對稱美秩序美教學設計

1、?對稱美 秩序美?教學設計 美術、三年級 【教材簡析】?對稱美 秩序美?是九年義務新課程標準第五冊第 8 課的內容,屬于“造 型 表現學習領域的范疇,在小學美術教材中屬于第一學段的學習活動,本節(jié) 課組織學生從情境中感受對稱美、秩序美,根據體驗進行多樣性的作品創(chuàng)作. 【目標預設】知識與技能目標： 引導學生初步熟悉、感受生活中的對稱美、秩序美. 過程與方法目標： 采用師生互動的教學方式, 引導學生在合作、 交流中自主 學習,利用多媒體的直觀形象,培養(yǎng)學生的動手水平和審美情趣.情感、態(tài)度和價值觀目標： 培養(yǎng)學生善于發(fā)現、升華情感,以及引導學生自 主動手操作,探究生活之美的的意識.【重點、難點 】教學

2、重點：讓學生熟悉對稱美、 秩序美的根本方式, 從藝術層面運用剪紙的方式來進行 美術創(chuàng)作.教學難點： 對事物進行聯象、加工,運用剪紙的形式進表現對稱美、秩序美.課前準備：教具準備：幻燈片、圖片、投影儀、彩紙等. 學具準備：剪刀、紙、圖案尺、彩筆等.【設計理念】新的美術課程標準提出： “增強學習活動的綜合性和探索性, 注重美術課程 與學生生活密切相關 , 要激發(fā)學生創(chuàng)新水平, 開展學生實踐水平 , 積極參與各種美 術活動,嘗試運用各種工具和材料,體驗美術課的樂趣.因此,在實施美術教學過程中,教師應充分利用手邊資源,利用發(fā)現美,調 動學生的積極性；利用多媒體輔助教學,讓學生直觀、形象地理解對稱美、秩

3、序 美的規(guī)律；利用小組合作和探究性學習, 為后續(xù)的泥塑、 版畫等課程學習做準備.【設計思路】1. 如何巧妙圖片展示,讓學生掌握對稱美、秩序美的排列規(guī)律.2. 如何設計具有視覺性、探究性的媒體課件,使學生感悟、運用并設計對稱美、 秩序美的規(guī)律和方法.2.激發(fā)學生審美感受和創(chuàng)造水平.利用剪紙的形式進行創(chuàng)作.【教學過程】、賞圖設問導入:1、師：首先請同學們來欣賞一組圖片.課件出示 4張對稱形式的圖片同學們看一看：它們都有一個共同的特點,你們發(fā)現沒有？誰來說一下學生答復師:很好,這些圖片都是對稱的【板書：對稱】2、師：那什么是對稱？可以解釋一下嗎?學生答復圖片出示：蝴蝶的對稱圖片出示：鏡面鴨子的對稱3

4、、師總結：同學們看,在蝴蝶中間畫一條線,兩邊的圖形完全一樣,指圖關于圖形的對稱：可以橫著、可以是豎著、可以傾斜的,甚至某個局部.師：對稱的形式多種多樣,今天我們就一起來體驗一卜對稱的美引出課題?對稱美、秩序美?【設計意圖：通過圖片展示來調動學生的積極性,讓他們投入課堂.和學生一起 分析圖片,激發(fā)學生學習美術的興趣,為后續(xù)的學習做準備.】二、探究互動1、小組討論：在我們生活中有哪些對稱圖形一一學生討論師：生活中對稱的美無處不在,下面請小組代表發(fā)言.學生代表發(fā)言2、圖片欣賞師：老師準備了一些對稱的美圖片,請同學們一起欣賞.課件出示：對稱圖形并簡介：我們身邊中有許多的對稱現象：建筑、植物、 動物等都

5、表達著對稱的和諧之美師總結：我們生活中對稱美比比皆是,對稱不僅精致美觀,還有蘊含著科學道 理呢,當然藝術創(chuàng)作也少不了對稱：【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過小組討論和競答,讓學生體驗自主、合作學習,再深思 感悟.圖片展示形象直觀地讓學生欣賞了對稱美、 秩序美,讓學生內化為自己的 審美范圍,從而感知我們身邊不缺乏美.】3、師：這么多的藝術形式都可以表現對稱,今天我們就選擇“剪紙來表現對 稱的美.你們了解剪紙嗎？一一生答師總結：剪紙是用剪刀或刻刀在紙上剪刻出鏤空的花紋的一種民間藝術.人 們常常用剪紙來裝點喜慶的氣氛,所以剪紙多以喜慶、桔祥的圖案為主.師：你們在平時生活中見過剪紙圖案嗎？是什么樣的呢？一一學生答

6、復課件出示：對稱形式的剪紙師：這些是老師制作的剪紙,都是對稱的,下面分小組近距離欣賞.小組合作探究：課件出示：1、剪紙有哪些步驟？ 2、每組的剪紙用了什么折法？ 師：欣賞的過程中大家可以動手折一折、討論討論.4、小組分別匯報討論結果：1剪紙步驟：折、畫、剪、貼一一【板書】.2 折法：對邊折、對角折 生邊演示折法邊答.5、師投影演示,生仔細觀察.師：你們是不是手癢了,也想試一試？你想好怎么設計了嗎？一一生答 6欣賞學生作品師：剪紙是一門神奇的藝術, 折折、剪剪,簡單的圖案就能變成獨特的作品.三、大膽嘗試 師：現在該你們大展身手的時刻了.課件出示制作要求： 1、小組合作用剪紙的方法制作對稱的美的作品 2、剪刻 精致,剪紙紋樣美觀. 3、使用工具注意平安.四、評價展示 師：你比擬喜歡哪一組的作品？為什么？互評、師評【設計意圖： 美術課程評價是促進學生全面開展的必要手段, 是課堂展現的重要 環(huán)節(jié).通過多元評價方式將結果反應給學生,充分肯定學生的進步與開展.】五、課后拓展師：今天我們用剪紙的形式表現了對稱的美, 其實表現對稱的方法還有很多. 課件出示：對稱圖形對印畫、立體卡片、彩泥師：不少方法都可以表現對稱的美,課下可以多做一些嘗試.【設計意圖：通過課后拓展, 把學生所學的知識升華到一個新的高度, 留足懸念, 鼓勵學生以