二年級下冊單元整合教案(1-4單元)

1、二年級下冊單元整合教案(1-4單元)1、好習慣第一部分：自讀學習（12課時）自學目標1、根據(jù)已有的識字方法自主學習生字詞，其中一部分并能按照要求書寫。2、自讀課文，初步了解課文內容。3、學習在讀課文的同時積累詞語。自學重點1、根據(jù)已有的識字方法自主學習生字詞，其中一部分并能按照要求書寫。2、自讀課文，初步了解課文內容。自學難點能自主學習生字，并按要求寫好。學習內容一、第1單元的題目是（ ），有（ ）篇課文，分別是（ ）和（ ）。在語文天地里，有（ ）篇課文，名字叫（ ）。二、第1單元中，我們要認識（ ）個字，寫字（ ）個。還要認識2個多音字，它們是（ ）和（ ）。要求會寫字中，上下結構的字有（

2、 ），左右結構的字有（ ）半包圍結構的字有（ ）。所有生字中，平舌音的有（ ），翹舌音的有（ ），三拼音的有（ ）。三、讀課文填空1、不懂就問寫的是（ ）小時候（ ）的故事。他不想（ ）地只背書，就壯著膽子（ ）向威嚴的先生（ ），先生被孫中山（ ）的精神所打動，為同學們講解書中的道理，孫中山從此養(yǎng)成了（ ）。2、字典大樓講的是一個愛學習的小朋友對（ ）的親密感情。全詩把（ ）比喻為（ ），形象而又生動地說明了字典里有非常豐富的知識，對我們的學習有重要的幫助作用，而“我”是字典大樓真誠的拜訪者。四、完成語文天地中第一、第二題。2 / 35四、讀一讀，把劃橫線的字注上拼音。私塾 糊里糊涂 鴉雀無

3、聲 養(yǎng)成 照例 講解 段落 戒尺 流利 習慣 字典 添磚加瓦 登門求教 回答 疙瘩 心血 耐心 建造 住址 總是第二部分：課堂學習（6課時）學習目標：1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文，能自讀林卡上學，并結合“語文天地”中的其他相關活動，樹立愿意改掉不良習慣的意識，并逐步形成良好習慣，開始培養(yǎng)注意預防并修改錯別字的習慣。2、運用已經(jīng)掌握的識字方法，認識31個生字，學會寫16個字。通過比較基本字與合體字，感知聲旁的作用。3、通過課內外閱讀和其他語文活動，培養(yǎng)語感，積累、運用語言。4、在閱讀課文的過程中，認識逗號與句號，并初步學習使用。5、至少一次寫話練習或寫一篇日記。學習

4、重點：同目標1、2、5.學習難點：1、 同目標42、 通過讀課文學習“鴉雀無聲、厲聲、添磚加瓦、拜訪”等詞。教具：小黑板 課件 題單 投影儀學習過程：第一課時學習不懂就問一、 導入新課1、 出示題目，指名認讀，齊讀2、 質疑：看到題目你想到了什么？你還想了解什么？二、學習課文，隨文識字詞1、自讀課文，讀準字音。2、指名讀課文，隨文識字詞。3、再讀課文，理清句子間的關系（引讀）三、集中識字詞1、出示字詞，指名教讀。2、開火車認讀。3、齊讀。四、小結我們知道了孫中山小的時候不懂就問。那他是在怎樣的情況下提問的？提問時的心情怎么樣？下節(jié)課我們接著學習。第二課時1、 訂正：題單中與不懂就問相關的題。2

5、、 學習語文天地中“金鑰匙”。3、 細讀課文，理解內容。（1） 學習第一段：知道孫中山小時候在私塾讀書時，老師是怎樣教他們的。（2） 學習第二六段：1） 指導朗讀第3段的長句子，在“搖頭晃腦”后稍頓一下。2） 理解3、4段中“同學們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲”“先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道······”等詞句，結合插圖，理解當時孫中山提問時的心情和周圍的狀況。（3） 學習第七段：1） 學習短語“一······不····

