2017年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展總結(jié)

1、2017年教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)一、取得成績(jī)：科學(xué)發(fā)展觀是新時(shí)期新階段我黨對(duì)馬克思列寧主義的繼承和 發(fā)展，是建設(shè)全面小康、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)方針?？?學(xué)發(fā)展觀對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作包括教師的教育教學(xué)等工作的開(kāi)展都 有著極為重要的指導(dǎo)意義。（一） 現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任各年級(jí)段的英語(yǔ) 教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好教務(wù)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn), 能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備一定的教育科研能力。（二） 能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。（三） 能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。二、自身存在的問(wèn)題和不足：在一年的學(xué)習(xí)和工作中，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐和深入思考，我 深刻反思自己的工作，以批評(píng)

2、與自我批評(píng)的形式，看到了不足， 找出了差距：（一） 政策理論水平不夠局。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)， 深度不夠；對(duì)于新理論新知識(shí)的關(guān)注度不局，掌握的不多。有時(shí) 候僅僅滿足于和自己日常工作相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解，在用理論 指導(dǎo)實(shí)踐這一塊做的也不夠。對(duì)有些問(wèn)題考慮不深不細(xì)、目光不 長(zhǎng)遠(yuǎn)。（二） 專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都只 是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差 錯(cuò)就滿足了，從根本說(shuō)缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止 境，當(dāng)我登錄“教育在線”，走近魏書(shū)生、朱永新等教育大師時(shí), 才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師

3、成長(zhǎng)的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書(shū)匠” 重復(fù)勞動(dòng)。（三）缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不 信乎？傳不習(xí)乎？ ”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快 成長(zhǎng)起來(lái)，而一個(gè)人，不經(jīng)過(guò)不斷的反思，就很容易盲目，容易 自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場(chǎng)。教學(xué)反思，最好的 方法是勤寫(xiě)教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實(shí)生活中忙忙碌碌， 做到的只是每月寫(xiě)一個(gè)教育教學(xué)反思而已。三、今后努力方向：（一） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，既要學(xué)政治、學(xué)理論，乂要學(xué)業(yè) 務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí) 際工作相結(jié)合，不斷提高自身

4、綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè) 務(wù)能力。（二） 以人為本，樹(shù)立人性化教育理念和專業(yè)發(fā)展理念。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以人為本的理念，全心全 意為學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)，著力創(chuàng)造和維護(hù)良好的校容校 貌，為學(xué)生的校園生活提供一個(gè)良好的環(huán)境；改進(jìn)工作作風(fēng)和方 法，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)，通過(guò)耐心細(xì)致的工作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué) 生的和諧發(fā)展以及自身專業(yè)發(fā)展。（三） 克服惰性，積極反思，創(chuàng)新工作方法與思路。在工作中要拓寬思路、開(kāi)拓視野、開(kāi)動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng) 新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，積極反思自己 的教學(xué)行為，克服求穩(wěn)和保守思想，敢于打破習(xí)慣思維的束縛， 開(kāi)拓創(chuàng)新?？傊?，今后我一定要進(jìn)一

5、步改進(jìn)工作，服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好 家長(zhǎng)，服務(wù)好社會(huì)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。每學(xué)期讀一本教育專著，如多元智能等，及時(shí)作好筆記， 寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期 刊雜志，如：人民教育、云南教育、中國(guó)教育報(bào)、 中小學(xué)教育等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解 當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自2017年教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意 義。做到“五個(gè)結(jié)合”：結(jié)合課程改革學(xué)習(xí)；結(jié)合教育改革的熱點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)；結(jié)合教育教 學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)；結(jié)合教育改革中產(chǎn)生的困惑學(xué)習(xí)；結(jié)合同事之 間的相互交流相互提高學(xué)習(xí)。2、專業(yè)素質(zhì)的提高

6、，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng) 課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提 出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得 到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自 己與新課程同成長(zhǎng)。本學(xué)期共聽(tīng)課24節(jié)，評(píng)課24節(jié)。3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論， 堅(jiān)持個(gè)人素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)成長(zhǎng); 領(lǐng)會(huì)理論中對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，促進(jìn)自己的可持續(xù)發(fā)展。 努力做到博覽群書(shū)，學(xué)會(huì)并樂(lè)于和同事分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)思 考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反 思中提升教學(xué)研究水平。學(xué)會(huì)并善于聆聽(tīng)校外的聲音，如家長(zhǎng)、 社會(huì)對(duì)自己的專業(yè)性的要求，以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。4、勤寫(xiě)文章，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，認(rèn)真閱讀教育名著，將所得所感 及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“想”和“寫(xiě)”，經(jīng)常 性地把自己的思想體會(huì)寫(xiě)出來(lái)；努力寫(xiě)些能多層次多方位反映課 改的好文章。5、強(qiáng)化開(kāi)放的合作性研訓(xùn)意識(shí)，積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研 活動(dòng)，在活動(dòng)中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。加大校際間聯(lián) 于互動(dòng)學(xué)習(xí)的力度，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念，并努力 將新課改的思想理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中，提高教學(xué)水平。積極開(kāi) 展課題研究，寫(xiě)出了課題研究計(jì)劃并