北京版五年級語文上冊《語文實踐活動2》教案

1、北京版五年級語文上冊?語文實踐活動2?教案教學(xué)目標(biāo)集中對學(xué)生進行語文綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。第一課時教學(xué)過程一、辨析讀音。1、學(xué)生獨立完成。2、集體交流正確答案。3、學(xué)生從前兩個單元中繼續(xù)找出容易讀錯的詞語 ,引導(dǎo)學(xué)生獨立辨析和強化正確讀音。二、區(qū)別形近字。1、學(xué)生獨立完成。2、集體交流正確答案。3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。4、補充練習(xí)：學(xué)生挑出自己在平時作業(yè)中出現(xiàn)的較多的錯別字來引導(dǎo)大家辨析。三、積累成語。1、學(xué)生獨立完成。2、集體交流正確答案。3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。4、補充練習(xí)。豐富成語的積累 ,強化方法以及對成語意思的感悟。四、加標(biāo)點的練習(xí)。1、學(xué)生獨立完成。2、

2、集體交流正確答案。3、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。讀懂這段話的意思是根底。課后小結(jié)：不僅練習(xí)了課文中出現(xiàn)的內(nèi)容 ,還與學(xué)生一同查找了課文中的其它異讀錯的字、形近字等等 ,使學(xué)生的練習(xí)更加全面。第2課時教學(xué)過程一、閱讀訓(xùn)練。一獨立閱讀 ,了解短文的主要內(nèi)容。初步了解短文的寫作順序。二在獨立思考的根底上 ,小組討論短文后面的第一小題。三再讀短文 ,理清文章的寫作順序。四在書讀的根底上 ,摘抄自己喜歡的詞語和句子。二、口語交際。1、課前選取自己熟悉和了解的名勝古跡或者是有特色的農(nóng)家小院。2、介紹的要求：把特點講清楚 ,按一定順序介紹 ,表達(dá)自己的情感。3、聽者的要求：認(rèn)真傾聽。自己對那些地方感

3、興趣或還想多知道些什么 ,隨時提出與大家交流。4、教師做總結(jié)。課后小結(jié)：在講解閱讀時請同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點 ,學(xué)生能夠找得比擬準(zhǔn)確 ,從而能夠感受到作者寫作順序的變化。在口語交際的環(huán)節(jié)中 ,由于學(xué)生有生活實際 ,因此說的內(nèi)容比擬豐富 ,但是條理欠清晰。第3課時習(xí)作教學(xué)過程：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元的寫作方法完成習(xí)作。教學(xué)步驟回憶本單元課文的寫作方法今天咱們就學(xué)習(xí)“按照游覽順序 ,抓住景物的特點的寫作方法寫一篇?美麗的校園?組織同學(xué)游覽校園 ,提出要求：記住游覽的順序 ,記住要寫的景物以及特點。帶著學(xué)生在校園中觀察 ,練習(xí)說過渡句以及景物的特點回到教室后請同學(xué)進行小節(jié)板書游覽順序看到景物景物特點怎樣寫具體一進校門操場大列數(shù)字、舉事例穿過操場來到教學(xué)區(qū)專業(yè)教室獨特總分沿著甬道來到教室前教室略果樹美時間春花夏葉秋果順著甬道走到盡頭圖書室書多3、啟發(fā)學(xué)生思考怎樣寫具體鼓勵學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的詞語、句子4、對照板書自己在小組里練習(xí)說話5、完成寫話課后小結(jié)：由于學(xué)生親身進行了參觀 ,所以過渡句寫得十分