遠離噪聲教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上16 遠 離 噪 聲 臨 城 小 學 劉 麗 華教學內(nèi)容：小學綜合實踐 五年級上冊 第16 課教學目標：通過學生在課堂外對噪音危害的切身感受，對噪音危害及其防治知識的了解，從而使學生在課堂上能夠充分交流有關噪音的資料，闡述自己對噪音的危害的看法，提出防治噪音污染的各種建議，使學生在參與消除噪音的研究中樹立社會責任感，從而培養(yǎng)學生樂于用學到的知識改善生活的情感態(tài)度。教學重點：認識噪音的危害與防治，提高學生的環(huán)保意識。教學時間：一課時教學方法：實踐法 指導法教學用具：學生課前調查收集噪音污染的資料;教師準備教學課件教學過程：導入：小測驗（一）找到自己的脈搏記錄下自己安靜時

2、1分鐘的脈搏次數(shù)。（二）聽勁爆音樂1分鐘的脈搏次數(shù)。比較兩次所的脈搏數(shù)說明了什么？聲音會對人造成影響。師：同學們，我們每天都能聽到大自然中或人類活動時所產(chǎn)生的聲音，如風聲、雨聲、雷聲、鳥啼聲、馬嘶聲等，還有汽車、機械的轟鳴聲，市場里的喧鬧聲你不喜歡聽到什么聲音？（引入并板書課題）噪音及其危害：師：什么叫噪聲，其實噪聲就是噪音。出示噪音的概念交流課前收集的噪音危害的資料。噪音危害竟是如此之大，我們真應該遠離它。了解分貝及各種分貝數(shù)據(jù)所表示的聲音強度?；顒右唬何覀冎車h(huán)境的噪音調查小組內(nèi)交流在學校、家庭附近噪音污染的調查。小組合作探究對某處噪音污染嚴重的原因進行分析，并寫出你的改進意見。課件圖片展

3、示防治噪音的方法消音、吸音、隔音的幾種形式?；顒佣河懻撔〗M討論：為了創(chuàng)造一個舒適安靜的環(huán)境，我們在學?；蚬矆鏊凹依飸撛鯓幼?？（預設六種場所：在圖書館里 、在教室里、在社區(qū)住宅旁在學校食堂里、在劇場里、在家里）小組內(nèi)討論交流并記錄，組長匯報。課堂小結：本節(jié)課你學會了什么？活動延伸：尋找寧靜對人們經(jīng)常光顧的場所進行調查，并分析比較，么地方適合人們生活、休閑？什么地方不適宜久留？寫出一個調查提綱，在進行調查，最后列表記錄。（表格見教材65頁）板書設計：16 遠 離 噪 聲噪音：物理學稱無規(guī)則、非周期性震動的物體發(fā)出的聲音是噪音。分貝：是表示聲音強弱的單位。課后反思：反思本堂課的教學，有以下三

4、個地方的經(jīng)驗值得總結：1、讓搜集資料的過程成為學生自主能動的學習過程。本課教學內(nèi)容部署得比較多，包括“噪音的危害”、“ 噪音的來源”“ 噪音控制與消除”幾個部分，內(nèi)容資料非常豐富，為了增加學生的學習興趣和自主探究能力，我提前布置學生預習，通過調查訪問，查閱圖書或互聯(lián)網(wǎng)查找相關資料，再結合書中給出的資料和數(shù)據(jù)，讓學生用自己的語言對資料開展重新組織，在課堂上自主介紹相關內(nèi)容。這樣一個過程，一地方可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生學會怎樣認識一個新鮮事物；另一地方，參與發(fā)言的學生通過組織材料鍛煉了語言表達能力，對于學生的自信心和學習熱情的培養(yǎng)也是大有裨益的，而作為聽眾的其他學生對于同學的講解更有興趣

5、，也更容易產(chǎn)生質疑，參與討論。2、在使用教材上力求創(chuàng)新。如何使用好新教材對教師提出了新的挑戰(zhàn)，包括對教育觀念的理解、教學做法的轉變、教學辦法的豐富等等，再好的教材也會有局限性，也會有不適應性，這都需要教師去補充、去創(chuàng)造、去升華。比如本課教學內(nèi)容多是文字、圖片資料，單靠復述和講授很難激發(fā)學生的探究興趣，是否可以讓探究味更濃一些呢？為此我努力尋求突破點：用測脈搏的辦法知道了噪音影響人的心跳；通過比較安靜時和聽勁爆音樂時人的不一樣感受，體會到噪音的危害。3、貼近兒童生活的教學設計有利于情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教學過程中，應設計與兒童生活緊密聯(lián)系的探究內(nèi)容，提示學生結合自己對噪音的認識及生活經(jīng)驗，說出個人獨