試論農(nóng)村中小學(xué)開展課余體育訓(xùn)練的難點(diǎn)與對(duì)策

1、試論農(nóng)村中小學(xué)開展課余體育訓(xùn)練的難點(diǎn)與對(duì)策織里實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡慧摘要：農(nóng)村中小學(xué)體育是我國(guó)體育事業(yè)的基礎(chǔ)和重要組成部分，課余體育訓(xùn)練又是學(xué)校體育不可忽視的內(nèi)容之一。但目前，農(nóng)村中小學(xué)課余體育訓(xùn)練由于受社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸多方面因素的影響，且在師資、場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)等各方面的條件不足，農(nóng)村中小學(xué)開展課余訓(xùn)練存在許多方面問題。為了更好的開展課余體育訓(xùn)練，本文結(jié)合實(shí)際，分析原因、提出對(duì)策，為農(nóng)村開展課余體育訓(xùn)練提出有價(jià)值參考。. 關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校 課余體育訓(xùn)練 對(duì)策 學(xué)校體育是我國(guó)以青少年為重點(diǎn)的全民健身體育和以?shī)W運(yùn)會(huì)為最高層次的競(jìng)技體育協(xié)調(diào)發(fā)展體育戰(zhàn)略的結(jié)合部,而學(xué)校課余體育訓(xùn)練又是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展

2、戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ),在我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展過(guò)程中占有重要地位。而我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生占全國(guó)總數(shù)的一半以上,其中蘊(yùn)藏著大批的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)天才,但目前農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練和城市相比,發(fā)展極不平衡, 體育師資匱乏,器材設(shè)備陳舊落后, 經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺是阻礙農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練的重要因素。一、農(nóng)村中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀從我國(guó)學(xué)校體育的整體水平來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練規(guī)模不大，整體水平低，初級(jí)形式最基礎(chǔ)的是小學(xué)業(yè)余訓(xùn)練，它的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和選拔后備人才，并為創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)打好全面的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)了解中小學(xué)業(yè)課余訓(xùn)練狀況令人擔(dān)憂，農(nóng)村小學(xué)很少，大多是為了應(yīng)付學(xué)校比賽，許多地方教育工作中還存在重智輕體的現(xiàn)象，在學(xué)校體育中

3、忽視課余體育訓(xùn)練；更有甚者,有的農(nóng)村學(xué)校的體育教師可有可無(wú)，存在人人都可以作一名體育教師的現(xiàn)象。就課余訓(xùn)練本身而言, 訓(xùn)練過(guò)程中科學(xué)化水平低, 這也是鄉(xiāng)土地理教學(xué)的重要目標(biāo)之一。不少人認(rèn)為鄉(xiāng)土地理只是統(tǒng)編地理的例證補(bǔ)充, 學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理只是“活動(dòng)活動(dòng)”、“娛樂娛樂”。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的, 我們必須樹立鄉(xiāng)土地理高起點(diǎn)、高品位的觀念。鄉(xiāng)土地理是在統(tǒng)編地理基礎(chǔ)上的擴(kuò)展和深化, 是地理學(xué)習(xí)過(guò)程從理解到應(yīng)用的層次上的提高, 其學(xué)習(xí)遷移的廣度和深度大, 綜合程度高,創(chuàng)造性強(qiáng)。也只有認(rèn)真貫徹這一原則, 才能真正理解鄉(xiāng)土地理教學(xué)的要求。也只有認(rèn)真貫徹和實(shí)施這一原則, 才能使我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具有“可持續(xù)性”, 使

4、之在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于更加有利的位置。3 鄉(xiāng)土地理教學(xué)的方式鄉(xiāng)土地理的教學(xué)的方式方法很多, 主要有以下幾種:3.1 課堂與課外相結(jié)合: 就教學(xué)形式而言, 教學(xué)有課堂教學(xué)與課外教學(xué)之分, 鄉(xiāng)土地理教學(xué)尤其要注意并做到課堂教學(xué)與課外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。學(xué)與課外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。3.2 集中與分散相結(jié)合：就教學(xué)課時(shí)安排而言, 鄉(xiāng)土地理教學(xué)有集中授課和分散教學(xué)兩種方式。集中授課指在這一集中授課時(shí)間里, 可以比較全面地讓學(xué)生了解鄉(xiāng)土地理環(huán)境的特點(diǎn), 認(rèn)識(shí)人地關(guān)系在家鄉(xiāng)的特殊表現(xiàn)形式。分散教學(xué)是指在中學(xué)地理學(xué)習(xí)的全過(guò)程中, 經(jīng)常性地把鄉(xiāng)土地理知識(shí)與其它相關(guān)地理知識(shí)結(jié)合起來(lái), 這不僅有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)地理