6、3;·”，完成“語文天地”中“填一填”。2） 用“一······就······”造句。（4） 齊讀課文4、小結板書： 發(fā)生 只背不講 不懂就問 發(fā)展 大膽提問 善于提問 結果 養(yǎng)成習慣第三課時學習字典大樓一、 導入新課1、 出示題目，指名認讀，齊讀2、 質疑：字典大樓里都藏著什么寶貝？趕緊去看看。二、學習課文，隨文識字詞1、自讀課文，讀準字音。2、指名讀課文，隨文識字詞。3、再讀課文，理清句子間的關系（引讀）三、集中識字詞。1、出示字詞，指名教讀。2、開火車認讀。3

7、、齊讀。四、小結我們知道了字典大樓里藏著很多知識，需要我們認真地查找它們。下節(jié)課我們將用半節(jié)課的時間來進行本學期的第一次查字典比賽。小朋友們要加油！板書設計： 內容豐富 字典大樓 作用大 非常寶貴 離不開它第四課時1、 訂正：題單中與字典大樓相關的題。3、 學習“語文天地”中“描一描”。4、 重點學習2、3段，理解“門牌”“住址”比喻的是什么。知道在什么情況下，可以用音序查字法。5、 有感情地朗讀兒歌，知道這首兒歌主要講的是什么，通過讀課文懂得了什么。6、 學習詞語“添磚加瓦”“求教”“拜訪”“耐心”“本領”等詞語。 7、 10分鐘查字典比賽。 1）說清楚查字典的要求。2）梳理查字典的順序。3

8、）查字典比賽開始，老師巡視。第五課時學習語文天地中“林卡上學”、“改掉壞習慣”1、 學習自讀課文林卡上學1）、自讀課文，遇到不認識的字用部首查字法學習。 2）、理解“慌慌張張”“連忙”等詞語。 3）、討論：林卡有什么不好的習慣？為什么說活動結束后不收拾好物品、放在應放的位置，或者每天晚上不提前準備好第二天的學習用品是壞習慣呢？你對林卡改掉壞習慣有什么建議？你覺得林卡這樣好嗎？為什么？生活中我們要養(yǎng)成什么樣的好習慣？2、學習“改掉壞習慣”小組討論，班級匯報、小結。第六課時 1、學習語文天地中“照樣子補足音節(jié)的韻母和聲調” 2、讀一讀，比一比 讓學生感知聲旁的作用，為學生能夠獨立分析字形、利用聲旁

9、識字服務。復習鞏固作業(yè)（1課時）1、完成練習冊相關練習。2、聽寫本單元詞語。3、寫出下面的近義詞：流利 照例 求教 本領4、用下面的詞語造句主動一······就······拓展作業(yè)（0.5課時）閱讀同步拓展閱讀，積累詞語、句子2媽媽第一部分：自讀學習（1課時）自學目標1、根據(jù)已有的識字方法自主學習生字詞，讀通課文。2、初步了解課文內容，體會母愛、理解母親、感悟親情，懂得母愛的無私和偉大。3、繼續(xù)根據(jù)偏旁積累生字，練習默讀。自學重點同目標1、2、3.自學難點初步了解課文內容，體

10、會母愛、理解母親、感悟親情，懂得母愛的無私和偉大。學習內容一、本單元的主題是（ ），有（ ）篇課文，分別是（ ）和（ ）。語文天地里還有一篇自讀課文，名字是（ ）。二、第2單元中，我們要認識（ ）個字，寫字（ ）個，還要認識1個多音字，它是（ ）。在要求會寫的字中，左右結構的字有（ ），上下結構的字有（ ）。所有生字中，翹舌音有（ ），整體認讀音節(jié)有（ ），三拼音節(jié)有（ ）。三、讀課文填空1、媽媽的愛寫了（ ）通過（ ）件事，寫出了（ ）對（ ）無私的愛，也抒發(fā)了（ ）對（ ）的愛。2、兒子們寫了通過寫（ ）的話和（ ）的表現(xiàn)，說明了真正愛媽媽的孩子是（ ）。愛，是相互的。四、讀一讀，寫一寫很

