《春》說課稿完美版

1、春說課稿鐘子瑤各位評委、各位老師：大家好！我今天說課的題目是朱自清先生的散文春，現(xiàn)在我想從六個方面來談一談我對這一課的理解和處理。一、說教材1. 教材的地位及作用：< 春 >是人教版初中語文教材七年級（上）第三單元的第一篇閱讀課文，前兩個單元分別是教會學(xué)生感悟人生、珍愛生命，而本單元是引導(dǎo)學(xué)生從大自然中發(fā)現(xiàn)美、感悟美，并指導(dǎo)學(xué)生用美的語言表現(xiàn)美。春是寫景抒情散文中的精品，作者以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p春回大地、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量， 激勵人們抓緊春光努力工作、 奮發(fā)向上。 春是本單元第一篇課文，由春這一課開始，為學(xué)習(xí)后面三篇關(guān)于自然的課文打下了良好

2、的感情基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實踐中掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。2. 教學(xué)目標：根據(jù)新課標提倡的“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三維一體的教學(xué)理念，我確定了以下三個維度的教學(xué)目標： 知識和能力：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知文章內(nèi)容，領(lǐng)悟并欣賞作品準確生動、清新優(yōu)美的語言，體會修辭手法的恰當運用。過程和方法：本課主要采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練學(xué)生讀、寫、聽、說各方面能力的同時，培養(yǎng)他們主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，并潛移默化地影響他們的情感態(tài)度和價值觀。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛一切美好事物的感情。3. 教學(xué)重點與難點： 教學(xué)

3、重點：領(lǐng)會作者細致觀察、生動描述的抒發(fā)感情的方法。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，用鮮明、準確、生動的語言和多種修辭手法具體細致寫景狀物的方法。教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)作者把對景物的細致描寫與要表達的思想感情完美地結(jié)合起來的方法4、學(xué)情分析：初一的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過抒情散文，但具體的學(xué)習(xí)全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景要抓住景物特征，還要運用準確生動的語言。努力通過本課，做到在理解課文的基礎(chǔ)上通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚來傳達內(nèi)心感受。5. 課前準備：古今中外寫“春”的作品很多，課前布置學(xué)生去搜集關(guān)于“春”的詩文，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。二、說教法（采用啟發(fā)

4、式、討論式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的習(xí)慣和能力。）1、情景導(dǎo)入法。利用多媒體（背景音樂，課文的朗讀視頻，春圖片等）展示大自然春天的美麗和溫馨。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的激情和興趣。2、朗讀教學(xué)法?！皶x百遍，其義自見”。一篇好文章是讀出來的，因此，將各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。3、探究討論教學(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析、感 受作者的寫作成功之法。因為初一學(xué)生還不善于通過細致地閱讀，來理解、體會散文所描繪的優(yōu)美意境。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析課文細致描繪的句段，培養(yǎng)他們閱讀的能力與 習(xí)慣。三、說學(xué)法語文教學(xué)實踐證明良好的習(xí)慣會使學(xué)生受益終生，對于一個

5、入學(xué)不久的初一學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。在這一堂課上，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾個過程來培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣：第一，通過查閱工具書獨立解決生字、生詞的習(xí)慣；第二，在閱讀過程中通過啟發(fā)、討論培養(yǎng)學(xué)生勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣；第三，通過圈點勾畫、抓關(guān)鍵詞等方法來推敲語言文字的習(xí)慣；第四，熟讀、背誦優(yōu)美文段的習(xí)慣。四、教學(xué)步驟（一）、導(dǎo)入當樹葉泛黃、秋風(fēng)習(xí)習(xí)的時候，北飛的大雁又讓人想起了綠意盎然的春天。同學(xué)們，你們眼中的春天是什么樣子的？請用一句飽含情感的話說說你對春天的感受 ?（生答略，教師可根據(jù)學(xué)生回答進行總結(jié)，并自然引出下面的過渡語。）師過渡語：在老師眼中，春天是婉轉(zhuǎn)動聽的鳥韻，春天是飛來

6、飛去的蝶影，春天是稚嫩滴翠的童聲。春天，實在是一幅美麗、靈動的畫卷。今天這節(jié)課就讓我們隨著著名散文家朱自清先生走進這幅春天的畫卷。（板書課題、作者）【設(shè)計說明】喚取學(xué)生對春天美好的感受，設(shè)計一個較好的教學(xué)環(huán)境，為課文教 學(xué)作情感鋪墊。（二）初步感知：（解決寫了什么的問題）1、播放配樂朗誦：請同學(xué)們閉上眼睛，仔細傾聽，一起走進朱自清先生筆下的春天。（要求學(xué)生能聽出作者寫了春的哪些景物，聽出語氣、語速、語調(diào)及重音，初步感受意境美。）2、說感受：（聽過，請同學(xué)們走出如詩如畫的美妙境界，描繪一下，剛才頭腦中閃現(xiàn)的美麗畫面。）3、朗讀：請學(xué)生選出自己喜歡的片斷，到講臺上，配上背景音樂朗誦，并加以評價指導(dǎo)

