版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人:_日 期:_數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案1 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性和精確性對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數(shù)概念后,怎樣喚起幼兒已有數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)聯(lián)想、猜測(cè)、推理,將抽象的數(shù)概念融于數(shù)學(xué)游戲中,通過(guò)“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字”,發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)猜猜你是幾?;顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。2熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則?;顒?dòng)準(zhǔn)備10把椅子(椅背上有110的數(shù)字),頭飾(數(shù)字11
2、0)?;顒?dòng)過(guò)程1引出游戲捉迷藏,并介紹游戲規(guī)則。(1)出示頭飾,認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字,引出游戲捉迷藏。師:“今天,朱老師給我們小朋友帶來(lái)了禮物花。你們看,這些花上還藏著數(shù)字呢。咦,都有哪些數(shù)字呢?”(反過(guò)來(lái),花朝下,一一出示花。)(2)介紹游戲規(guī)則。示范戴一頂帽子:“花兒戴在頭上,就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好,那你們可要聽(tīng)清楚游戲規(guī)則:1不能偷看自己的數(shù)字;2不能說(shuō)出別人的數(shù)字。明白嗎?”析:禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心,他們對(duì)捉迷藏的游戲充滿了期待。2游戲一:根據(jù)少1或者多1的關(guān)系,尋找缺失的數(shù)字。(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲,
3、交流用什么方法猜數(shù)字的。師:“好,那我們先請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)玩游戲。先看看這兩個(gè)數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰(shuí)大誰(shuí)小?哪兩個(gè)小朋友先來(lái)?每人一頂帽子,請(qǐng)你猜出自己的數(shù)字后,趕緊坐到自己的位置?!?貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)師:誰(shuí)來(lái)介紹一下猜數(shù)字的方法?師小結(jié):“要知道自己的數(shù)字,先要觀察同伴的數(shù)字,缺少的那個(gè)就是自己的數(shù)字?!蔽觯河螒虺跏迹變阂鞔_游戲規(guī)則及玩法,再先觀察同伴的數(shù)字是幾,繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。(2)和數(shù)字6、7、8做游戲,并驗(yàn)證方法。師:“很好!現(xiàn)在,請(qǐng)3個(gè)小朋友過(guò)來(lái)做游戲了??纯词悄娜齻€(gè)數(shù)字?(6、7、8)有誰(shuí)知道這三個(gè)數(shù)之間有什么秘密?(一個(gè)比一個(gè)多一:相鄰數(shù);多一和少
4、一。)這么多秘密,我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰(shuí)坐得又快又對(duì)。開(kāi)始!師:你為什么坐8 ?” (因?yàn)樗麄兪?、7,所以,我就是8。)析:幼兒通過(guò)相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系,記住了是哪幾個(gè)數(shù)。然后經(jīng)過(guò)觀察、思考。尋找出屬于自己的那個(gè)數(shù)一一缺失的數(shù)字。(3)利用數(shù)字15做游戲。師:“剛才呀,9、10、6、7、8、都玩過(guò)了,還有幾個(gè)數(shù)字沒(méi)玩過(guò)?(1、2、3、4、5)嗯,對(duì)了。那剛才沒(méi)玩過(guò)的,都上來(lái)?!睅煟骸坝腥俗e(cuò)了嗎?為什么?”析:幼兒玩過(guò)前面五個(gè)數(shù)字后,已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了,也猜測(cè)出還剩下的是哪5個(gè)數(shù),這次沒(méi)玩過(guò)的幼兒都勇敢地表示要加入游戲,而且顯得自信滿滿。3游戲二:利用單
5、、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。師:“現(xiàn)在,我們玩難一點(diǎn)的選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個(gè)勇敢地上來(lái)?”“看誰(shuí)猜得又快又對(duì)!”師:“誰(shuí)說(shuō)說(shuō),你怎么知道是9的?”師小結(jié):“小朋友真厲害!你們知道了,要想猜到自己的數(shù)字是幾,一定要記清楚原來(lái)有哪幾個(gè)數(shù)字,然后再找一找,缺少的那個(gè)數(shù)字,就是你自己的數(shù)字?!?2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。師:“好,還剩下5個(gè),會(huì)是什么數(shù)呢?(雙數(shù)) (2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下?看誰(shuí)猜得又快又對(duì)!”析:幼兒思維活躍,并堅(jiān)信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行
6、完整地描述,對(duì)單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。4游戲三:利用隨機(jī)的數(shù)字,尋找缺失的數(shù)字。(1)幼兒隨意選擇五個(gè)數(shù)字,一起進(jìn)行猜數(shù)字游戲。師:“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個(gè)數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看,自己再猜一猜,你應(yīng)該坐哪里?”(2)請(qǐng)客人老師交換每個(gè)人頭上的數(shù)字帽子,老師把幾張椅子進(jìn)行換位置,游戲再次進(jìn)行。師:“一起把帽子拿下來(lái),看看坐對(duì)了嗎?”師:“游戲真好玩,那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”析:利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行游戲,再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維;通過(guò)換帽子和換椅子,又一次增加了游戲的難度。活動(dòng)中,幼兒始終表現(xiàn)積極,情緒高漲,活動(dòng)結(jié)束后,仍有意猶未盡之
