健康地生活復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、健康地生活復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案永寧縣職教中心 王武教材原文：人教版八年級(jí)下冊(cè)第八單元?健康地生活?一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 1 . .描述傳染病的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)病原體。2 2. .列舉常見(jiàn)的傳染病，說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。3 3. .描述人體的免疫功能，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。4 4. .說(shuō)明方案免疫的意義。5 5. .概述健康的含義及其條件。6 6. .通過(guò)探究酒精對(duì)水蚤心率的影響，理解酗酒對(duì)人體健康的危害，拒絕吸煙、酗酒、吸毒,珍愛(ài)生命。7 7. .概述合理用藥常識(shí)，說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)和作用。8 8. .關(guān)注心血管疾病和癌癥的危害，養(yǎng)成健康地生活和行為習(xí)慣。二.重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)知識(shí)梳理：【

2、設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己歸納展示健康地生活知識(shí)點(diǎn)，回憶復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)， 利于查漏補(bǔ)缺和穩(wěn)固。一 傳染病和免疫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：1 1 . .傳染病概念：。傳染病的特點(diǎn)：。病原體：。傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)： 、。傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源： 切斷傳播途徑；保護(hù)易感人群2 2.免疫人體的三道防線(xiàn)第一道防線(xiàn)： ;第二道防線(xiàn)： ;第三道防線(xiàn)：。免疫的類(lèi)型非特異性免疫：。由第一道和第二道防線(xiàn)組成特異性免疫： 。由第三道防線(xiàn)組成二用藥、急救和了解自己增進(jìn)健康知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：1 1 . .用藥和急救用藥的概念：根據(jù)病情需要在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最正確效果，盡量防止藥物對(duì)人

3、體所產(chǎn)生的不良反響或危害。藥物種類(lèi)處方藥：。非處方藥：。簡(jiǎn)稱(chēng) OTCOTC。急救的方法人工呼吸：方法是口對(duì)口呼吸法。胸外心臟擠壓出血后的止血?jiǎng)用}：止血。靜脈：止血。毛細(xì)血管：指壓法止血。2 2. . 了解自己，增進(jìn)健康評(píng)價(jià)自己的健康狀況健康的概念：指一種身體上、心理上和社會(huì)適方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病。調(diào)節(jié)自己不良情緒的方法： 、。選擇健康地生活方式生活方式：指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N行為習(xí)慣。健康地生活方式：_三.學(xué)習(xí)過(guò)程一復(fù)習(xí)任務(wù)一、歸納傳染病的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。1.1.用多媒體展示預(yù)防傳染病等知識(shí)點(diǎn)的概念圖，并給學(xué)生分發(fā)答題卡，要求學(xué)生仿照?qǐng)D中 例如，在以下圖的箭頭處填上能表示兩概

4、念關(guān)系的最適宜的連接詞，在框框內(nèi)填上適當(dāng)?shù)母拍?。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建預(yù)防傳染病的概念圖，使學(xué)生將預(yù)防傳染病等知識(shí)點(diǎn)用概念圖聯(lián)系起來(lái)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1.2.3.4.5.6.1.2.3.4.5.6.提示：1 1.傳播途徑 2 2.易感人群3 3.飲水食物傳播4 4.病原體5 5.控制6 6.寄生在2 2.典型例題分析：例題 1 1.以下傳染病中，主要通過(guò)飛沫、空氣傳染的一組是肺結(jié)核與百日咳破傷風(fēng)與狂犬病細(xì)菌性痢疾與麻疹甲型肝炎與瘧疾【解題思路】呼吸道傳染病的主要傳播途徑是通過(guò)空氣和飛沫傳播，肺結(jié)核、百日咳、麻疹屬于呼吸道傳染病，而破傷風(fēng)與狂犬病是體表傳染病，細(xì)菌性痢疾與甲型肝炎是消化道傳染

5、病，瘧疾是血液傳染病?！驹O(shè)計(jì)意圖】 聯(lián)系生活實(shí)際，用具體的實(shí)例進(jìn)行分析， 是學(xué)生掌握不同種類(lèi)的傳染病的傳播 途徑和預(yù)防措施，正確的區(qū)分和判斷容易混淆的概念。二復(fù)習(xí)任務(wù)二、歸納免疫的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)1 1 .多媒體展示特異性免疫的作用過(guò)程，要求學(xué)生填寫(xiě)1 1 和 2 2 處的名稱(chēng)。答案：1 1.抗原 2 2.抗體2 2. .展示以下問(wèn)題，由學(xué)生討論答復(fù)：怎樣區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫？3 3. .典型例題分析例 2 2.以下屬于特異性免疫的是皮膚的屏障作用吞噬細(xì)胞的吞噬作用體液或溶菌酶的殺菌作用接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病，淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，吞噬病原體【解題思路】此題考查如何區(qū)分特異性免疫和非特異性免

