人教版三年級下冊位置與方向的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、位置與方向（一）10 / 8教學(xué)目標(biāo)第 1 課時(shí)1 、知識與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；2 、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線；3 、解決問題：使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對方位知識的體驗(yàn)。4 、情感與態(tài)度：通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識， 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這

2、些詞語描述物體所在的方向，使學(xué)生知道地圖上的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備尺子、草稿紙 教學(xué)過程（ 10分鐘）兒歌鋪墊，引出新課1、早晨太陽從哪里升起，傍晚又在哪里落下？2、同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？3、這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）根據(jù)兒歌讓學(xué)生在教室辨認(rèn)東、南、西、北方向。4、 問題預(yù)設(shè)：東和哪個(gè)方向相對？南和哪個(gè)方向相對？5、在學(xué)生所提問題的基礎(chǔ)上老師整理補(bǔ)充成出示自探提示：1、操場上觀察東、南、

3、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？2、觀察教室東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？3、 請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4、地圖上通常的方向是怎樣確定的？（二）解疑合探（18 分鐘）1、自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班匯報(bào)自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評判。2、 如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過程中有困難的問題，可以組織學(xué)生合作探究。師問：教室東、南、西、北四個(gè)方向都有什么？生：教室東有一塊黑板。生：教室南有教學(xué)樓。生：教室西有有一塊黑板。3 .在合作探究的基礎(chǔ)上，整理自己的記錄，完成校園示意圖。4 .再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的

4、位置。 在圖上，不管它們的位置如何，東、南、西、北一直是按照順時(shí)針方向依次排開的。5 . 鞏固練習(xí)：變換手勢，左手伸向前方，右手不變。左手指的方向是哪里，右手指的方向是哪里。同桌相互說一說， 手放下，向右轉(zhuǎn)或向左轉(zhuǎn)?？匆豢茨愕那埃?，左，右都是什么方向？同桌的兩個(gè)同學(xué)互相問一問。6 、 游戲“我說你做”的輕松游戲：全體起立，面向南點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向西拍拍肩，面向西拍拍手，轉(zhuǎn)向東扭扭腰。 （先集體做，再在四人小組內(nèi)做）（三） 質(zhì)疑再探（5分鐘）1、鼓勵(lì)學(xué)生針對本節(jié)內(nèi)容質(zhì)疑和聯(lián)想,提出不懂或還想知道的問題。2、解決學(xué)生所提的問題。（四）拓展運(yùn)用（ 7分鐘）1、老師設(shè)計(jì)習(xí)題2、完成練習(xí)一1， 23、學(xué)生當(dāng)

5、小老師：學(xué)生自己編題,先在組內(nèi)展示,然后各組推薦的在全班展示。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識東、南、西、北方向北與南相對東與西相對上北下南左西右東圖書館在校園的東面，體育館在校園的面；教學(xué)樓在校園的面，大門在校園的面。位置與方向（二）教學(xué)目標(biāo)第 2課時(shí)1 、知識與技能：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；2 、數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線；3 、解決問題：使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對方位知識的體驗(yàn)。4 、情感與態(tài)度：通

6、過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識， 進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。在活動(dòng)中增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向，使學(xué)生知道地圖上的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備尺子、草稿紙教學(xué)過程（一） 設(shè)疑自探（ 5分鐘）1 .兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎?讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，你們會(huì)看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來

7、探究這個(gè)問題。（板書課題：會(huì)看簡單的路線圖）2 .在生活情境中，引發(fā)數(shù)學(xué)問題，（ 1）出示主題圖：（ 2）讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)內(nèi)容和圖畫設(shè)計(jì)探究問題。（ 3）老師整理補(bǔ)充學(xué)生的問題，出示自探提示：觀察這幅圖，看看能不能找到四個(gè)方向，并且說說是從哪里找到的。根據(jù)你的理解說一說找東西南北四個(gè)方位的方法。說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置？你還能想出什么問題？二、解疑合探（18分鐘）1、找學(xué)困生回答以上問題，中優(yōu)等生評判并補(bǔ)充。2、針對學(xué)生回答有困難或不會(huì)的問題合作探究。生：小明先向西再向北最后向東到少年宮；小明向東走到電影院。生：3、在合探的基礎(chǔ)上師生共同總結(jié),形成認(rèn)知生成性結(jié)論：面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右北。4、在地圖上辨認(rèn)方向是上（） ，下（） ，左（），右（）。三、質(zhì)疑再探：（ 7分鐘）1、鼓勵(lì)學(xué)生針對本節(jié)內(nèi)容質(zhì)疑和聯(lián)想, 提出不懂或還想知道的問題。2、解決學(xué)生所提的問題。生：除東西南北外，還有其他方向嗎？生：其他方向叫什么呢？四、 運(yùn)用拓展：（ 10分鐘）1、我當(dāng)小老師：（ 1）、 學(xué)生自己編題, 先在組內(nèi)展示,然后各組推薦好的在全班展示。（ 2）、教師設(shè)計(jì)題：教師在黑板上隨意設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生辨別