7、感。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案2 活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小。2、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。3、在看、比、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂(lè)。4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干?;顒?dòng)過(guò)程:(一)出示場(chǎng)景,以小燈籠的角色引出課題。(二)學(xué)習(xí)活動(dòng),師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。1、師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?2、教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張3、教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。(三)鞏固經(jīng)驗(yàn),比較鏡子的大小
8、。1、出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。2、教師介紹操作單,幼兒操作。3、教幼小結(jié):能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。(四)第二次操作,鋪泡沫墊。1、幼兒分組地面操作。2、指導(dǎo)幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。4、師幼共同得出結(jié)論。(五)拓展活動(dòng)。1、出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。2、教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。教學(xué)反思:通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案3 設(shè)計(jì)意圖孩子們
9、進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新綱要要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力?!辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來(lái)自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去?;顒?dòng)目標(biāo):1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備1,大字
10、卡年月日各一張,自制房子卡的月歷(大月,小月,二月的區(qū)分)小字卡,數(shù)字卡(283031365)人手一份2,各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等活動(dòng)過(guò)程一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。今天老師帶來(lái)來(lái)了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來(lái)先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問(wèn)題。三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法1
11、,現(xiàn)在老師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào)2,老師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái)。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái)。3,前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來(lái)找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國(guó)慶節(jié),等等?;顒?dòng)反思數(shù)學(xué)有趣的數(shù)學(xué)選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開(kāi)始我神秘說(shuō)要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,
12、說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂(lè)透了。最重要的是通過(guò)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案4 活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)剪"春"活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。3、通過(guò)幼兒自主的操作,初步理解"
13、減法"的含義。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):1、重點(diǎn):能大膽想象剪出不同變化的"春"字2、難點(diǎn):初步理解減法的含義材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫(huà)紙3、5以?xún)?nèi)的減法題(人手一份)活動(dòng)過(guò)程:一、活動(dòng)導(dǎo)入:1、今天,春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙,看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙?那綠色代表什么?2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春",上次你剪"春"字的時(shí)候,"春風(fēng)"
14、;遇到了誰(shuí)?二、幼兒剪"春"要求:1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙?2、每個(gè)"春"字都要不一樣。3、將剪好的"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)三、比較"春"字1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣?2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。四、找題目:1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示?為什么用減法?師概括:當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來(lái)表示。
15、2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。3、提問(wèn):你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)五、延伸:引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案5 目標(biāo):動(dòng)力系統(tǒng):對(duì)空間方位感興趣,積極參與操作和游戲活動(dòng)。能力系統(tǒng):1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。2、在教師的示范和引導(dǎo)下,能夠以客體為中心區(qū)分前后。知識(shí)系統(tǒng):認(rèn)識(shí)前后。準(zhǔn)備:一、教師教具1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜2、其他:黑板、磁扣二、幼兒學(xué)具1、操作冊(cè)第20頁(yè)過(guò)程:一、導(dǎo)入有一天,熊哥哥去菜園里拔蘿卜,它