6、疫，像皮膚的屏障作用、吞噬細(xì)胞的吞噬作用、溶菌酶的殺菌作用， 它們對(duì)大多數(shù)病原體都起作用，而不是對(duì)某一特定的病原體起作用，所以是非特異性免疫。特異性免疫是指人出生以后才逐漸建立起來(lái)的防御功能，只針對(duì)某一特定病原體或異物起作用，一般是通過(guò)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體和抗原結(jié)合， 促使吞噬細(xì)胞的吞噬作用，從而將抗原去除或使其失去致病性。而接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病是特異性免疫。溫馨提示：人體的三道防線(xiàn)中，第一道防線(xiàn)和第二道防線(xiàn)屬于非特異性免疫，第三道 防線(xiàn)屬于特異性免疫。【設(shè)計(jì)意圖】在免疫局部，概念較多，容易混淆。如；抗原、抗體、特異性免疫和非特異性免疫，要做到能夠正確的區(qū)分和判斷。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖分析、列表比擬

7、、例題辨析，理解 特異性免疫、非特異性免疫的特點(diǎn)及其作用。三復(fù)習(xí)任務(wù)三、學(xué)會(huì)平安用藥和急救常識(shí)。1 1 . .課件展示以下問(wèn)題，學(xué)生討論后舉手答復(fù)： 平安用藥指的是什么？你知道在什么情況下，可以撥打“120120呼救嗎？撥打時(shí)應(yīng)注意講清些什么問(wèn)題？2 2. .請(qǐng)你填一填：常用的人工呼吸方法是 , 操作時(shí)應(yīng)使病人 頭,并將病人衣領(lǐng)解開(kāi)。出血一般分為 和,外出血可分為 、如果 動(dòng)脈出血應(yīng)在 端止血，靜脈出血應(yīng)在 端止血。四復(fù)習(xí)任務(wù)四、評(píng)價(jià)自己的健康狀況，選擇健康地生活方式。1 1 . .多媒體展示以下問(wèn)題，學(xué)生討論后舉手答復(fù)以下問(wèn)題：1 1健康的定義是什么？怎樣評(píng)價(jià)自己的健康狀況？2 2調(diào)節(jié)自己情

8、緒的方法有哪些？3 3如何選擇健康地生活方式？2 2.典型例題分析：例 3 3.“生命是珍貴的、健康是快樂(lè)的，它們都是我們的珍貴財(cái)富。以下人們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣中，需要作出調(diào)整的是我喜歡吃牛肉，但我也不忘記吃青菜，購(gòu)置食品時(shí)，我會(huì)注意查看保質(zhì)期心理緊張時(shí)服用鎮(zhèn)靜藥催眠公共汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)有人吸煙時(shí)，我會(huì)友善提醒“禁止吸煙 遇到好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我會(huì)拋棄所有、廢寢忘食地連續(xù)數(shù)日去攻關(guān)【解題思路】即使遇到好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，也要有所節(jié)制，按正常的生活方式進(jìn)行，保持身體健康。 心理健康是健康的重要一局部，當(dāng)我們遇到一些心理問(wèn)題時(shí)要用一些積極的方法來(lái)進(jìn)行緩解，不能采取消極的、對(duì)身體會(huì)造成傷害的方法，合理排解心理壓力

9、是必不可少的。應(yīng)選 B B 和 D D【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際分析討論、例題辨析，關(guān)注健康問(wèn)題，全面理解健康的含義， 嘗試綜合評(píng)價(jià)自己的健康狀況。認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)人體健康的重要作用，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持心理健康。結(jié)合自身的感受，聯(lián)系生活中遇到的問(wèn)題，提供解決問(wèn)題的方法。五穩(wěn)固練習(xí)1 1 . .以下疾病中，不屬于傳染病的是A.A.近視B.B.流行性感冒C.C.非典性肺炎D.D.艾滋病2 2. .兒童預(yù)防接種的目的在于A.A.控制傳染源B.B.切斷傳播途徑C.C.保護(hù)易感人群D.D.三種說(shuō)法都正確3 3. .早在宋代，人們觀察到某些患輕微病癥的天花病人，只有臉等部位出現(xiàn)較少天花痘，沒(méi)有其

10、他病癥。于是將這類(lèi)病人康復(fù)時(shí)所結(jié)的痘痂枯燥解毒后碾成粉，吹到健康人的鼻孔里使其獲得對(duì)天花的抵抗力。這里的痘痂和這種方法分別屬于A.A.抗體，特異性免疫B.B.抗原，人工免疫C.C.抗體，非特異性免疫4 4. .對(duì)于保護(hù)兒童的健康和生命，提高人口素質(zhì)，造福子孫后代，具有十分重要意義的預(yù)防傳染病的一種簡(jiǎn)便易行的手段是A.A.自然免疫B.B.特異性免疫C.C.方案免疫D.D.盡量防止藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反響或危害9.9.醫(yī)院使用一次性輸液器、注射器、從預(yù)防傳染病發(fā)生的角度分析，是為了A.A. 使用方便B.B. 保護(hù)易感者10.10.以下那一項(xiàng)可以調(diào)節(jié)情緒A.A. 找?guī)讉€(gè)朋友一起喝酒C.C.把自己關(guān)在屋里，大哭一場(chǎng)C.C.切斷傳播途徑D.D.抗體，人工免疫D.D. 非特異性免疫5 5.艾滋病病毒HIVHIV 的傳播途徑是血液傳染與艾滋病病毒感染者一起進(jìn)餐起進(jìn)餐母嬰傳播性傳播與艾滋病病人交談、握手A.A. B.B. C.C. D.D.6.6.一名中學(xué)生，應(yīng)了解 ?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?， 其中規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)吸煙，根本原因是A.A. 吸煙危害健康B.B