我的名字教案 (1)

1、我的名字教學設計教學目的: 1、會認12個字、會寫7個字，學習新的筆畫橫折折折鉤。2、理解課文內容，理解“成長”的含義在于關心他人、協(xié)助他人，盡到社會責任。3、補足課文省略的部分，復述課文的記述的幾件事。4、準確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點:朗讀、背誦課文，理解“成長”的含義在于學會關心他人，協(xié)助他人，盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領巾”等稱呼的褒揚之義。補足課文省略的部分，復述課文的記述的幾件事。 教學過程:一、談話，導入。1、小朋友們，我們都有自己的名字（板書“名字”）大聲地說出你的名字，好嗎？句式練習:我叫 在學校，老師、同學這樣稱呼你，是對你的尊重。你們的爸爸、媽媽、親戚朋

2、友是怎么稱呼你們的呢？在家里，爸爸、媽媽、親戚朋友這樣稱呼你，是對你們的愛。2、今天我們要學習的課文我的名字（板書）中的“我”就有好幾個名字，他都有哪些名字？讓我們走進詩歌，去了解了解吧！二、初讀感知。1、自由讀課文，認讀生字，并給每個小節(jié)標上序號。2、同桌互相檢查生字認讀的情況。3、分段輪讀，其他同學當好小評委。4、課文中的“我”有幾個名字？叫什么？再讀一讀，找一找，圈起來。5、學生說，老師板書小朋友紅領巾 相機指導寫字:紅好孩子小雷鋒 相機指導識字:雷鋒。談談對雷鋒的了解。6、誰這樣稱呼這個小男孩的？學生說，大屏幕出示:問路的叔叔掃垃圾的阿姨上公交車的老奶奶推車上坡的老大爺指導識字:叔叔、

3、阿姨 垃圾 坡。 和同桌說說怎樣記住它們？指導寫字:奶 阿 爺三、細讀感悟（一）、指導學習第一節(jié)1、這個小男孩的名字可真多呀！不過大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他呢？我們一起來看第一節(jié)詩:齊讀。2、想一想:問路的叔叔為什么這樣稱呼他？3、指導學生說一說:叔叔要去哪里不知道路？丁丁怎樣協(xié)助他？他們會怎么說？怎么做？結合插圖，展開想象，說說丁丁做了什么好事？4、同桌兩人試著說一說。5、指名說一說。6、丁丁做得好不好？夸夸丁丁。7、丁丁樂于助人，不留姓名，做得多好??！一聲“小朋友”叫出了叔叔對丁丁的感激與贊美。讀一讀，讀出叔叔對丁丁的感激與贊美。有感情地讀這個節(jié)詩。8、總結學習第一節(jié)的方法。（二）、使用這樣的方法自主學習2、3、4小節(jié)。（三）、小組交流。（四）、全班展示學習成果。小結:丁丁懂事善良，樂于助人，不圖回報，人們贈予他這么多美好的名字。再叫叫這些名字。（五）、仿寫練習。丁丁還協(xié)助誰?做了什么？別人怎樣稱呼他？學著編一編。（六）、學習最后一小節(jié):齊讀課文，相機識字:姓名 笑容自讀體會:丁丁熱心協(xié)助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。 讓我們把溫暖記在心間吧！四、背誦積累。1、自己讀一讀，看誰先背下來。2、同桌互背。五、指導寫字。六、總結全文。1、丁丁懂事善良，樂于助人，不圖回報，真是長大了！2、孩子們，你們也長大了，也幫助過許