5、知識(shí), 還有利于學(xué)生更深刻地運(yùn)用地理科學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)土經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。3.3 整體與個(gè)別相結(jié)合: 除了對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的鄉(xiāng)土地理教學(xué)以外, 一些考察、參觀等活動(dòng)也可以班級(jí)整體組織教學(xué), 其好處是全班始終得到地理教師和有關(guān)方面人士的指導(dǎo)；也可以讓學(xué)生了解鄉(xiāng)土地理特征背景, 獲取共同需要的背景素材。但不適合于廣泛收集素材和讓每個(gè)學(xué)生都自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng), 因此, 有必要把有興趣深入研究鄉(xiāng)土地理的個(gè)別學(xué)生組織起來(lái), 進(jìn)行分組活動(dòng)。3.4 鄉(xiāng)情與國(guó)情相結(jié)合： 鄉(xiāng)情是國(guó)情的縮影， 鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)是國(guó)家地理學(xué)習(xí)的細(xì)化、深化與延伸。我們?cè)谶M(jìn)行鄉(xiāng)土地理教學(xué)時(shí)很有必要把鄉(xiāng)情與國(guó)情結(jié)合起來(lái)。這是因?yàn)閲?guó)家地理教學(xué)時(shí)引入鄉(xiāng)

6、土地理材料, 符合接近性原則, 利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 利于學(xué)生獲得科學(xué)的、全面的感性、理性知識(shí)。就課余訓(xùn)練本身而言，訓(xùn)練過(guò)程中科學(xué)化水平低，許多體育教師沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃和完整的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，訓(xùn)練時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)，靠感覺，依據(jù)死條條對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生成才水平低。目前農(nóng)村中學(xué)開展的課余體育訓(xùn)練的形式主要有：業(yè)余體育學(xué)校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、臨時(shí)組隊(duì)三種形式。為了應(yīng)付各種比賽，臨時(shí)組隊(duì)在農(nóng)村中尤為常見。二農(nóng)村中小學(xué)課余體育訓(xùn)練落后的因素1教師方面目前，農(nóng)村中小學(xué)體育教師的整體水平還存在很大的差距。據(jù)了解，在農(nóng)村具有體育專業(yè)本科文憑的不多，許多學(xué)校還是兼職體育教師在教體育；而有的專職體育教師所上的體育課，其理論

7、知識(shí)比較欠缺，講解示范能力還達(dá)不到要求，組織教法安排不太合理，更談不上從事更好地進(jìn)行體育訓(xùn)練。 2學(xué)生, 家長(zhǎng)方面一方面，大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好，學(xué)生從小在父母親溺愛中成長(zhǎng)，以至在訓(xùn)練中怕苦怕累，甚至逃避訓(xùn)練，討厭訓(xùn)練，對(duì)訓(xùn)練毫無(wú)興趣。另一方面，有的家長(zhǎng)認(rèn)為參加課余訓(xùn)練影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生在訓(xùn)練中容易受傷，今后對(duì)孩子的身體健康帶來(lái)負(fù)面影響，而忽視了體育不僅能鍛煉學(xué)生身體，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操等功能。再者，體育教師要經(jīng)常和學(xué)生，家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)充分意識(shí)到體育對(duì)學(xué)生的作用，很好地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而提高訓(xùn)練質(zhì)量。3場(chǎng)地器材方面現(xiàn)今農(nóng)村中小學(xué)的體育場(chǎng)地器材有所增加，但因?qū)W校經(jīng)費(fèi)

8、緊張，還不能滿足學(xué)校體育課的需求。有很多學(xué)校還沒有普通的田徑場(chǎng)，籃球場(chǎng)，學(xué)生能夠在課中玩的器材很少，有的學(xué)校雖然有些器材，但平日卻很少用于學(xué)生訓(xùn)練，是用于應(yīng)付上級(jí)的檢查。4學(xué)校重視情況有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視課余體育訓(xùn)練，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的只是學(xué)校升學(xué)率，而課余體育訓(xùn)練在很大程度上與升學(xué)率無(wú)關(guān)，因而把課余體育訓(xùn)練視為可有可無(wú)，甚至把體育教師作為閑置人員來(lái)對(duì)待。最近幾年，由于國(guó)家擴(kuò)大了對(duì)體育專業(yè)的招生以及初中升高中的體育加試，許多學(xué)校開始重視課余訓(xùn)練了，但也僅僅從升學(xué)角度去考慮，完全是一種“應(yīng)試教育”的表現(xiàn)，沒從普及的角度去對(duì)待。5訓(xùn)練方面在調(diào)查的體育教師隊(duì)伍中，有系統(tǒng)訓(xùn)練經(jīng)歷的較少，大多數(shù)體育教師