11、熱 批評 學校 井邊 第二個 走走停停 痛了 孩子 第二部分：課堂學習（6課時）學習目標1、 通過學習主體課文并結合“語文天地”中的“夸媽媽”“給媽媽過節(jié)”引導學生關注母親、體會母愛、理解母親、感悟親情，懂得母愛的無私和偉大。正在生活中發(fā)現(xiàn)愛，體會愛，用自己的愛回報媽媽。2、 繼續(xù)學習有感情地朗讀，練習默讀。繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問和查字典的習慣。3、 綜合運用學過的識字方法認識18個生字，學會寫14個生字。繼續(xù)滲透聲旁的學習。4、 仿照課文，把媽媽的愛用詩歌的形式寫下來。5、 進一步學習怎樣豐富自己的日記內容，知道不但可以寫自己的生活和想法，還可以寫身邊的人和事，進一步培養(yǎng)學生對寫日記的興趣。學習重

12、點同目標1、2、3、5學習難點 仿寫詩歌教具： 小黑板 課件 詞卡 第一課時學習媽媽的愛1、 學習語文天地中“夸夸我們的媽媽”2、 過渡：小朋友們用簡單的幾句話夸了自己的媽媽，說得很真實，用的詞語也不錯。我們的課文里有個小朋友，他寫了首詩來夸獎他的媽媽，我們趕緊去讀一讀，看看他是怎樣夸獎的。3、 出示課題，齊讀。4、 學習課文，隨文識字詞（1） 質疑：課文里講了幾件事情？讓你覺得這是媽媽的愛。（2） 自讀，指名答。（3） 指名分段讀課文，隨文識字詞（4） 齊讀課文5、 集中學字詞，指導書寫。6、 小結：這就是偉大的母親，這就是媽媽的愛。下節(jié)課我們來仔細看看媽媽的愛在平時的生活中是怎樣體現(xiàn)的。板

13、書：媽媽的愛 生活上 清涼的風 遮雨的傘 無私關愛無處不在 滴落的淚 純淳教誨至真至深 思想上 責備的目光 親切的教誨第二課時1、訂正：題單中與媽媽的愛相關的題。2、自讀課文，復述。3、繼續(xù)學習默讀課文。4、再讀課文，理解內容：（1）思考：批評也是一種愛嗎？（2）你覺得媽媽的愛還是什么？試著說一說。5、總結。拓展：結合語文天地中的題目，制作送給媽媽的心愿卡第三課時學習兒子們（1） 出示題目，質疑：讀了課題你想知道什么？（挑選有價值的問題板書）過渡：看來小朋友都在積極開動腦筋，提出這么多有用的問題。我們趕緊看看課文里是如何回答的。（2） 學習課文，隨文識字詞自讀，注意不認識的字詞。指名讀，隨文識

14、字詞?；卮鹫n前的問題。集中識字詞，指名教讀。（3） 指導書寫（4） 小結（5） 板書 兒子們 媽媽們夸兒子 媽媽無私愛兒子 孩子們的表現(xiàn) 兒子如何愛媽媽第四課時1、 訂正：題單中與兒子們相關的題。2、 學習課文（1） 默讀課文，說說三個孩子來到媽媽面前后都是怎么做的？（2） 質疑：為什么老爺爺說他好像只看見一個兒子？（3） 句子練習1）“有啥可說的？他沒什么出奇的地方。”指名答小結：這不是說她不愛自己的孩子，只是不愿意炫耀罷了。2）“一桶水可重啦！三個媽媽走走停停，手都痛了，腰也累得直不起來。”體會媽媽的辛苦，知道媽媽這時候最需要的是什么？3）語文天地中“照樣子說一說” 一個白胡子老爺爺坐在一

