幼兒園創(chuàng)新保育工作總結(jié)

1、幼兒園創(chuàng)新保育工作總結(jié)幼兒園創(chuàng)新保育工作總結(jié) 幼兒園創(chuàng)新保育工作總結(jié)1為了幼兒的健康成長，保育員除了保證在園幼兒一日的吃、穿，照顧 幼兒的日常生活活動，幫助帶班老師做一些輔助工作外，我認(rèn)為保育 員更要擁有良好的心理素質(zhì)。對保育員工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱 愛本職工作;充分了解兒童心理和生理特點(diǎn)、生長規(guī)律、年齡特點(diǎn)，掌 握有關(guān)知識技能;在日常工作中時刻貫徹 “保中有教、教中有保 ”的原則。 而作為教師也應(yīng)在日常工作中充分配合保育員的工作。二、良好的工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提 在社會各種壓力下，許多保育員或臨時人員往往貶低了自己的價值。 認(rèn)為自己比不上帶班老師，于是和教師的關(guān)系采取回避的態(tài)度

2、;而有的 教師認(rèn)為自己的地位比保育員或臨時人員高，對保育員的工作采取不 聞不問的態(tài)度;還有些保育員認(rèn)為，我也受過專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比你 差，為什么讓你當(dāng)老師?你還不如我呢!正因?yàn)檫@種心理的存在， 使她們 在日常生活中不僅沒有心思做好本職工作， 更影響了班級的正常工作， 影響了保教工作與自我形象，更影響了兒童社會性的發(fā)展。 因此，我們作為一名幼兒教師或保育員一但發(fā)現(xiàn)工作不順利時，不妨 與同事溝通一下、如果進(jìn)行某一活動前做好溝通，也許誤會就不會那 么容易產(chǎn)生了。如：教師在進(jìn)行某一教育活動中需要保育員的幫助， 應(yīng)在前一天與保育員商量好，以便保育員把自己的工作時間與教師的 活動相配合，而不是臨時通知，

3、倉促的準(zhǔn)備。三、建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的重要條件 建立良好的師生關(guān)系，不僅指教師與兒童之間的關(guān)系，還包括了保育 員與兒童之間的關(guān)系。師生關(guān)系的建立是開展其他一切活動的前提。 例如：許多教師因?yàn)閾?dān)心幼兒戶外活動時出現(xiàn)危險或以外，常常限制 幼兒的自由活動。而當(dāng)天氣冷或刮風(fēng)時，為防止幼兒受涼、生病，戶 外活動的機(jī)會會更少。但愛玩是孩子的天性，各種游戲可以滿足幼兒 的欲望。把他們留在教室里，一次可以、兩次可以，時間長了，幼兒 不僅更加容易受涼、生病，而且對教師的這種方法產(chǎn)生不滿，影響正 常的師生關(guān)系和教學(xué)活動。如果教師對幼兒進(jìn)行正確的安全教育，讓幼兒有安全和自我保護(hù)意識 在氣溫變低時，教師和

4、保育員為幼兒添加適量衣物，讓幼兒到戶外寒 冷的空氣中進(jìn)行適量的身體鍛煉，老師參與到幼兒的活動中去，和幼 兒一起游戲，即鍛煉了幼兒的身體，有拉近了師生之間的距離，何樂 而不為呢?我們常說， 感情是雙方面的， 只有付出才能得到回報， 幼兒更是這樣。 作為幼教工作者必須具有健全的人格、良好的身體、專業(yè)的知識和技 能技巧、具有“愛”的精神，保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，才能使幼兒身心得到 健康發(fā)展。幼兒園創(chuàng)新保育工作總結(jié)2說起來我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時間了，通過這半年多來的 學(xué)習(xí)、 了解以及和孩子之間的相處， 使我感受很深， 幼兒園孩子們的 表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細(xì)。 我一直以為

5、孩子思維很簡單，只要哄哄或是騙騙就過去了，但是有一 件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一 名叫的小朋友，在每次吃飯的時候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一 些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動告狀說別的小朋友 沒有吃完青菜，用老師批評其它孩子的辦法，來達(dá)到老師喜歡他的目 的。剛開始我還批評其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚 水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個清楚。于是在今天中午吃飯的時候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后， 趁我給小朋友添飯的時候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆 小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問他： “彪彪（芮熙麟的乳名）