9、沒有學(xué)過(guò)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本理論知識(shí)，致使課余體育訓(xùn)練的科學(xué)性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略思想。訓(xùn)練方法單一死板，天天一個(gè)腔，課課一個(gè)調(diào)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總是老一套。往往以應(yīng)付比賽和考試任務(wù)為目的，訓(xùn)練行為是短期的，出現(xiàn)早期專項(xiàng)化，訓(xùn)練成人化及拔苗助長(zhǎng)等現(xiàn)象，不利于人才的后繼培養(yǎng)，造成人力極大的浪費(fèi)。由于領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)不健全，對(duì)發(fā)現(xiàn)的體育苗子培養(yǎng)不足，造成輸送人才的渠道不暢。三、改善農(nóng)村中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的發(fā)展對(duì)策1領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是“龍頭”，要提高對(duì)課余體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)。面向全體學(xué)生和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)是相輔相成的兩個(gè)方面，不應(yīng)該割裂開來(lái)。課余體育訓(xùn)練是普及基礎(chǔ)上的提高工作，既擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀

10、體育后備人才的任務(wù)，又具有推動(dòng)學(xué)技群眾性體育活動(dòng)的重要作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師要全面理解教育方針，正確處理好課堂體育教學(xué)和課余體育訓(xùn)練，面向全體抓普及和培養(yǎng)苗子抓提高的關(guān)系。其次，要端正課余體育訓(xùn)練的指導(dǎo)思想。中小學(xué)階段是人體生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)節(jié)、也是思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和智力、能力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，要妥善處理好全面發(fā)展和體育特長(zhǎng)兩者之間的關(guān)系，在課余體育訓(xùn)練中滲透德育、智育和美育，確保學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化課基礎(chǔ)差或因參加重大比賽影響文化課學(xué)習(xí)等情況，學(xué)校和教師應(yīng)采取措施，給予必要的輔導(dǎo)、補(bǔ)課。2體育教師首先要抓好選材，在憑經(jīng)驗(yàn)選材基礎(chǔ)上要進(jìn)行科學(xué)選擇，將真正有運(yùn)動(dòng)天才的學(xué)生逐步

11、推到高級(jí)訓(xùn)練階段。其次；教師要認(rèn)真制定全年訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，周訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格控制訓(xùn)練過(guò)程，進(jìn)行長(zhǎng)期系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練，不能急于求成，浪費(fèi)人才。再次；遵循運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律和原則，運(yùn)用多種訓(xùn)練方法手段，逐步提高訓(xùn)練效果。3解決師資培訓(xùn)農(nóng)村體育教師，許多都未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)體育專業(yè)知識(shí)。為此，建議各地教育行政部門要采取切實(shí)可行的措施，一方面充分利用假期讓大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)體育教師參加短期培訓(xùn)，要鼓勵(lì)以老帶新、互幫互學(xué),使全體體育教師切實(shí)提高理論水平和教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。一方面在有“兼教體育”現(xiàn)象的地區(qū)和學(xué)校加強(qiáng)管理，對(duì)教師做好培訓(xùn)和資格認(rèn)定工作；教師素質(zhì)的提高也會(huì)為開展課余體育訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基

12、礎(chǔ)。4配備必要的場(chǎng)地和器材農(nóng)村學(xué)校體育器材的缺乏，是教師在課余訓(xùn)練中所面臨的主要困難，作為教師，應(yīng)正視所面臨的實(shí)際困難，充分利用農(nóng)村的自然優(yōu)勢(shì)，制造簡(jiǎn)易的訓(xùn)練器材，開展好課余體育訓(xùn)練，如可以用塑料袋裝上稻草制各種墊子，自制跳箱、跳板等；同時(shí)充分利用農(nóng)村的地理環(huán)境，如經(jīng)常爬坡等，以此加強(qiáng)訓(xùn)練。也可以想方設(shè)法多渠道籌措資金，改善農(nóng)村中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的條件。5加強(qiáng)宣傳針對(duì)農(nóng)村實(shí)際情況，應(yīng)加大宣傳力度，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，認(rèn)識(shí)到參加課余體育訓(xùn)練除能鍛煉身體外，對(duì)人的智力提高也有很大的作用，這樣會(huì)形成全社會(huì)參加課余體育訓(xùn)練的風(fēng)氣，從而擺脫練體育就是“頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)”的說(shuō)法。學(xué)生本身也應(yīng)具有集體榮譽(yù)感，為祖國(guó)爭(zhēng)光的精神，積極配合體育教師參加課余訓(xùn)練，挖掘自己的潛力。四、結(jié)論1農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練是我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，是潛力很大的競(jìng)技體育人才后備基地，但由于經(jīng)濟(jì)，環(huán)境等各方面的原因，農(nóng)村學(xué)校課余訓(xùn)練的開展仍很落后。2各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視農(nóng)村學(xué)校課余體育訓(xùn)練，要不斷加強(qiáng)管理，加大對(duì)體育資金的投入。農(nóng)村中小學(xué)體育教師要從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，自力更生，改變場(chǎng)地器材狀況，提高課余體育