識(shí)字2語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案

1、識(shí)字2語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃方案教學(xué)內(nèi)容識(shí)字2擬 2 課時(shí)累 計(jì)第46課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)6種筆畫(huà)。初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、 按順序仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。3、 初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)難點(diǎn)：能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破一、指導(dǎo)看圖：從整體上觀(guān)察圖畫(huà)，運(yùn)河用自身的生活經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)圖畫(huà)所描繪的事物，要讓學(xué)生按順序觀(guān)察。在看圖過(guò)程中，不要讓學(xué)生過(guò)多地?cái)⒄f(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容，而是要展開(kāi)想象，把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。二、指導(dǎo)學(xué)生借

2、助拼音讀準(zhǔn)字音。先讓學(xué)生試讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”、注意“鳥(niǎo)”的聲母是n，不要讀成l。“早”的聲母是平舌音z，注意不要讀成zh。三、指導(dǎo)誦讀，初步培養(yǎng)語(yǔ)感1、 投影出示本課詞語(yǔ)2、 請(qǐng)同學(xué)自由練讀、指名讀，在讀的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀。3、 師范讀，學(xué)生歸老師的樣子誦讀，找語(yǔ)感。4、 指句讀、齊讀。5、 結(jié)全看圖，想想詞語(yǔ)是表示圖中的哪一類(lèi)事物，利用學(xué)生積累的經(jīng)驗(yàn)，理解詞義。實(shí)施修改意見(jiàn)幫助學(xué)生找到“鳥(niǎo)、早、操”，知道押韻。四、分析字形，識(shí)記生字。1、 卡片出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)識(shí)記較簡(jiǎn)單的生字：太 小 鳥(niǎo) 下 牙 上 衣2、 用加字法來(lái)識(shí)記：陽(yáng)、早3、 書(shū)空練習(xí)。指導(dǎo)寫(xiě)字：“陽(yáng)”按從左到右的筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)，左窄右寬，左邊的“阝”要比右邊的“日”寫(xiě)得略高一些。指導(dǎo)“鳥(niǎo)”的筆順，其中第四筆是“豎折折鉤”，要一筆寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)得寬闊一些。最后一筆是“橫”，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些?！耙隆暗牡诙P是“橫”，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，第五筆“撇”不要越過(guò)第六筆“捺”?！把馈惫菜墓P，指導(dǎo)筆順。4、 4、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察字型的習(xí)慣。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：結(jié)全看圖，想想詞語(yǔ)是表示圖中的哪一類(lèi)事物，利用學(xué)生積累的經(jīng)驗(yàn)，理解詞義。實(shí)施修改意見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察字型作實(shí)業(yè)踐設(shè)活