三項評比--j教學設計--兩棲動物的生殖發(fā)育-高建北

1、盱眙縣“三項評比”參賽作品兩棲動物的生殖和發(fā)育學校：盱眙縣實驗初級中學科目： _生物_ _類別：_教學設計姓名： _高建北_ _時間： _2012-12-2_ _電話：蘇科版生物八年級上第十九章第二節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育教學設計主備人：高建北【教學背景】教學對象 ：八年級學生教學學科 ：生物課時：1 課時【教學目標】1.知識目標（1） 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。（重點）（2） 通過比較蝌蚪與成蛙的不同之處，認識青蛙的變態(tài)發(fā)育。2.能力目標通過調(diào)查和查閱資料，學生能收集、整理和分析資料。3.情感、態(tài)度與價值觀通過調(diào)查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化， 以及導致這一變化的原因， 培養(yǎng)學生保護環(huán)境

2、、關注環(huán)境變化的意識。【教材分析】教材通過講述兩棲動物的生殖發(fā)育過程，讓學生認識到它們是從水生到陸生過渡的類群，具有初步適應陸地生活的結(jié)構(gòu)特征。學生通過對兩棲動物的生殖與發(fā)育過程的觀察與學習，獲得感性認識。質(zhì)疑、自主探究、生生合作，進一步培養(yǎng)學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，從而在學習中關注生物的生殖與發(fā)育、種族繁衍、生物與環(huán)境關系的意義以及生物進化的規(guī)律，喚起學生保護環(huán)境珍愛生命的意識?！窘虒W策略】對于青蛙的生殖過程和發(fā)育特點，以設置問題引入，啟發(fā)式教學層層深入。貫穿其中。對于蝌蚪和成蛙在外部形態(tài)上的不同點，教師出示圖片視頻進行對比，學生先獨立思考再進行小組合作交流。以“自主、探究、合

3、作”為學生學習的基本形式，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為指導。采用“創(chuàng)設情景觀察思考分析討論歸納總結(jié)得出結(jié)論”的教學模式，融合直觀式、討論法、比較法、歸納交流法等多種教學法，實現(xiàn)師生互動，生生互動?！窘虒W重點】青蛙的生殖過程和發(fā)育特點【教學難點】早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點?！菊n前預習】1、除青蛙以外，蟾蜍夫鯢，蠑螈等，也都是_ 動物。它們的 _ 和1、兩棲生殖發(fā)育_ 具有許多共同的特點。2、循著蛙嗚悄悄來到水邊就會發(fā)現(xiàn)正在嗚叫的青蛙，它們的口角有2、嗚囊雄一對 _ ，鼓起來又癟下去。這就是_ 蛙。3、仔細觀察雌雄蛙的抱對地方的水面還會發(fā)現(xiàn)水中漂浮符一片片膠狀3、深色卵塊受精卵透明的東西，里面有許

4、多_ 的小點這就是青蛙產(chǎn)下的_ (里面有許多 _ )。4、水中變態(tài)4、同青蛙一樣其他兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在_ 進行幼體要經(jīng)過 _ 發(fā)育才能上陸生活?！窘虒W過程】教學流程教學內(nèi)容教師活動學生活動導入：1、觀賞圖片：課多媒體顯示：在一望無際的稻田里 聯(lián)想到辛棄疾的一句名詞：稻蛙聲一片的圖片花香里說豐年，聽取蛙聲一片題教師設疑2、釋疑：1、看到這個場景后，人們?yōu)槭裁?、概括總結(jié)：引會感到豐收的喜悅？青蛙是田間衛(wèi)士，蛙鳴又象征2、青蛙的鳴叫意味著什么？著蛙的生殖入根據(jù)學生的質(zhì)疑板書 ：兩棲動物的生殖發(fā)育設計意圖通過辛棄疾的詞創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的探究心理， 同時滲透人文精神的教育。教與學的方法：