15、塊石頭上歇著。 我那兒子靈巧，又有力氣，誰都比不過他。 3、總結：真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽。第五課時1、 自讀塘鵝媽媽 （1） 質疑：為什么塘鵝媽媽 閉緊嘴巴不說話？（2） 自讀課文，回答問題。2、 完成語文天地中“連一連”。第六課時1、 學習“認一認”2、 完成“照樣子補足音節(jié)的聲母”3、 完成“描一描，寫一寫”4、 完成“照樣子寫一寫”復習鞏固作業(yè)（1課時）1、聽寫本單元詞語。2、根據(jù)“金鑰匙”，寫日記。3、丁丁冬冬學識字（一）第一部分：自讀學習（12課時）自學目標1、根據(jù)已有的識字方法自主學習生字詞，其中一部分并能按照要求書寫。2、自讀課文，初步了解課文內容。3、

16、學習在讀課文的同時積累詞語。自學重點1、根據(jù)已有的識字方法自主學習生字詞，其中一部分并能按照要求書寫。2、自讀課文，初步了解課文內容。自學難點能自主學習生字，并按要求寫好。一、第3單元的主題是（ ），有（ ）篇課文，分別是（ ）（ ）。語文天地中有一首古詩（ ）。二、第3單元中，我們要認識（ ）個字，寫字（ ）個。在要求寫的字中，左右結構的字有（ ），上下結構的字有（ ）。所有生字中，翹舌音有（ ），平舌音有（ ），整體認讀音節(jié)有（ ）。三、讀課文填空1、春風以兒童詩的形式，抓住了春天的（ ）個典型變化，描繪了（ ）大地復蘇，小朋友朝氣蓬勃、健康成長的景象。全詩（ ）個小節(jié)，每節(jié)（ ）行。四、

17、記一記、讀一讀柳梢 口哨 云霄 換上 蜻蜓 姑娘 囫圇吞棗 掄胳膊 瘡疤 五、抄寫下列詞語，每個1遍口哨 樹梢 悄悄 除害 姑娘 狠心 朗讀 談論 湖水 第二部分：課堂學習（6課時）學習目標：1、發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識字。認識聲旁表音的局限性，學習把看聲旁猜字與其他方法結合起來識字。2、認識漢語拼音大寫字母，熟悉大寫字母，熟悉大寫字母順序。3、運用多種識字方法認字29個，寫字18個。4、練習從同音字中選出自己需要的字。5、學習春風青蛙與蜻蜓，背誦漁歌子，感受大自然的美好，春天的美好。學習重點：同目標2、3、4學習難點1.發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識字。認識聲旁表音的局限性，學習把看聲

18、旁猜字與其他方法結合起來識字。2.學習課文，感受大自然的美好，春天的美好。教具：小黑板 課件 題單 投影儀學習過程：學習春風第一課時一、“春”字擴詞談話，導入新課。二、識字學詞，讀通課文1、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、找出文中生字詞，讀讀認認。3、出示生詞，多種形式認讀、學習。4、回到課文，分節(jié)指名讀課文，隨文識字詞。6、齊讀課文。7、整體感知，說一說：文中的的兩個小節(jié)分別寫了什么？8、結合學生的發(fā)言，分節(jié)再讀課文。三、指導書寫四、課堂小結板書： 吹化冰雪 吹綠柳梢 吹紅桃花 小草鉆出地面 山野換綠袍第二課時一、訂正：題單中與春天相關的題。二、學習課文 1、復習導入 過渡：這節(jié)課

19、就讓我們跟隨春風的腳步，走進春天的世界，去欣賞春天的美麗，去感受春天帶來的快樂！2、賞析課文，認識春天（1）學習第一小節(jié)1）自讀，指名讀。2）理解課文，認識景物特點：春風輕輕吹著口哨來了，它給這些景物帶來了什么變化？3）展開想象，訓練表達，借助圖片，感受春天的美麗。 （2）學習第二小節(jié) 1）指名讀，其他人邊聽邊想象詩中描寫的內容。2）質疑：是什么在春天里給小朋友帶來了快樂？圈出來。3）指名反饋，板書。4）練習：在春天里，小朋友可快樂了，可以（ ），可以（ ），可以（ ），還可以（ ）。5）教師小節(jié)，知道學生有感情朗讀詩歌第2小節(jié)，讀出快樂的心情。三、課堂小節(jié)，練習背誦課文拓展：找一找描寫春天的

