幼兒園教師上崗資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

1、幼兒園教師上崗資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會XX 年 7 月 4 日至 9 日上午，我有幸參加了教育局組織 XX 年幼兒園教師上崗資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。 在這次培訓(xùn)中， 我聆 聽了 xx 市知名幼兒園園長及學(xué)前教育系統(tǒng)知名講師的精彩 講授，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵加以闡述，給了 我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng) . 對我今后的工作及生活有 著不可磨滅的作用。其實(shí)在培訓(xùn)的過程中，我不是以一個老師的身份去理解， 更多的時候是以一個家長切身去體驗(yàn)和聆聽，在中國幾千年 的文化教育下，我們總是以傳統(tǒng)的家庭觀念去看待教育孩子。 總是以大人自己的意愿去要求和塑造孩子的未來。把條條框 框架設(shè)好，讓孩子在束縛中曲折成長。給我

2、最大的感融是幼 兒教師以及家長要轉(zhuǎn)變教育理念，樹立正確的兒童觀、教育 觀。早期教育在于培養(yǎng)身體健康，性格開朗，品質(zhì)優(yōu)秀，人 格健全的孩子，而不是照我們編好的框架去引導(dǎo)孩子的成長。 幼兒家長尤其是幼兒老師要學(xué)習(xí)并理解幼兒園教育指導(dǎo)綱 要，擁有讓孩子健康成長新的教育理念，進(jìn)而才能將理念 轉(zhuǎn)化為有效的教育行為，讓幼兒獲得真正意義上的健康成長， 才能為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在很多家長的認(rèn)知里，上學(xué)意味著會認(rèn)字，寫字，背唐 詩宋詞等。 常常聽到家長來園接孩子， 一見到孩子第一句是： “你寫作業(yè)完了嗎？沒寫完不給回家！ ！”“今天老師教你寫什么字？ ”還有甚者對我說：“老師，晚上回家你應(yīng)該布置些作

3、業(yè)給他們，回家叫他學(xué)東西都不樂意做?！彼晕覀兗议L的理念、觀念是值得我們深思的，這樣符合我們兒童心理 和生理的要求嗎？我們在生活中有沒有從孩子的心理和生 理上考慮孩子的成長需要。幼兒天生愛玩。在新的幼兒園 教育指導(dǎo)綱要里，一個突出特點(diǎn)就是以幼兒發(fā)展為本的理 念，幼兒的學(xué)習(xí)不是單一的， 而是綜合化、多樣化、具體化， 各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，教育貼近生活，保證幼兒的游戲、自由和 自發(fā)的活動時間。在游戲中幼兒可感受到各領(lǐng)域的知識，培 養(yǎng)和鍛煉幼兒各方面的技能。其次，做好幼教工作，必須不斷更新教學(xué)理念，現(xiàn)代的 幼教事業(yè)已經(jīng)到了一個以人為本，以幼兒為本的時代。要樹 立新的師幼關(guān)系，構(gòu)建教與學(xué)，教師與幼兒相互平等，相互 尊重和信任的新型的平等、合作的關(guān)系。教師應(yīng)熟悉每個幼 兒的個性特點(diǎn)，主動與孩子交流、合作。讓孩子的身心得到 健康成長。作為老師，要尊重孩子，平等對待每一個幼兒。 盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議，以鼓勵支 持為主，培養(yǎng)孩子的自信，自信影響孩子一生。給孩子自由 的空間和時間獨(dú)立去探索自己感興趣的事物?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)，我不到了很多知識。我將用所學(xué) 到的知識和理念運(yùn)用于工作、 生活中，注重自