6、你的青菜呢?”我“吃完了 ”彪彪說。我說： “我怎么剛剛看見你剛才把青 菜倒在楊豆豆的碗里了?”不“是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我 把我的送給了她。 ”彪彪說。 “是嗎?那咱們來問問豆豆吧，豆豆是彪彪 說的那樣的嗎?”我問豆豆。豆豆很委屈地說： “不是的，高老師是彪彪 不想吃了倒給我的 ”。哦!我很清楚的了解到事情的原由， 但我并沒有立 即去批評彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。于是在今天中午吃飯的時候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后， 趁我給小朋友添飯的時候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆 小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問他： “彪彪（芮熙麟的乳名）你的青菜呢?”我“吃完

7、了 ”彪彪說。我說： “我怎么剛剛看見你剛才把青 菜倒在楊豆豆的碗里了?”不“是的，高 老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她。 ”彪彪說。 “是嗎?那 咱們來問問豆豆吧，豆豆是彪彪說的那樣的嗎?”我問豆豆。豆豆很委 屈地說： “不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的 ”。哦!我很清楚的 了解到事情的原由，但我并沒有立即去批評彪彪，而是告訴他趕快把 別的飯吃完。 我決定和他的家長談?wù)?，針對此件事情我利用晚上接園的時間和芮熙 麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來他在家里也是從來都不吃青菜的。 第二天來幼兒園的時候我把這件事情告訴了我班級的另外兩位老師， 讓她們兩個人來配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個思

8、維能力很 快、身手敏捷、聰明、好動、自尊心好強(qiáng)很愛面子的孩子，為了保護(hù) 他的自信心不被其他孩子毀滅， 上午的教學(xué)活動我們做了些改動， 一 節(jié)是語言課 誰是不挑食的孩子，還有一節(jié)課是談話我在幼兒園的 表現(xiàn)，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動面推進(jìn)他的思想有所活躍。 快到吃中午飯的時候，我把他拉到我的面前說： “彪彪高老師很喜歡你 吃飯時很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分， 可能是你的青菜吃的太少了，而且長大的時候也不象解放軍叔叔了， 咱們倆今天中午比賽看誰的青菜吃的多，看誰的小臉象蘋果一樣，比 比誰的個子高好嗎?彪彪很高興地說：“行，看誰最厲害?”中午的午飯芮 熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒有

9、剩下的痕跡。通過此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對事情已 經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力，如果經(jīng)常和孩子談心，他們會對 老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的， 教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 把自由快樂通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩 子獨(dú)立地思考，有自己的思想。我希望師生都是 “太陽 ”，都閃爍著思想 的“光芒”。分類：工作總結(jié)幼兒園創(chuàng)新保育工作總結(jié)3時光匆匆，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過這半年多的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作

10、經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會：一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動 在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平 時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長 聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家 長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、 學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。 讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容， 了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和-諧信任的家園關(guān)系二、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做

11、好自己的保教工作 社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué) 習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部 下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和-諧相處，學(xué) 習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園 部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加 班加點(diǎn)，及時完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。三、手腳勤快、經(jīng)常反思 雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時除了向有 經(jīng)驗(yàn)的同事請教外，有時也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢 地在保育員這個崗位上琢磨出了門道， 那就是要 “勤”，比如：勤開窗戶、 勤打掃、勤消毒

12、、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要 勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做 ”，今天這件事我做的對不對 “等 等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不 斷進(jìn)步。四、關(guān)心孩子，熱心工作 “愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著 “愛”，使 我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像母親一樣， 對待關(guān)心每一個孩子， 使他們健康快樂的成長。 通過這段時間的工作， 我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn) 取，才會得到家長和孩子的信任。經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是他們對 事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力

13、，他們需要成人的引導(dǎo)教育， 而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。 保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛心和耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力， 愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友，我 喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對 于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都 是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把 別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教 師。幼兒園創(chuàng)新保育工作總結(jié)4時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有 很多，無論是教育還

14、是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持 住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成 為德育、教育、保育都合格的保育員。政治思想方面：教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng) 提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好 幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng) 和素質(zhì)，搞好班級的團(tuán)結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。保育工作方面：認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和 玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重 中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健 康。在日常教學(xué)活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準(zhǔn)備活動用品, 戶外活動時，為了加強(qiáng)幼兒的安全意識教育?；顒訒r我先講規(guī)則，并 教幼兒一些自我保護(hù)的技能。工作總結(jié)積極協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班 級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物 品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓 幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。在活動中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們