16、使了好大的勁,可是蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。熊哥哥趕忙叫來(lái)了熊妹妹一起拔蘿卜,熊妹妹抱著熊哥哥的腰,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。小朋友,熊妹妹的前面是誰(shuí)?(熊哥哥)熊妹妹喊來(lái)小袋鼠一起拔蘿卜,小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。小朋友,熊妹妹的后面是誰(shuí)?(小袋鼠)熊妹妹的前面是誰(shuí)?(熊哥哥)這時(shí)小刺猬跑過(guò)來(lái)幫忙,和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。小朋友,小袋鼠的后面是誰(shuí)?(小刺猬)小袋鼠的前面是誰(shuí)?(熊妹妹)蘿卜終于被拔出來(lái)了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。二、主體1、回顧故事,解析知識(shí)點(diǎn)。小朋友,請(qǐng)你想一想,誰(shuí)最先去拔蘿卜
17、的?(熊哥哥)開(kāi)始時(shí)熊哥哥拔出來(lái)了嗎?(沒(méi)有)誰(shuí)排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)熊妹妹來(lái)幫忙了,這時(shí)蘿卜拔出來(lái)了嗎?(沒(méi)有)后來(lái)誰(shuí)排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)小袋鼠過(guò)來(lái)也沒(méi)有拔出蘿卜,后來(lái)誰(shuí)又來(lái)了呢?(小刺猬)誰(shuí)排在隊(duì)伍的最前面?(熊哥哥)誰(shuí)排在隊(duì)伍的最后面?(小刺猬)小刺猬來(lái)了以后蘿卜拔出來(lái)了嗎?(拔出來(lái)了)2、幼兒操作和練習(xí)。幼兒自己操作,感知前后。發(fā)操作冊(cè)第20頁(yè),引導(dǎo)幼兒操作感知前后。小朋友,看看操作冊(cè)里有什么?(公共汽車(chē)和一群小動(dòng)物)原來(lái)是一群小動(dòng)物乘坐公共汽車(chē)去旅游,請(qǐng)你看看都有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別坐在什么位置上?請(qǐng)你貼一貼。小朋友,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物們是按照什么順
18、序坐的?(老虎坐在上層的最前面,小牛坐在老虎的后面,河馬坐在上層的最后面,小狗坐在河馬的前面,小兔子坐在下層的最前面,小刺猬坐在小兔子的后面,熊貓坐在下層的最后面,狐貍坐在熊貓的前面。)三、結(jié)束總結(jié)回顧,自我評(píng)價(jià)。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張,各種顏色,不同組合形式的方塊拼圖板若干,圖板上有不同的數(shù)字。2、幼兒用書(shū)第13、15頁(yè)的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干,記錄單若干?;顒?dòng)過(guò)程一、觀察、比較各種方塊拼
19、圖板。1、教師出示各種方塊拼圖板,引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教師出示九方格圖底板。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法,證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。4、引導(dǎo)幼兒討論:你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?二、幼兒操作活動(dòng),嘗試拼出九方格圖案。1、與同伴相互交流自己的'拼法。請(qǐng)一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板,在大家面前嘗試拼出九方格圖案。2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。3、請(qǐng)全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合,尋求多種答案。三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。1、教師出示記錄單,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方
20、格圖案的。2、請(qǐng)幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。四、交流、分享各自的拼圖方法。1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單,集體進(jìn)行驗(yàn)證。2、請(qǐng)幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上,引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案7 活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正、逆排序2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!二、基本部分1、厚薄的排序(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?可是他們沒(méi)
21、有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?依此類(lèi)推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)2、粗細(xì)的排序這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?(出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序
22、.這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。高矮排序:他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序結(jié)束部分:排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案8 【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之一,同時(shí)由于該年齡段幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,經(jīng)常會(huì)在生活中遇到單、雙數(shù)的問(wèn)題。如排單隊(duì)或雙隊(duì);一頂帽子,一雙鞋;雙數(shù)的小朋友做什么,單數(shù)的小朋友做什么等等。而他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了使幼兒能真正理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義,正確處理生
23、活中有關(guān)單、雙數(shù)的問(wèn)題,我讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)圖案配對(duì)(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)問(wèn)題)數(shù)字對(duì)應(yīng)(具體過(guò)渡到抽象)實(shí)際應(yīng)用(解決問(wèn)題)記錄及語(yǔ)言表達(dá)(其他能力的發(fā)展)等活動(dòng),力圖使幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)識(shí)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而從真正意義上理解1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。同時(shí),通過(guò)鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),讓他們充分感受成功的快樂(lè),使他們?cè)诓粩囿w驗(yàn)的過(guò)程中生發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并希望通過(guò)類(lèi)似的訓(xùn)練和積累,使幼兒的思維方式順利地從直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維并向抽象邏輯思維發(fā)展?!净顒?dòng)目的】1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。2.幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程