20、詩文，讀一讀。第三課時學習青蛙與蜻蜓一、 猜謎導入新課二、 初讀課文，隨文識字詞1、 自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2、 找出生字詞，讀讀認認。3、 讀懂課文，隨文識字詞。4、 集中識字詞，引導學生利用形聲字的構字特點。三、 指導書寫四、 小結板書： 青蛙與蜻蜓 小英雄除害蟲 做好事 不支聲 益蟲第四課時1、訂正：題單中與青蛙與蜻蜓相關的題。2、學習古詩漁歌子（1）自讀古詩，不會讀的字查字典。（2）指名讀古詩。（3）再讀詩詞，邊讀邊看圖，找出詩中描寫的景物。（白鷺、桃花、流水、鱖魚···）（4）展開想象，說一說：讀了古詩，你仿佛看到了什么？（5）練習有感情地朗

21、讀詩詞，背誦詩詞。第五課時一、復習舊知，談話導入1、抽讀兩組形聲字 稍 哨 削 俏 悄 宵 清 情 睛 晴 靜 蜻2、說說形聲字有什么特點？（形旁表意，聲旁表音）3、過渡：今天，我們再來學習幾組形聲字。二、觀察發(fā)現(xiàn)，歸類識字1、出示生詞，討論你發(fā)現(xiàn)了什么？2、師小結，鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音的特點。三、選字填空，積累運用四、認真觀察，書寫生字1、認真觀察生字的結構特點和書寫位置。2、指名發(fā)言，說說寫這些字時要注意些什么。3、強調易錯的筆畫，獨立完成。五、總結：這節(jié)課我們用心認讀，用心觀察，用心思考，用心發(fā)現(xiàn)，不僅學習了兩組生字、詞語，而且更深入地了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點。這個重要

22、的發(fā)現(xiàn)，將幫助我們更好、更快遞學習更多的形聲字，特點是正確區(qū)分形近字。第六課時一、描一描，寫一寫二、給漢字加部首，組成詞語。1、讀懂題意。2、出示題，指名反饋。（加什么部首）3、小結：我們要根據(jù)詞語的意思來判斷字的意思，然后根據(jù)形聲字形旁表意的特點，再給漢字加上合適的部首。4、獨立完成，評議。三、唱拼音歌。四、看鍵盤認識大寫字母。五、從同音字中選字1、出示“金鑰匙”，想想小男孩是怎么知道的。2、指名反饋。3、小結：我們可以根據(jù)形旁表意的特點辨析同音字，從同音字中選字組詞。復習鞏固作業(yè)（1課時）1、 聽寫本單元詞語2、 通過查字典，選字填空。狼 娘 朗 郎 大灰（ ）把自己打扮成一位白發(fā)蒼蒼的老

23、大（ ），在一個明（ ）的夜晚，來到小紅帽家附近。就在它吃掉可愛的小紅帽之時，獵人的兒子放牛（ ）發(fā)現(xiàn)了它，連忙找來爸爸，打死了它，救出了小紅帽。4、植樹第一部分：自讀學習（12課時）自學目標1、根據(jù)已有的識字方法自主學習生字詞，其中一部分并能按照要求書寫。2、自讀課文，初步了解課文內容。3、學習在讀課文的同時積累詞語。自學重點1、根據(jù)已有的識字方法自主學習生字詞，其中一部分并能按照要求書寫。2、自讀課文，初步了解課文內容。自學難點能自主學習生字，并按要求寫好。學習內容一、第4單元的題目是（ ），有（ ）篇課文，分別是（ ）、（ ）和（ ）。在語文天地里，有（ ）篇古詩要求背誦，名字叫（ ）。

