家校合作精選案例

1、家校同攜手共鋪成長路建立與家長溝通的橋梁一、案例描述王勇同學(xué)為外來務(wù)工子女，性格較內(nèi)向，為人純樸，但生性懶惰，害怕吃苦，對(duì)學(xué) 習(xí)無興趣，課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在 課桌上，不肯寫作業(yè)，是班里的后進(jìn)生。二、案例剖析1. 家長對(duì)孩子教育過于溺愛解決這一問題的關(guān)鍵是要統(tǒng)一父親與母親對(duì)王勇教育的態(tài)度，就是要讓王勇的 父親把握好愛的尺度和原則，不要過于溺愛。多讓王勇參加班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，融 入班級(jí)集體，也可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行挫折教育，來提高孩子的獨(dú)立能力。2. 父母缺乏榜樣力量,不能言傳身教王勇父母要求王勇早睡早起，以免上學(xué)遲到，上課精神不佳，然而家長自身時(shí)常 晚上都不

2、在家，并較晚回來，家長第二天也時(shí)常睡懶覺，早上手機(jī)都為關(guān)閉狀態(tài)，一般 到中午才能與家長取得聯(lián)系。三、案例回顧 一天中午，我像往常一樣在詢問值日班長學(xué)生作業(yè)的情況，了解到王勇作業(yè)已經(jīng)補(bǔ)完，我略生疑慮，心想今天王勇補(bǔ)作業(yè)怎么那么勤快，便點(diǎn)了王勇的名字并要求他 將作業(yè)本交給我檢查，王勇慢吞吞地從座位上離開走到講臺(tái)邊，小聲地說：老師，我 要去上廁所。”你的作業(yè)本呢？先把作業(yè)本拿上來。”王勇沒有做聲，一轉(zhuǎn)身氣呼呼地坐回座位上趴在了座位上。于是我又說道：王勇，將作業(yè)本拿出來?！比欢?，王勇仍然不理不睬趴在桌子上。于是我提高了聲音：老再一遍，把作放到臺(tái)上來！但王勇是也不抬地在座位上不理不睬。隨即，我便走下了臺(tái)

3、來到王勇的身， 他 地教育起來：老跟你 你不聽，如果老的教育都不理不睬，那老只能你 人來 學(xué)校管你了?！蹦隳脗€(gè)來威我！你去叫好了 ！ ”王勇將抬起來怒怒地答道.四、策略1.家意到家庭教育的重要性于王勇的此次事件，我決定王勇的父母一同來學(xué)校，王勇的父很配合，及與王勇 的母趕到了學(xué)校，王勇的父母到了家接待室以后，我先是感他 我工作的支持和配合, 表明我今天他 來是想和家一起幫助王勇改掉身上不好的，王勇父聽了以后表示愿意配合老的工作，知道自己孩子身上存在很多 的。我 敘述了一下今天生的事情，但同表示并不是因他老 度不好我才家 來， 而是真的想要和家好好溝通，家多方面了解王勇在校的情況，同我也能更好的

4、開展 王勇的教育工作。王勇父聽了我的敘述以后王勇的行略表生氣，王勇在家也常生似的情況,他道：平 他做 作，他都以上所、洗澡由，避我的管教。”母在一也聲道：的，就是的?！蔽疑辖幼∷?道：那當(dāng)你是如何教育他的呢？”王勇父了，道：了很多，但他是敷衍我?！蔽倚南霙]有真正格的教育王勇當(dāng) 然會(huì)空子。王勇父又充道：王勇今天種不尊敬老的行 我有點(diǎn)驚：王勇那 ?；貋砭褪堑美锏陌嘀魅卫霞捌渌?他好，他更關(guān)心,我相信他是一的沖，老不要。我當(dāng)然不會(huì)?！蔽?又道：王勇個(gè)孩子心地善良，有也知道老 他的好，懂得感恩的?！蔽伊艘粋€(gè)王勇曾 我很感的事情，又道：然我知道孩子免會(huì)犯，但孩子犯T，我不能每次他一個(gè)理由他得每次犯都

5、可以用一個(gè)理由來推脫，而不去思考自己真正的，從而不能真正意到自己的，如此很 他改正一 直以來的壞?！蓖跤赂?點(diǎn)表示同意，并希望老借此他 地行教育，他吸取教?？吹某鐾跤赂冈诮逃弦埠芴?，不知道怎么，我當(dāng)即表示了理解，同表示我王 勇并不會(huì)放棄，是很喜 個(gè)學(xué)生的。王勇父聽了以后表示老的感。我得有必要王勇 父提出一些關(guān)于教庭教育上的建：2.豐富家校溝通形式采取各種不同的家校系方式，如學(xué)生行家、信、家會(huì)、座會(huì)等在了王勇的家后，我也通其他的方式行追蹤，關(guān)注王勇的情況，常與家 或在 事本上以信形式與家交流，反王勇在校情況。3. 足家的合理需要，取得家的信任心理學(xué)原理表明，家合作的度取決于合作是否足他在教育孩

6、子方面的需要。當(dāng) 學(xué)校足了家的合理需求，家合作的愿望和情也會(huì)更極。因此，教要了解家 孩子教 育的需要,盡可能地足他的需求，取得家的信任，從而激他參與學(xué)校教育的趣和情。五、施效果從此，王勇到我是有禮貌的主打招呼，上坐的端正起來，也有了越來越極的度。家也會(huì)主 與我系，了解孩子近期情況，并抽出 自來校接送學(xué)生,非常令人欣慰。但王勇作 仍然存在，盡管有也會(huì)出反復(fù)，上偶也會(huì)在桌上，但確，他在努力，他在改，需要我與家共同的幫助與督促。王勇在成，但在成的程中是會(huì)犯，我 那是成 程中的必然,他才起步，前面的道路很很。我會(huì) 與家關(guān)注王勇的成，盡我所能予他幫助與溫暖。六、個(gè)案感悟家長工作是學(xué)校工作中非常重要的一部分，作好家長工作不僅能使學(xué)校的各項(xiàng)工 作順利開展，更能使家校一致，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，如何才能讓家長 愿意與我交流，有效交流一直是我在摸索的。在多年的努力下，我也贏得了 家長對(duì)我的信任。家庭是學(xué)校的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。從這個(gè) 案例中，可以看出家庭教育的重要性，只有學(xué)校的教育與家庭教育緊密結(jié)合，我們對(duì) 孩