云南省2020年小升初語(yǔ)文能力提升試卷含答案

1、題.號(hào)學(xué) 答4當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。絕密啟用前見(jiàn)微知著云南省 2020 年小升初語(yǔ)文能力提升試卷含答案6、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。生氣 ( 指不高興的情緒： _題號(hào)知識(shí)基礎(chǔ)積累運(yùn)用口語(yǔ)交際閱讀理解作文題總分生氣（指生機(jī)、活力： _得分名姓 準(zhǔn).級(jí) 不班.內(nèi)校學(xué)線(xiàn)封）.道街（鎮(zhèn) 密鄉(xiāng)考試須知：1、考試時(shí)間： 90 分鐘，本卷滿(mǎn)分為100 分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。3、請(qǐng)?jiān)谠嚲碇付ㄎ恢米鞔?，在試卷密封線(xiàn)外作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（共6 小題，每題 4 分，共計(jì) 24 分）1、下列對(duì)聯(lián)題詠的是誰(shuí)？（1）草堂留后世，詩(shī)

2、圣著千秋。（）（2）寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（）（3）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。（）2、根據(jù)要求填寫(xiě)詩(shī)歌。從古詩(shī)文中古人對(duì)待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們不同的人生觀：子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃 _ ， _ 。感覺(jué)到伯牙的消極人生觀：而王勃在送杜少府之任蜀州中勸勉朋友的兩句詩(shī)“_ _， _ ?！蔽覀儏s能感覺(jué)王勃的樂(lè)觀態(tài)度。3、給下面的句子選擇正確的字或正確的讀音（用“”表示）：1、離間（ ji n jiàn）計(jì)是多采用造謠挑撥的方式使親密無(wú)間（ji n jiàn）的人彼此之間（ji n jiàn ）產(chǎn)生間 (jin jiàn) 隙。2

3、、一（ yì y ）無(wú)所有的唐東杰布，招來(lái)的只有一（yí yi）陣哄（ hng h òng）堂大笑。3、亂（哄哄洪洪轟轟）的屋子里響起了老村長(zhǎng)（宏洪 哄）鐘般的聲音。4、按查字典的要求填空?！皻А弊钟茫?）查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)，第四筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是（ ）?！皻А弊衷谧值渲械慕忉層袩簦黄茐?，損害；誹謗，說(shuō)別人的壞話(huà)；敗壞。在“毀譽(yù)參半”這個(gè)成語(yǔ)中應(yīng)選第（）種解釋?！皻Ъs”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第（）種解釋。5、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。1思援弓繳而射之。援2孰為汝多知乎？汝3父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。嚴(yán)峻二、知識(shí)積累運(yùn)用（共5 小題，每

4、題 3 分，共計(jì) 15 分）1、先把下面的名言警句補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出你平時(shí)積累的一句名言。（ 1）種樹(shù)者必培其根， _ 。（ 2）我希望有一天，地下的烈火，將我連這_一齊燒掉，我應(yīng)該在_ 。（ 3）只有那些 _的人，才能 _黑夜， _光明。（ 4）_2、請(qǐng)寫(xiě)出下列成語(yǔ)所用的修辭方法。膽大包天（）如魚(yú)得水（）鶯歌燕舞（）口蜜腹劍（）3、改寫(xiě)句子。（ 1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎？改為肯定句： _（ 2）抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員把我們深情地祝福收到了。改為被動(dòng)句： _（ 3）我猛然聽(tīng)到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)暸亮的會(huì)歌旋律。縮句： _（ 4）烈士的母親說(shuō)： “我的兒子是潛艇兵， 為祖國(guó)犧牲光

5、榮， 我不能對(duì)組織提出任何要求。 ” 把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)： _（ 5）小女孩叫起米：“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё咦甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句： _4、病句修改。（用正確的修改符號(hào)在原句上修改）（ 1）李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫(xiě)得完整、清晰、條理。_（ 2）怎么 ?他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主意是學(xué)歷史或者學(xué)地理。_5、按課文內(nèi)容填空。（ 1）. 其間有一個(gè)十一二歲的少年， _，_手 _鋼叉向一匹猹盡力地刺去。（ 2）. 過(guò)去的日子如 _，被 _了，如_，被 _ ；我留著些什么 _呢？（ 3）. 一兒曰：“日初出大如 _，及日中則如 _，此不為 _ ？”第1頁(yè)共4頁(yè)（ 4）. 不過(guò)，

6、我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的 _，我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要 _， _， _。三、口語(yǔ)交際表達(dá)（共1 小題，每題 7 分，共計(jì) 7 分1、閱讀下面一段話(huà)， 想一想這段話(huà)寫(xiě)了雨后哪些景物。 請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的手法，把這些景物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)形象。雨過(guò)天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚(yú)在湖里游來(lái)游去，小青蛙跳上岸 " 呱呱 " 地叫著 一切都充滿(mǎn)了生機(jī)。雨過(guò)天晴。 _四、閱讀與理解（共3 小題，每題 8 分，共計(jì) 24 分）1、課內(nèi)閱讀。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。?/p>