24、中體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)材料:1.操作玩具每人一份,笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。2.110的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份,教師用110圖案記錄圖一張。3.畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。4.標(biāo)有10以?xún)?nèi)數(shù)字的小汽車(chē)卡片若干。5.似“橋”的平衡木一個(gè),“”“”圖卡各兩個(gè),110的數(shù)字卡各一張。知識(shí)經(jīng)驗(yàn):1.幼兒知道如何按要求做記錄。2.知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。環(huán)境布置:1.過(guò)橋的場(chǎng)景。2.停車(chē)場(chǎng)?!净顒?dòng)過(guò)程】一、操作活動(dòng)(一):實(shí)物配對(duì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單
25、、雙數(shù)的秘密,并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具,讓幼兒擺一擺放一放,看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。2.把兩種玩具分別配對(duì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?小結(jié):一種玩具是可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后都能配成對(duì)的,另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì),到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具,剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。3.請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下,把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下,看誰(shuí)放得對(duì)。二、操作活動(dòng)(二):圖案配對(duì)1.幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記,并寫(xiě)出各圖案的數(shù)量。2.幼兒講述記錄結(jié)果。3.老師和幼兒一起討論110的數(shù)字中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。三
26、、找以單、雙數(shù)形式存在的物體1.在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。2.在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。四、操作活動(dòng)(三):連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼,啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。出示畫(huà)有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼,然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。五、游戲:過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)提問(wèn):由于車(chē)輛越來(lái)越多,而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限,怎樣讓車(chē)輛不擁擠順利過(guò)橋呢?能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?人們想到了一個(gè)辦法,就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋,雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋。玩法1:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一
27、車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí),單、雙牌號(hào)車(chē)的司機(jī)分別過(guò)橋。玩23遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車(chē)卡片,再玩12遍。玩法2:每個(gè)幼兒扮小司機(jī),任取一車(chē)牌號(hào),老師扮警察,當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí),單牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋;當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí),雙牌號(hào)的車(chē)過(guò)橋?!窘Y(jié)束游戲】單牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到單號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息,雙牌號(hào)車(chē)請(qǐng)到雙號(hào)停車(chē)場(chǎng)休息?!净顒?dòng)延伸】帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體?!净顒?dòng)反思】本次活動(dòng)的目標(biāo)是知道笑與哭是人常見(jiàn)的情緒表現(xiàn).懂得遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣.活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我出示了兩個(gè)臉譜,讓幼兒進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)他們的表情是什么樣的
28、?幼兒回答:一個(gè)開(kāi)心,一個(gè)難過(guò).于是我讓幼兒猜測(cè)他們?yōu)槭裁磿?huì)開(kāi)心地笑(傷心地哭),幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),有的說(shuō):媽媽給他買(mǎi)了新的玩具,他就很開(kāi)心;爸爸帶他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上學(xué)就哭了.在幼兒了解了笑和哭的情緒后,我讓幼兒對(duì)著小鏡子,嘗試做做這兩個(gè)表情,幼兒的積極性較高,除了這兩種表情還做了了其它表情.接著,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,知道遇到不高興的事情不哭鬧.幼兒聽(tīng)故事時(shí)十分投入,并能根據(jù)故事回答相應(yīng)的問(wèn)題。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。2.掌握對(duì)10元以?xún)?nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。3.積極參與活動(dòng),了解貨幣與人類(lèi)生活的密
