2017新版部編本二年級上冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計6

1、22、狐假虎威教學(xué)目標(biāo)1、認識本課10個生字，積累4個詞語，正確書寫5個漢字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能在語言環(huán)境中理解“神氣活現(xiàn)、狡猾、半信半疑、東張西望” 詞語的意思。4、通過學(xué)習(xí)，知道狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)來嚇跑百獸的，并理解“狐假虎威”的真正含義。教學(xué)過程一、 成語接龍，導(dǎo)入新課 1、小朋友，我們來進行成語接龍的比賽，看看誰積累的成語最多。2、成語接龍比賽3、今天我們再來學(xué)習(xí)一個成語故事。（出示課題，讀題，注意讀準字音）4、讀了課題，你有什么疑問嗎？5、學(xué)生質(zhì)疑。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生輕聲讀課文，老師出示自學(xué)要求： （1）讀課文，分小節(jié)。 （2）圈出課文中

2、的生字新詞。（3）說說用什么好辦法記住生字。（4）思考：“狐假虎威”是什么意思？（從課文中找出一句有關(guān)的句子）2、出示并交流學(xué)習(xí)生字：竄、狡、猾、茂、違、抗、爪竄：（讀準平舌音）聯(lián)系上下文理解“竄”的意思，出示句子：一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去，把狐貍逮住了。竄：亂跑、逃跑。獸：巧舌音；注意下面是“口”，不是“日”。 爪： 象形字。（媒體出示）組詞：爪（ ）瓜（ ）理解詞義：違抗、狡猾3、交流思考題：出示句子：狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。“假”就是借著的意思，“狐假虎威”就是狐貍借著老虎的威風(fēng)，把百獸嚇跑的意思。三、研讀課文，讀中感悟1、那么，狐貍為什么要借老虎的威風(fēng)去嚇唬百

3、獸呢？請讀讀課文第一小節(jié)。交流后師小結(jié)：是啊，狐貍被老虎抓住了，它為了蒙騙老虎，才想出了這樣的辦法。2、師過渡：狐貍是怎樣借老虎的威風(fēng)的呢？最后的結(jié)果又是怎樣的呢？讓我們再讀讀課文26節(jié)用“”劃出狐貍和老虎的對話。3、學(xué)生交流所劃的句子4、老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中有關(guān)的句子。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子對老虎說：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾砉苣銈儼佾F，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”老虎被蒙住了，松開了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！保?）指名分角色讀。（2）自由結(jié)對子讀。（3）男女生讀。4、自由讀7

4、9節(jié)。學(xué)生邊讀邊思考填空。（1）出示填空：狐貍和老虎 一前一后，朝森林深處走去。走在前面的是，走在后面的是。“大大小小的野獸嚇得撒腿就跑?！笔且驗榭匆娏?。（2）學(xué)生交流填空內(nèi)容。（3）師過渡語：這真是“狐假虎威”??！你看，狐貍擺出一副多么威風(fēng)的樣子?。。?）出示媒體：想想句中帶點詞語的意思，再有感情地朗讀句子。（1）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾。（2）老虎半信半疑，東張西望。（5）指導(dǎo)朗讀。5、引讀第、節(jié)。學(xué)習(xí)“納悶”。理解詞義6、師小結(jié)：狡猾的狐貍就是這樣騙過了老虎?！昂倩⑼爆F(xiàn)在用來比喻靠別人的勢力來欺壓人。四、復(fù)習(xí)鞏固，積累成語1、同桌抽讀生字。2、齊讀詞語。3、積累文中成語：狐假虎威、神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、狡猾東張西望、大搖大擺、撒腿就跑五、拓展作業(yè)（媒體出示）1、討論：課文說這只狐貍很狡猾，可有的小朋友說這只狐貍很聰明。你說呢？2、作業(yè)： （