部編四年級(jí)下冊(cè)第六單元教材解讀(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)下冊(cè)第六單元教材解讀語文要素：·學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。·按一定順序把事情的過程寫清楚。要素分析：新課標(biāo)中在第二學(xué)段的目標(biāo)與內(nèi)容中就明確提出“能初步把握文章的主要內(nèi)容”這個(gè)目標(biāo)要求?！澳艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容”在小學(xué)語文閱讀能力中屬于分析概括能力，在它的訓(xùn)練形成過程中，提取信息的能力、作出解釋的能力和整體把握的能力都得到培養(yǎng)和形成。四年級(jí)上冊(cè)第四單元就提出“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”，要求在這個(gè)單元復(fù)述故事的過程，學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容。四年級(jí)上冊(cè)第七單元提出“關(guān)注人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”。五年級(jí)上冊(cè)

2、第八單元提出“閱讀時(shí)注意根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”旨在加強(qiáng)方法的遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生把握說明下文章主要內(nèi)容的能力。六年級(jí)上冊(cè)第八單元的“交流平臺(tái)”對(duì)小學(xué)階段學(xué)子的“把握文章的主要內(nèi)容”意義和方法做了歸納總結(jié)。編排特點(diǎn)及編寫意圖把握長文章的主要內(nèi)容對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度，但這一單元選取的都是故事性較強(qiáng)的長文章，文章的內(nèi)容都是反應(yīng)學(xué)生生活的，貼近學(xué)生生活與心理，并且長文章都己經(jīng)被分成了幾個(gè)部分，學(xué)生只需要在概括每個(gè)部分意思的基礎(chǔ)上，把握整篇文章的主要內(nèi)容就可以。小英雄雨來課后第二題，要求學(xué)生照樣子給其它四個(gè)部分列小標(biāo)題，并說說主要內(nèi)容。編者用序號(hào)來標(biāo)識(shí)，一方面是想讓學(xué)生見一下這樣的長文

3、章的標(biāo)識(shí)的形式，另一方面是想讓他們自己概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。我家的男子漢，它的閱讀提示是讓學(xué)生結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說為什么說這個(gè)孩子是男子漢，以及作者對(duì)他的情感。這篇課文是要讓學(xué)生直接借助小標(biāo)題，概括每個(gè)部分的主要內(nèi)容。當(dāng)然，為了訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，閱讀提示也提出了可以給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題的要求。蘆花鞋是用空行的方式來標(biāo)識(shí)每個(gè)部分。閱讀提示是要引導(dǎo)學(xué)生給每個(gè)部分列出小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠初步掌握長文章主要內(nèi)容的方法，就是先概括每個(gè)部分的主要意思，再把每個(gè)部分的意思連起來，這個(gè)單元的教學(xué)就要充分利用學(xué)生的已知，以及四年級(jí)上冊(cè)的怎樣把握一件事，和多件事的主要內(nèi)容

4、。除此之外，教科書還在小英雄雨來中通過泡泡提示了閱讀長文章過程中需要注意的問題。比如可以提醒學(xué)生讀完一個(gè)部分后，可以停下來想一想，這個(gè)部分講的是什么，及時(shí)進(jìn)行概括。這樣可以刪繁就簡，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。還有一個(gè)方法，如果你遺忘了前面的內(nèi)容，你可以回讀。教學(xué)提示：長文章的教學(xué)還要注意一個(gè)問題，就是長文短教，不要扣得過細(xì)，面面俱到?？梢栽诎盐照n文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)課后題的要求選擇相關(guān)內(nèi)容來教。其他的內(nèi)容你不必深究，比如，體會(huì)雨來的英雄形象，有這樣一個(gè)課后題，你就可以抓住他面對(duì)兇狠敵人時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言去感受他的機(jī)智勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈。還可以抓住課文中反復(fù)出現(xiàn)的句子，“我們是中國人，我們愛自己的祖國”

5、來感受雨來的愛國情感。至于其他跟雨來的英雄形象無關(guān)的內(nèi)容，就可以一帶而過。 把握長文章主要內(nèi)容的方法：1.有的題目只是提示主要內(nèi)容。2.關(guān)鍵句也只是幫助了解主要內(nèi)容。3.通過理清事情的因果能把握文章的主要內(nèi)容，這是因?yàn)槔砬逍枰獎(jiǎng)澐植糠?，概括各部分的主要意思?.一般來講，把握文章主要內(nèi)容的方法是：了解文章每個(gè)部分主要講什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來。5.文章的主要內(nèi)容指的是各部分意思連起來的那段話。小英雄雨來雨來是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個(gè)縮影，這其中也包括作者管樺在哪。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護(hù)交通員的情節(jié)，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物，鮮活的方言土語，都是以前

6、那場民族解放戰(zhàn)爭中燕趙大地的真實(shí)寫照。課文用序號(hào)來標(biāo)示每個(gè)部分，文中還有多個(gè)氣泡來提示學(xué)生學(xué)習(xí)，從中我們可以得出相應(yīng)的讀書方法：邊讀邊思考、歸納，為后文把握全文的意思做好鋪墊；回讀等?！靶?biāo)題串聯(lián)法概括內(nèi)容”我們家的男子漢作者王安憶在材料的組織上下了一番功夫，按人物性格特點(diǎn)把材料分成幾個(gè)方面，再加上小標(biāo)題，這就使文章條理清楚，眉目分明。作者愛材料的安排上也是順序安排，不僅調(diào)理清楚，而且可以使人清楚地看到“男子漢”的性格是怎樣逐步顯現(xiàn)的。蘆花鞋本文是曹文軒青銅葵花的節(jié)選。通過本單元前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握長文章的主要內(nèi)容，以及閱讀長文章的方法：邊讀邊想、前后聯(lián)系。本課是一篇略讀課文，教師重在引導(dǎo)學(xué)生遷移本單元前兩篇課文中習(xí)得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用并檢驗(yàn)，學(xué)會(huì)閱讀長文章。課前，布置學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單的要求