5、圖片欣賞，質(zhì)疑，釋疑，進一步探究青蛙的生殖設疑：1、你見過正在鳴叫的青蛙嗎？2、是不是所有的青蛙都在鳴叫？3、你見過過正在鳴叫的青蛙嗎4、出示青蛙的鳴囊圖片播放青蛙的生殖圖片和錄像：對學生產(chǎn)生的疑問引導學生交流根據(jù)學生的交流總結(jié)板書一、青蛙的生殖釋疑不是所有的青蛙都在鳴叫。學生帶著極大的興趣觀看青蛙的鳴囊圖片。觀看錄像并形成新的疑問1、雄蛙鳴叫的意義是什么？2、抱對的意義是什么？3、青蛙的生殖經(jīng)歷了哪幾個過程？表達與交流，對新的質(zhì)疑進行釋疑1、雄哇鳴叫為了吸引異性2、抱對有利于提高受精率通過教師的質(zhì)疑，播放錄像，學生的合作交流三個環(huán)節(jié)，讓學生 明確青蛙的鳴叫以及抱對的意義，教與學的方法：1、通

6、過觀看錄像，培養(yǎng)學生提出問題的能力2、通過小組合作交流學習，培養(yǎng)學生分析問題、 解決問題的能力3、通過概括總結(jié)，培養(yǎng)學生語言表達能力和歸納能力雄蛙排精鳴叫抱對雌蛙產(chǎn)卵3、青蛙的生殖過程包括： 鳴叫、抱對、排卵、受精。受精受精卵青蛙過渡：學生對照圖片繪聲繪色地講故蛙的受精卵又怎樣發(fā)育成青蛙？事你肯定聽說過小蝌蚪找媽媽的故事吧屏幕出示小蝌蚪找媽媽的圖片小蝌蚪找媽媽這一故事的回顧，形成了新的質(zhì)疑，學生對照質(zhì)疑進行合作學習與主動探究，解決了本節(jié)課的重點， 通過小組之間的爭辯，解決了本節(jié)課的難點。的學生講完故事后對照故事質(zhì)疑：小蝌蚪為什么找不到自己的媽學生爭先恐后地回答因為小蝌媽？蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)與青蛙有很

7、大的差別，所以它們不認識自己的繼續(xù)質(zhì)疑由蝌蚪發(fā)育成青蛙形態(tài)媽媽。結(jié)構(gòu)到底發(fā)生了哪些變化？教與學的方法：1、學生講解故事，培養(yǎng)學生讀圖能發(fā)育發(fā)放青蛙發(fā)育的標本設疑：1、青蛙的生活環(huán)境與蝌蚪有什么區(qū)別？2、青蛙的呼吸器官與蝌蚪的區(qū)別是什么？3、青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了哪幾個過程？4、針對青蛙的發(fā)育你還有哪些疑問？學生面面相覷對照標本，問題小組進行合作學習，主動探究，討論并解決設疑的問題，并達成共識：1、青蛙既能生活在水中又能生活在陸地上， 蝌蚪只能生活在水中。2、青蛙用肺呼吸， 蝌蚪用鰓呼吸。3、青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段力和語言表達能力對學生的交流進行評價并板書二、青蛙的發(fā)育受精卵

8、蝌蚪幼蛙成蛙鞏固知識屏幕顯示青蛙與蝌蚪的區(qū)別表格青蛙對教師的質(zhì)疑進行表達與交流對教師的檢測進行自評比較蝌蚪青蛙生活只能生活 既生活在環(huán)境在水中水中又能生活在陸地上外形有尾沒有 有四肢沒特征四肢有尾呼吸用鰓呼吸 主要用肺器官呼吸，皮膚輔助呼吸2、學生通過合作學習，主動探究達到對知識的深入了解，發(fā)揮了學生發(fā)散思維的能力的對照表格繼續(xù)質(zhì)疑：小組之間展開激烈的爭辯，最1、蝌蚪與青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活后達成共識習性有很大的差別， 你認為青蛙的 1、青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育發(fā)育屬于什么發(fā)育？2、兩棲動物的定義2、有人認為既能生活在水中又能幼體生活在水中，用鰓呼吸，生活在陸地上的動物屬于兩棲動成體既能生活在水中