29、切關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備10以?xún)?nèi)“仿真人民幣”,各種玩具,畫(huà)有不同面值人民幣的盒子?;顒?dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。提問(wèn)幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來(lái)的?幼兒說(shuō)出是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,教師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒:認(rèn)識(shí)他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,例如,教師說(shuō)出四元,幼兒取出四張一元的人民幣;師說(shuō)六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。3.游戲活動(dòng)。教師變成售貨員,賣(mài)給幼兒玩具,教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢(qián),幼兒按
30、量取錢(qián),誰(shuí)取得既快又準(zhǔn),就把玩具賣(mài)給他。幼兒買(mǎi)到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買(mǎi)賣(mài),用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。4.交流小結(jié),讓“仿真人民幣”回家。每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。5.活動(dòng)延伸。在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)反思認(rèn)識(shí)人民幣這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá)
31、;能根據(jù)解決問(wèn)題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購(gòu)物時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題教師在教學(xué)反思的同時(shí)要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見(jiàn),并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析,最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考。要完成上述這些目標(biāo),是要依賴(lài)于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于“人民幣”,我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過(guò)了,對(duì)于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會(huì)非常容易的,還曾想著壓縮課時(shí),但是開(kāi)始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個(gè)課時(shí)的課,我足足用了一個(gè)星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。這讓我思考了許久,怎么會(huì)這樣呢?人民幣的認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握起來(lái)難度很大,每次教學(xué)
32、總感覺(jué)效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過(guò)它的“看似容易實(shí)則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計(jì)教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識(shí),覺(jué)得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案10 設(shè)計(jì)意圖:幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近
33、幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),通過(guò)買(mǎi)東西,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流,不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。目的:1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去買(mǎi)東西,使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備各種水果卡片,人手4個(gè)替代物作錢(qián)。過(guò)程:一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入?!靶∨笥?,果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘水果,你們?cè)敢鈫??”(愿意)二、游戲“摘水果”。師交代游戲玩法和?guī)則。三、
34、分類(lèi)活動(dòng):分水果。1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。2、交代任務(wù):將各種水果分別放在筐里。四、歌表演:摘蘋(píng)果?!肮麍@大豐收了,我們多高興啊,讓我們來(lái)唱首慶豐收的歌吧!”。五、師通過(guò)情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。1、仿編4的減法應(yīng)用題?!罢晁?,我覺(jué)得真渴啊,我該怎么辦?(買(mǎi)水果吃?。。┛赊r(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣(mài)給老板了,我得去買(mǎi)水果吃了。大家看,我有多少錢(qián)?(4塊錢(qián))我只有四塊錢(qián),這些錢(qián)啊只能買(mǎi)兩次水果,我得好好的想想看該買(mǎi)什么水果吃了?!睅熧I(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果,提問(wèn)題。“剛才老師做了什么事?(買(mǎi)蘋(píng)果)我原來(lái)有幾塊錢(qián),(4塊錢(qián))買(mǎi)1個(gè)蘋(píng)果花了幾塊錢(qián),(1塊錢(qián)),仔細(xì)聽(tīng)老師給你們提了一個(gè)什么
35、問(wèn)題?”引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件?!敖o你們提了什么問(wèn)題?”(還剩下多少錢(qián)?)“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢(qián))“你們是怎么知道還剩下3塊錢(qián)的?”(因?yàn)槔蠋熢瓉?lái)有4塊錢(qián)的,買(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián),就還剩下3塊錢(qián)。)才出示算式卡:41=3,引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。“我們學(xué)過(guò)了加法和減法,我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算?”(減法)2、仿編4的減法應(yīng)用題。“還剩下的錢(qián)我想買(mǎi)什么呢?”師買(mǎi)了3根香蕉,提問(wèn)題?!瓣惱蠋熧I(mǎi)蘋(píng)果花了多少錢(qián)?(1塊錢(qián))那買(mǎi)香蕉又花了多少錢(qián)?(3塊錢(qián))仔細(xì)聽(tīng),老師又給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題?”引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件?!皠偛爬蠋熃o你們提了什么問(wèn)題?”(一共花了多