7、上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。 她忐忑不安地想“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來(lái)啦？ 不， 還沒(méi)來(lái)！ 為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？ 他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受 嗯，揍我一頓也好！”1、短文題目 _ ；作者是 _國(guó) _ 。2、第一段主要抓住了_描寫(xiě)，小屋溫暖是因?yàn)開(kāi)3、 _，小屋舒適是因?yàn)開(kāi) 從這些描寫(xiě)我們可以看出

8、桑4、娜一家的生活_，同時(shí)也可以看出桑娜_的品質(zhì)。5、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞：溫暖（）舒適（）忐忑不安（）6、縮句：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁邊補(bǔ)一張破帆。_7、第二段主要抓住桑娜的_來(lái)寫(xiě)，此刻，她的心情是_的。8、這一段表現(xiàn)了桑娜_品質(zhì)。2、課外閱讀。恩師親愛(ài)的老師， 你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹(shù)的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bi bèi ）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過(guò)那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。你走出師范學(xué)院的大門(mén)，毫不猶豫地踏進(jìn)我們偏遠(yuǎn)的山莊。你絲毫沒(méi)有繁華城市小姐的（矯 嬌 驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛(ài)。那年你才

9、十八歲，像大姐姐一樣時(shí)刻關(guān)心著我們。 我故鄉(xiāng)的山野， 那么多的溝溝坎坎， 那么多的泥濘（nìngníng）小路。在多風(fēng)多雨的季節(jié)里，放學(xué)時(shí)，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個(gè)一個(gè)地背著我們（淌趟）過(guò)那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點(diǎn)兒走，明早我來(lái)接你們 ”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你燦爛的微笑像滿(mǎn)山遍野的杜鵑花一樣美麗。如今，我已大學(xué)畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣_ 。1、 選擇文中括號(hào)里正確的讀音和字，畫(huà)“”。2.在（）里填上合適的詞語(yǔ)

10、（不能和短文中的相同）（）的山野（）的小路（）的小河（）的山莊（）的聲音（）的微笑3. 短文具體寫(xiě)了女教師的什么事跡？（簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)）_4. 聯(lián)系短文內(nèi)容，補(bǔ)充結(jié)尾。_3、閱讀理解。蝴蝶的家我常想 : 雷雨天的時(shí)候, 麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái), 蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉, 云是那樣的黑 , 雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹(shù)林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢？她們的身體是那樣輕盈載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)她們身上的彩粉是那樣的素潔一點(diǎn)水都不能玷污她們是那樣的柔弱比一片樹(shù)葉還無(wú)力怎

11、么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩！不過(guò)他們的家在哪里呢？人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨；麥田里呢，也不能避雨；松林里呢，到處是水珠滾落；園里的花是她們的家嗎？花兒自己就已經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢？就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。1 第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指_ 。2.給劃線(xiàn)的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。第2頁(yè)共4頁(yè)3.這段話(huà)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？選兩項(xiàng)。（）。A巧設(shè)懸念，引人入勝B. 運(yùn)用

12、排比、反復(fù)C. 細(xì)致的想象D. 運(yùn)用對(duì)比4.你體會(huì)到作者要表達(dá)一種什么樣的感情和思想？_五、作文題（本題共計(jì)30 分）1、作文部分。(一 )六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興， 或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑 如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以如果，我能再做一回小學(xué)生為題，寫(xiě)一篇文章。(二 )“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功， 也可能失敗。 然而，不管怎樣， 它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。 請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次 ( )的嘗試補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內(nèi)容具體，感情真，語(yǔ)句通順，有一定的條理。第3頁(yè)共4頁(yè)參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（共6 小題，每題 4 分，共計(jì) 24 分）1、略2、略3、 1、ji àn jiàn jin jiàn2、 y y í h ng3、哄哄洪4、略5、援拉汝你嚴(yán)峻嚴(yán)厲 , 嚴(yán)格或苛刻嚴(yán)峻的形勢(shì)見(jiàn)微知著通過(guò)一點(diǎn)苗頭，就能看出事情發(fā)展的趨勢(shì)6、略二、知識(shí)積累運(yùn)用（共5 小題，每題 3 分，共計(jì) 15 分）1、略2、夸張比喻擬人對(duì)比3、略4、（ 1）在“條理”前加“有”。（2）將“或者”替換成“還是”5、略三、口語(yǔ)交際表達(dá)（共1 小題，每題 7 分，共計(jì) 7 分1、