9、又能生活物，你同意他的觀點嗎？為什么？發(fā)在陸地上用肺呼吸的動物叫兩除了青蛙你還知道哪些兩棲動棲動物物？屏幕出示兩棲動物圖片學生爭先恐后回答3、通過對兩棲動物概念的爭辯培養(yǎng)了學生辨別是非的能力育學生欣賞，興趣盎然。大蠑保護在水中受精水中發(fā)育的兩棲動通過資料分析、 畸物, 是脊椎動物由水生到陸生的過學生傾聽，產(chǎn)生疑問形蛙圖片和柱形度類型 , 它的存在為科學家研究動圖的展示，讓學生物的進化提供了重要的參考價值 .認識到水環(huán)境以但是同學們你知道嗎全世界6000及人類對兩棲動多種兩棲動物有一半瀕臨滅絕,你物的影響，并提出知道滅絕的原因是什么 ?保護措施。屏幕出示資料分析和幾種畸形蛙的圖片學生閱讀資料，觀

10、看圖片并教與學的方法：概括總結(jié)：1、通過資料分析水域 面積的減少 和水 質(zhì)的破 培養(yǎng)學生的分析壞，導致兩棲動物數(shù)量的減少問題和語言表達和畸形蛙的出現(xiàn)能力兩棲屏幕出示近幾年來當?shù)厍嗤軘?shù)量柱形圖動物2、創(chuàng)造性的使用教材，增加當?shù)貎蓷珓游锝鼛啄陙淼闹螆D，培養(yǎng)學對照 圖片分析當 地兩 棲動物 生愛護動物、 保護（如青蛙）減少的原因并提出 環(huán)境、關注環(huán)境變保護措施：不亂捕濫殺青蛙； 化的情感。不破壞青蛙生活的環(huán)境；看到有捕 食青蛙的行 為要 進行制止；呼吁社會上的人來保護青蛙等等盤點收獲從知識、能力、青蛙的發(fā)育過程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙情感態(tài)度價值1.2.青蛙的發(fā)育特點：有性生殖，體外受精，變態(tài)發(fā)育觀三

11、方面的收3.蝌蚪發(fā)育成蛙的變化順序：外腮內(nèi)腮后肢前肢脫尾肺形成獲，進行表達與4.兩棲動物種類：青蛙、大鯢、蟾蜍、蠑螈交流。5.兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸地，也可總結(jié)提升，加深以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。印象1.下列動物不屬于兩棲動物的是（）。A. 蟾蜍 B. 青蛙 C.龜D.大鯢及時鞏固練習2.（ 2007·福建福州）每年春末夏初，池塘邊傳來陣陣蛙鳴，這是雄蛙在加深知識遷移（ ）。課堂自測A. 唱歌 B. 求偶C.捕蟲D. 呼吸3.青蛙個體發(fā)育的起點是（）。4.A.蝌蚪 B. 卵 C.幼蛙D.受精卵青蛙發(fā)育的先后順序是（）。受精卵有內(nèi)鰓的蝌蚪有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪有外鰓的蝌蚪 幼蛙成蛙A. B.C.D.【板書設計】第三節(jié)兩棲動物的生殖與發(fā)育一、生殖鳴叫抱對雄蛙排出精子雌蛙產(chǎn)卵受精受精卵二、發(fā)育受精卵蝌蚪幼蛙成蛙【教學反思】本節(jié)課以出示視頻圖片以及設計問題為主，在學生現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎上進一步探討兩棲動物的生殖和發(fā)育以及與環(huán)境的關系。運用談話并借助課件一步步引導學生借助日常生活中所聽到的和看到的自然而然歸納出知識要點。恰當?shù)慕虒W方法激發(fā)了學生的興趣，使學生主動參與，樂于探究，也激發(fā)了學生