7、。（提高學(xué)生朗讀熱情，用聲音感知美）（以上讀的環(huán)節(jié)，設(shè)計意圖：通過對學(xué)生朗讀的評價，把握朗讀技巧，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情和激情。感悟春的美景，也使學(xué)生對春的感受和作者對春的感受進行碰撞，同時讓學(xué)生掌握抒情散文的朗讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。）4、整體把握（整體感知課文內(nèi)容回答）：課文寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？你是從哪里知道的？（三）深入探究課文內(nèi)容：（解決怎樣寫的問題）1、理清思路，欣賞結(jié)構(gòu)美 ，探究課文是怎樣描寫春天的？（讓學(xué)生自讀課文，去發(fā)現(xiàn)作者是如何構(gòu)思的？用簡潔的語言回答。）葉圣陶認為“看整篇文章，要看明作者的思路，思想是有一條路的，每一句，每一段，都是有路的”理清文章的脈

8、絡(luò)，有助于課文的背誦。引領(lǐng)學(xué)生分析文章由盼春到繪春到贊春的結(jié)構(gòu)，（盼春 繪春 贊春）（總 分（五繪） 總） （板書）具體分析結(jié)構(gòu)：作者是怎樣寫盼春的？表達了作者怎樣的心情？（用反復(fù)的修辭，表達了作者急切盼望春天和春天來到了的欣喜之情。）（板書）全文從幾方面描繪春天的美景的？（用簡潔的語言概括）（板書）（春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖。）作者又是怎樣贊美春天的？（三個比喻句獨立成段，將春天比做娃娃、小姑娘、青年，從三個方面贊美春天的新美力）2、披文入境，領(lǐng)悟意境美這是文章賞析的重點部分，即賞析春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖這五幅春景圖畫?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。由于這前五幅圖有相似之

9、處，我先引導(dǎo)學(xué)生重點賞析春草圖，教給他們分析段落的方法。根據(jù)新課標要求“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！焙竺娴膸追鶊D則由學(xué)生分組討論、交流，通過學(xué)生組內(nèi)合作、探索來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分析春草圖：、 通過自由朗讀后，啟發(fā)學(xué)生整體把握整段的描寫體現(xiàn)出了春草的哪些特點 ?（提示學(xué)生描寫應(yīng)抓住事物的主要特征）從哪些詞語中看出來的?請學(xué)生表演小草偷偷地“鉆”，引導(dǎo)他們體驗作者的用詞之妙，并讓他們用自己的話說出這兩個詞用得好在哪兒？、 接著，提問“春草圖中為什么還要寫入的活動呢?把學(xué)生的思路引到寫法上來，總結(jié)春草

10、圖的寫作特點。按照由物到人的順序，通過正面、側(cè)面相結(jié)合的寫法，運用擬人的修辭手法，寫出了春草的嫩、綠、多、軟的特征。、 最問詢問，讀了這一段，你能感覺到作者描繪春草圖時的感情如何 ?那怎樣才能讀出這種情感呢?轉(zhuǎn)而指導(dǎo)學(xué)生朗讀，令其明白在正確， 流利的基礎(chǔ)上，要讀出感情，令聽者如臨其境。這樣，用帶有梯步的幾個問題，激發(fā)學(xué)生興趣，目的是開啟學(xué)生思維，打開想象之門，使學(xué)生實現(xiàn)與文本對話、與作者對話。學(xué)生用自己的心去感受去理解去領(lǐng)悟，用自己的語言去溝通去交流去表達。既賞析了春景圖，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力。在賞析春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖時，采用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法，把課堂還給學(xué)生。讓他

11、們進入散文意境，與文章產(chǎn)生共鳴，從形象到抽象地獲得美的感受和啟迪。3、說出你最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？或者最喜歡哪些詞句？與大家分享。同時說明理由。可以用這樣的格式： 我喜歡句， 因為 它寫出春天的中 景物，用 修辭， （ 或是從_感官 角度來 ） 表達 情感。 我用語速，語氣語調(diào)來讀。（從寫作方法上探究）（四）、美的訓(xùn)練 1、引導(dǎo)學(xué)生從形式到內(nèi)容進行總結(jié)歸納。 2、模仿課文，寫一段描寫家鄉(xiāng)冬景的文字。 （設(shè)計意圖：設(shè)計第一題主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，第二題，聽說讀寫的最后 落腳點是寫。）（五）結(jié)語 法國雕塑家羅丹曾說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺 少發(fā)現(xiàn)。大自然中美麗景物比比皆是，希望同學(xué)們能用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用你 的心靈去感覺美，用你的筆去描繪美。不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就 不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將