36、少錢(qián)?)“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢(qián))“你們?cè)趺粗酪还不?塊錢(qián)???”(因?yàn)槔蠋熧I(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián),買(mǎi)香蕉花了3塊錢(qián),一共就花了4塊錢(qián))出示算式卡:1 3=4,引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義。“我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算?”(加法)六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題?!鞍职謰寢尣辉诩?,沒(méi)時(shí)間去水果店買(mǎi)水果,我們來(lái)當(dāng)家,幫爸爸媽媽到水果店買(mǎi)水果吧,請(qǐng)小朋友看看,爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢(qián)?”1、提出編題方法。4塊錢(qián)只能買(mǎi)兩次的水果,買(mǎi)一次水果后,問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題;把剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后,再編一個(gè)問(wèn)題,考老師。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,師指導(dǎo)。七、游戲:“水果店”1、分配角色,2個(gè)女售貨員
37、,2個(gè)男售貨員,編2 2=4的應(yīng)用題。2、交代游戲規(guī)則:水果攤的任何水果只能1元1個(gè)。顧客買(mǎi)了一次水果以后,就得問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題,剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后,再問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說(shuō)出答案,應(yīng)該提問(wèn)題去考別人。3、幼兒游戲,師指導(dǎo)。八、集體小評(píng),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的問(wèn)題。九、結(jié)束?!靶∨笥颜眠@么棒,另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫他摘果子,愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”教學(xué)反思:幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇
38、幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),引導(dǎo)幼兒通過(guò)買(mǎi)東西花掉用去的錢(qián)、一共花掉的錢(qián)為條件將運(yùn)算溶入到游戲中,剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好,能通過(guò)組合算出最后結(jié)果,但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚,在數(shù)過(guò)手指后才明白相加的道理。在買(mǎi)東西的游戲中,邊算邊練習(xí)找錢(qián)是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng),并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式,找到各數(shù)字間的關(guān)系,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,能更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性
39、。因此在以后的教學(xué)中,除了要觀察幼兒活動(dòng),還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)游戲的滲透。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案11 【教案目的】1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中,認(rèn)識(shí)橢圓形,并感知其基本特征。2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。【教案準(zhǔn)備】1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。2、音樂(lè)春天在哪里。【教案流程】一、春天的秘密(價(jià)值:關(guān)注周?chē)h(huán)境的變化,感受春天萬(wàn)物變化的喜悅。)師:今天我們班來(lái)了位客人,瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片)她是誰(shuí)呀?春天到了,春姑娘回來(lái)了,開(kāi)了一個(gè)春天電話亭。每天通過(guò)打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來(lái)打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)
40、。二、蝴蝶的秘密(價(jià)值:通過(guò)觀察、比較,感知橢圓形的特征。)1、師:春姑娘說(shuō)呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂(lè)又逍遙。2、師:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)3、教師小結(jié):原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái),它的身體長(zhǎng)一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。三、游戲印腳印(價(jià)值:鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)
41、。)1、師:請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。2、音樂(lè),幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形?;顒?dòng)延伸:結(jié)合資料庫(kù),讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)?!净顒?dòng)反思】1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng)?;?dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼
