做一個敢擔當有責任感的好老師之歐陽物創(chuàng)編

1、做一個敢擔當有責任感的好老師時間：2021.02.07命題人：歐陽物個好的老師，本人認為，他首先應當是一個敬業(yè)、 友善、樂于奉獻的人，其次他還是一個樂于進取，甘于耕 耘，富有爰心的人，更重要的他還應當是一個善于學習， 勇于擔當，責任心極強的人。每當我工作有點馬虎時，我的同事跟我說，家長把孩 子放大你手上給你教，你就要負起責任，讓家長放心！是 的，家長們都把希望寄托于孩子，更把希望寄托給老師和 學校。哪個家長不希望自己的孩子能遇上一個好老師，哪 位家長不希望自己的孩子能交給一個有責任有擔當的好老 師呢？身為教師，我們只有像醫(yī)生那樣，越老越有經驗， 越老越受到歡迎，才能讓我們的家長放心，讓我們的孩

2、子 學有所長，開心成長！搜腸刮肚，幾年來我雖兢兢業(yè)業(yè)的工作在三尺講臺上， 傾注一顆愛心于我的孩子們，用我的所有智慧和汗水去澆 灌那一朵朵嬌嫩之花，卻發(fā)現沒有一個感人至深的，給人 以啟迪的故事，下面我就以往的教育教學做個反思吧：、課堂教學滿堂灌，填鴨式教育。每當鈴聲一響，我走上講臺就開始滔滔不絕，生怕錯漏 了哪些知識，哪怕是一個學生不會我也當著全班的面開始 比劃起來，直到下課了還不舍離去，最后以為講得很成 功，沾沾自喜，回頭確發(fā)現我所做的極力不討好，不止有 個學生說，不愿上數學課，我說為什么，他說：老 師太啰嗦了。我聽后真是想吐血，真是拼了體力白流汗 呀。二、課堂沉悶無互動，缺乏課堂課后的評價。

3、走進課堂，上課舉起小手的總就那么幾個，學生課堂學 習參與率極低。放眼望去，大多同學都在忙著自己的活玩 得不亦樂乎，最后只得自己悶著氣講完自己精心備好的 課。同學們也不得不被我牽著向前走，最后下來我是精盡 力竭呀！課堂的沉悶也許也與我的課堂缺少激勵性的評價 有尖，所以學生學習的動力不足，興趣不高。三、缺乏溝通，合作和展示。不論是與學生的交流還是跟家長的溝通配合，這方面 我都做得極少極少。沒有深入學生團體，所以無法知道他 們的心聲，也不知他們需要什么缺失什么。針對學生的問 題也沒能及時反饋與家長，缺少了家長的配合，教育成了 孤立的陣地，所以我的孩子們便天不怕地不怕地玩，而從 不知自己的任務是什么，

4、一下課操場就成了他們的天堂， 個個沒有事似的輕松。我不知道收集學生地信息進行展 示，所以每有活動或進步，我都沒有一個窗口讓孩子們展 示，所以他們沒有通過這樣的窗口進行對比，自然比拼的 氛圍也就缺失了。通過一學期來的學習和反思，我覺得老師當務之急是 要將第臺還給學生，把教室變成學室，讓老師成為導師， 因此我決定研究學，改進教，確實轉變教師從拼體力到拼 智力的道路上來。一、轉變觀念。改變教師主宰 控制的意識，改變學生順從依附的地位，把課堂交給學生，把機遇和挑戰(zhàn)交給學 生，把學習的主動權還給學生，讓教學活動真正發(fā)揮出幫 助，促進，催生的作用。力求創(chuàng)造一個讓學生敢想、敢 說、敢問、敢辯、敢錯的環(huán)境。二

5、、精講多練，培養(yǎng)學生的間題意識。精心研究教材，做到課堂精講多練。設計有價值的問題讓 學生討論，培養(yǎng)學生敢問、會問問題的習慣。同樣是一本 教材，在不同的老師手里能創(chuàng)造出不同的價值，更能演繹 出不同的精彩。開車最怕路不熟，教學最怕教材不熟，所 以我們要在研究上作文章，課堂上要精講多練，改變以往 的滿堂灌方式。凡是學生已會的，自己能學會的，教師講 了也不會的老師不講。課堂上，老師主要側重講學習過程 中易混、易錯、易漏的知識點，講學生想不到、想不深、 想不透的知識點，講學生解決不了的問題。接下來的時間 就要根據學生的不同水平進行練習實踐，使數學課堂真正 成為學生的學習樂園。三、注重課堂評價和課后評價。

6、劉良華教授曾說：如果一個老師能夠被學生長時間的 記住，多半是因為這個老師評價學生時說了幾句話，而這 個學生就終身記住了這幾句話“是的，教育評價很重要， 它可以增強學生學習的自信心，激發(fā)學生學習數學的興 趣，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，我們在課堂上要 及時的捕捉教育資源，抓住機會有效地評價學生，課后的 批改作業(yè)上也應抓住一切時機給以評價。風聲雨聲讀書聲聲聲入耳.國事家事天下事事事尖 心"，正如朱永新教授所講：只有教師的責任感才能塑造 學生的責任感。教師的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)固然重要，但 如果不具備責任感，不尖注學生未來的發(fā)展，我想，這樣 的老師終其一生仍然會以教書匠的角色終結自己的教育生 涯，在學生的心中留下的痕跡，在家長的心中留下的痕跡 定是淡如云煙。這是不是做了一輩子教育的悲哀呢？教 育不是給學生裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟 燭，讓他發(fā)光發(fā)亮。讓我們飽含激情投身教育吧，讓我們 把學生當成知心朋友，希望我們每一天在各自的崗位上都 能體驗成功的樂趣；讓我們一