《6-10的認識和加減法》教學設計

1、610的認識和加減法教學設計認識6和7【教材簡析】人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第五單元610的認識和加減法的第一課時：認識6和7。本單元是在學生系統(tǒng)地學習了“15的認識和加減法”后，又一次集中學習10以內(nèi)數(shù)的認識和相應的加減法，也是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。一年級教學數(shù)數(shù)主要是借作數(shù)小棒、數(shù)物體數(shù)量和計數(shù)器來幫助學生認識數(shù)的概念。本節(jié)課是“6和7的認識”，主要通過數(shù)圖上物品數(shù)量，為學生建立數(shù)的概念，本節(jié)課的教學內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、認識數(shù)字6和7，7以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)之間的大小，寫數(shù)字6、7等內(nèi)容。6和7的認識讓學生會6、7的意義，體會數(shù)學

2、符號的價值與作用，為使學生形成數(shù)感創(chuàng)造條件?！緦W情分析】 學生對數(shù)字6和7并不陌生，且學生已有1-5學習的基礎，基本會數(shù)數(shù)、認識數(shù)字6和7等，但是學生區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義還較困難。所以在教學中要注意讓學生從實際生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學生自己探索性學習，讓學生經(jīng)過獨立數(shù)物品、數(shù)小棒、數(shù)圓片等形成數(shù)的概念，并注意規(guī)范在田字格上書寫6和7?！驹O計理念】1、要符合學生年齡特點，利用多種教學情境教學。一年級學生剛?cè)雽W，年齡小，生活經(jīng)驗少，我盡量在教學中多創(chuàng)設一些符合孩子年齡特征的教學情境，激發(fā)他們的興趣，讓他們快樂的學習。2、使從生活實際出發(fā)，降低學生認知的難度。教學中從學生熟悉的事物入手，緊密聯(lián)

3、系生活實際。使數(shù)學生活化，降低學生認知難度，激發(fā)學習熱情，促使他們主動學習?！窘虒W內(nèi)容】人教版教科書一年級上冊第五單元610的認識和加減法第39、40頁 6和7的認識。【教材展現(xiàn)】【教學目標】知識目標：使學生正確熟練地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù)，會讀寫6、7，掌握6、7以內(nèi)數(shù)的順序、大小。能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。情感態(tài)度與價值觀目標：結合主題圖、插圖對學生進行愛勞動、講衛(wèi)生、關心集體的思想教育?！窘虒W重點】正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會讀寫6、7；會比較6、7的大小。【教學難點】體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、磁性小棒、磁性圓片、田字格。【

4、學具準備】小棒、圓片?！窘虒W過程】 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1.多媒體出示畫面，談話激趣：天氣真好，瞧！動物們都出來玩耍，小蜜蜂出來采花蜜，圖中有幾朵花？ 預設：學生數(shù)數(shù)1、2、3、4、5，有5朵花。師：小蜜蜂真勤勞！看，在這里也有一群勤勞的好孩子。【設計意圖：創(chuàng)設故事情境，由畫面引入，能引起低年級孩子的興趣，使他們的學習興趣高漲?！慷⒉僮黧w驗，探究新知（一）初步認識，建立表象。師：出示主題圖，看圖說說“圖中看到什么？他們在做什么？” 預設：打掃衛(wèi)生、清潔教室。師：我們要向他們學習什么？預設：講衛(wèi)生、熱愛勞動等等。師：希望我們一（1）班的同學們都能像他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動、關心集體。1認識6

5、（1）師：教室里有幾個同學在打掃衛(wèi)生，你會數(shù)一數(shù)嗎？預設：1、2、3、4、5、6，有6個。（板書：6）（2）師：教室里還有哪些物品的數(shù)量可以用“6”來表示？預設：6張桌子。2認識7（1）師：除了同學們，教室里還有誰？預設：1個老師。（2）師：教室里一共有幾個人？預設：有7個。師：哪位同學上來數(shù)一數(shù)。（板書：7）（3）師：教室里還有哪些物品的數(shù)量可以用“7”來表示？預設：7張椅子。3師：今天我們一起來“認識6和7”（板書課題）。【設計意圖：充分利用教材主題圖讓學生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，并通過看圖創(chuàng)設境，讓學生融入課堂中，感受到數(shù)學與生活息息相關，通過觀察，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察

6、能力，語言表達能力，并適時對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動、分工合作等方面的教育?！浚ǘ﹦邮植僮?，促進內(nèi)化。1師：全班一起來數(shù)一數(shù)教室里有幾個同學，并貼出下圖。2師：請同學們數(shù)6個學具“圓片”擺在桌面上。（生展示） 3師：你會擺小棒嗎？請你用6根小棒擺自己喜歡的圖形來吧。（生展示）4師：6個同學加上1個老師，一共有幾個人？我們一起來數(shù)一數(shù)并貼出下圖。5師：用圓片來表示7人，請在桌子上擺一擺。（生展示）6師：請你用7根小棒擺自己喜歡的圖形來吧。（生展示）【設計意圖：通過動手操作擺小棒、擺圓片，邊擺邊數(shù)，加深對6與7的數(shù)感?！浚ㄈ┥钊胩骄浚容^大小。1直觀感知6、7的順序。師：除了數(shù)小棒、數(shù)圓片認識數(shù)

7、之外，我們還可以借助計數(shù)器來幫助我們認識6和7。同學們，請你數(shù)一數(shù)計數(shù)器有幾個珠子？ 添上1個是幾個呢？（6個）；6個珠子再添上1個是幾個呢？（7個）。師：你能猜一猜尺子上括號應該填幾？看尺子上的數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件提示，生補充回答。）2直觀對比，比較大小。師：數(shù)一數(shù)，看看誰最快說出圖中用幾表示。（課件出示圖） （ ） （ ） （ ）預設：、師：比一比它們的大??？ 【設計意圖：通過觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察能力，從感性上明確6與7的大小關系?！浚ㄋ模﹩l(fā)想象，指導書寫。.電腦課件展示：6和7的形象。師：觀察6和7像什么？ 預設： 6像哨子，7像鐮刀。 2. 課件演示6和7的筆順及田字格中

8、的布局，提醒學生注意的地方，并示范在田字格中板書6和7。3.打開數(shù)學書第頁，請同學們先跟著描寫數(shù)字和。 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過學生直觀，形象的觀察6、7的筆順，幫助學生掌握6、7的寫法，啟發(fā)學生想象6、7像什么，培養(yǎng)學生的想象力何創(chuàng)新能力。】三、拓展練習，實踐應用。師：這節(jié)課同學們又認識了兩個數(shù)，老師準備了一些有趣的題目考考大家，敢不敢挑戰(zhàn)一下？1.課本第43頁練習九第1題。2、數(shù)一數(shù)，填一填?！驹O計意圖：這二道練習題緊繞本課的重點，具有層次性、發(fā)展性及開放性，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，人人用數(shù)學解決生活中的問題，照顧全體學生又促進學生個性的發(fā)展?！?四、歸納總結，拓展留疑。師：今天我們認識了幾和幾；知道比（），比（）。還有比7大的數(shù)嗎？最后我們一起按順序從數(shù)到