42、兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。(育兒天堂)以上就是讀者在實(shí)際工作過(guò)程中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容,主要描述幼兒數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖,讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒教案數(shù)學(xué)找對(duì)稱(chēng),幼兒數(shù)學(xué)6以上基數(shù)教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案12 活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)重點(diǎn):理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?;顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)
43、習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】2、幼兒操作板人手一份?;顒?dòng)過(guò)程:一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù),更不會(huì)10以?xún)?nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。二、請(qǐng)小朋友們配合課件"數(shù)蘋(píng)果",一起學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方
44、法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。三、欣賞童謠我們一起數(shù)房子,通過(guò)欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。四、幼兒操作活動(dòng)。1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值?,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對(duì)正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7.的數(shù)字,請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來(lái),幫助小豬回家。2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。3、表?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。五、游戲活動(dòng)。翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開(kāi)一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出"6",而手持紅
45、色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說(shuō)出自己的數(shù)字。六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。2、出示"快樂(lè)暑假倒計(jì)時(shí)"課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是"7",引導(dǎo)幼兒想想,今天過(guò)完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。七、結(jié)束老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫(huà)好了"跳房子&
46、quot;的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。 數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案13 活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn):發(fā)展分析問(wèn)題的能力教具準(zhǔn)備:大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.活動(dòng)流程:一、看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))二、玩骰子1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?2、老
47、師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。
48、活動(dòng)反思:本課是我參與“城鄉(xiāng)互動(dòng)”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開(kāi)課,受到了聽(tīng)課教師和教研室專(zhuān)家的一致好評(píng),為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了一個(gè)探究的平臺(tái)。教學(xué)中,與會(huì)老師感受到了師生關(guān)系的真正平等,體驗(yàn)了課堂教學(xué)中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法;將學(xué)生已有知識(shí)統(tǒng)計(jì)、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發(fā)展。教學(xué)本身就是一門(mén)充滿遺憾的藝術(shù),課無(wú)完課,本節(jié)課盡管有很多大家值得稱(chēng)贊的亮點(diǎn),還是有一些不足:1.課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時(shí)間。使學(xué)生明確骰子上只有1-6這6個(gè)數(shù),其中最小的是1,最大的是6,學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時(shí),有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究?jī)蓚€(gè)骰子可能擲出的和,另一方面是學(xué)生對(duì)骰子了解
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024適用型貸款利息合同書(shū)樣本版
- 2025年度彩色印刷設(shè)備升級(jí)改造合同3篇
- 2024年度城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目合同
- 二零二五年度綠色能源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目承包合同范本3篇
- 2025年度航空航天零部件定制設(shè)計(jì)與運(yùn)輸服務(wù)合同3篇
- 2024物業(yè)委托經(jīng)營(yíng)管理合同
- 2025年水果種植基地與冷鏈物流公司合作合同3篇
- 二零二五版科技型企業(yè)貸款合同中的物權(quán)擔(dān)保與研發(fā)成果3篇
- 2025年蔬菜廢棄物資源化利用合作合同3篇
- 二零二五年版市政工程招標(biāo)投標(biāo)合同模板3篇
- 物業(yè)民法典知識(shí)培訓(xùn)課件
- 2023年初中畢業(yè)生信息技術(shù)中考知識(shí)點(diǎn)詳解
- 2024-2025學(xué)年山東省德州市高中五校高二上學(xué)期期中考試地理試題(解析版)
- 《萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源介紹》課件
- 麻風(fēng)病病情分析
- 《急診科建設(shè)與設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)》
- 第一章-地震工程學(xué)概論
- TSGD7002-2023-壓力管道元件型式試驗(yàn)規(guī)則
- 2024年度家庭醫(yī)生簽約服務(wù)培訓(xùn)課件
- 建筑工地節(jié)前停工安全檢查表
- 了不起的狐貍爸爸-全文打印
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論