn)行誦讀，有利 于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和詞匯的積累。五、指導(dǎo)生字書寫1、仔細(xì)觀察今天要寫的四個(gè)生字：想想怎樣寫好他們。2、交流一下自己的體會(huì)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也"字的'寫法。3、學(xué)生自主寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)一、打打招呼認(rèn)認(rèn)朋友上節(jié)課的生字朋友又來(lái)和大家見(jiàn)面了，誰(shuí)來(lái)和他們打打招呼。設(shè)計(jì)意圖：在和諧的氣氛中和朋友見(jiàn)面，鞏固所學(xué)。二、體驗(yàn)朗讀感受氛圍教師范讀課文，學(xué)生輕聲跟讀，要求：句子讀通順、流利。設(shè)計(jì)意圖：由于一年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和朗讀經(jīng)驗(yàn)較淺，在老

5、師 的范讀和學(xué)生的輕聲跟讀中，初步體會(huì)和掌握朗讀技巧。三、朗讀感悟積淀語(yǔ)感1、指導(dǎo)朗讀第一句：(1)教師與學(xué)生對(duì)比讀，體會(huì)“靜悄悄”。自讀。指名讀。2、指導(dǎo)朗讀感嘆句。出示投影片1：感嘆句與陳述句朗讀時(shí)的語(yǔ)氣的不同，指導(dǎo)學(xué)生朗讀好感嘆句。出示投影片2：學(xué)生自讀自悟，體會(huì)感嘆句的讀法。設(shè)計(jì)意圖：在教師指導(dǎo)陳述句和感嘆句、問(wèn)句的對(duì)比閱讀中，在 學(xué)生自讀自悟中，自主體會(huì)陳述句和感嘆句、問(wèn)句在朗讀時(shí)的語(yǔ)氣的 不同，并掌握感嘆句、問(wèn)句的朗讀技巧。2、自讀課文113自然段：要求：注意讀好感嘆句、問(wèn)句。思考：是誰(shuí)幫助了可憐的小螞蟻？3、指名分角色朗讀1-13自然段。4、引讀1416自然段：自由讀。小組合作，研讀討論：你認(rèn)為夏夜里誰(shuí)最美，為什么？我們班有象他們一樣美的人嗎？指名競(jìng)賽讀。設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自讀自悟中，體會(huì)課文中所蘊(yùn) 涵的人文精神，讓這種精神化為學(xué)生自身的道德情操。四、合作演繹體驗(yàn)感受師生合作朗讀或一起表演讀。設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲和優(yōu)美的朗讀中