24、二、第4單元中，我們要認識（ ）個字，寫字（ ）個。要求會寫字中，上下結構的字有（ ），左右結構的字有（ ）半包圍結構的字有（ ）。所有生字中，平舌音的有（ ），翹舌音的有（ ），三拼音的有（ ）。三、讀課文填空1、植樹的季節(jié)寫的是（ ）的時候，小朋友們（ ）的故事。抒發(fā)了我們熱愛植樹、愿意通過自己的勞動美化家園、美化環(huán)境的情懷。全篇課文共（ ）個自然段，其中（ ）自然段重點描寫了小朋友們植樹的情景。2、楊樹之歌中楊樹有著可愛的性格，它喜歡唱歌，它是的歌聲是這樣的（ ），它在（ ）時唱得歡快，在（ ）時唱得響亮，在沒有風雨時，也會（ ）。3、一片樹葉是一篇有趣的（ ）故事，告訴小朋友們應該怎樣

25、愛護樹木。通過這個故事，我們知道了不要以為（ ）很小，就去做。（勿以惡小而為之） 四、讀一讀，抄一抄照著 冒出來 開始 喜歡 感謝 滋味 第二部分：課堂學習（6課時）學習目標：1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文，能自讀林卡上學，并結合“語文天地”中的其他相關活動，樹立愿意改掉不良習慣的意識，并逐步形成良好習慣，開始培養(yǎng)注意預防并修改錯別字的習慣。2、運用已經(jīng)掌握的識字方法，認識31個生字，學會寫16個字。通過比較基本字與合體字，感知聲旁的作用。3、通過課內外閱讀和其他語文活動，培養(yǎng)語感，積累、運用語言。4、在閱讀課文的過程中，認識逗號與句號，并初步學習使用。5、至少一次

26、寫話練習或寫一篇日記。學習重點：同目標1、2、5.學習難點：3、 同目標44、 通過讀課文學習“鴉雀無聲、厲聲、添磚加瓦、拜訪”等詞。教具：小黑板 課件 題單 投影儀學習過程：第一課時學習植樹的季節(jié)一、導入新課1、古詩詠柳導入。2、學習古詩。3、過渡：柳樹這么美，它是什么時候？怎樣種下的呢？我們一起來學習課文，看看課文里有沒有答案？二、學習課文，隨文識字詞1、看圖，觀察圖上的小學生在干什么？怎么干的？2、學習課文，讀準字音，讀通句子。（1）“太陽暖暖······開始了呼吸?！保ㄖ矘涞臈l件）（2）“我們扛來小樹苗，··

27、;····一朵朵紅花?！保ㄖ矘涞牟襟E、比喻句）（3）“大山已披上了綠色的外衣?！保ū扔骶洌?）冒：由內向外升 吹拂：風吹的樣子 和暖：天氣暖和三、集中識字詞1、出示字詞，指名教讀。2、開火車認讀。3、齊讀。四、小結第二課時2、 訂正：題單中與植樹相關的題。一、 復習導入。（1） 認讀生字、詞。（2） 聽寫詞句。二、 細讀課文，理解內容。1、 齊讀課文，思考：哪個自然段寫出了春天的美好？（2段）2、 “哪句話說明了我們心情快樂？”（第3段第3句）3、 為什么要種樹？（第4段）4、 拓展學習語文天地記住。5、 學習詞句。（1）澆上（清涼）的水 培上（濕潤）的土 擦擦（頭上）的汗 抖抖（鞋上）的土（3） 一場一場春雨，（把）泥土澆得濕漉漉的。（4） 風吹著我們的紅領巾，（像）樹上開放了一朵朵紅花。（5） 熱氣從土里冒出來，大地（仿佛）開始了呼吸。三、完成課后題：你想對小樹說什么？第三課時學習楊樹之歌一、 談話導入T：昨天，我們種了樹。今天，我們一起去看看樹長大后是什么樣子？S：說說圖上的樹是什么樣子的？T:這種書叫大葉楊，看看它都給