《一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制》說課稿

1、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制說課稿一、教學(xué)分析1. 知識結(jié)構(gòu)分析化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)， 化學(xué)實驗一直是化學(xué)教學(xué)中 的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)和考察學(xué)生能力的重要部分，所以溶液的配制 這節(jié)課，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和實驗研究具有深遠(yuǎn)的意義，目的在于讓 學(xué)生初步學(xué)會實驗的方法和實驗操作的基本技能2. 學(xué)情分析學(xué)生在本課題前已經(jīng)涉及過基本操作，但是動手能力仍然很差， 學(xué)生已經(jīng)有溶液配制的理論基礎(chǔ)，本節(jié)課讓學(xué)生加強這方面的練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)和重點難點1 .教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會用固體配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，配制的過程中應(yīng)注意的問題及容量瓶的使用，學(xué)會對過程中的誤差進(jìn)行分析和處理。過程與方法：采用分

2、組討論，操作等方式使學(xué)生掌握本節(jié)課知識。情感態(tài)度價值觀:通過親手操作，達(dá)到獨立完成實驗的能力培養(yǎng)及愛國主義情操的培養(yǎng)。2. 教學(xué)重點和難點：配制的過程中應(yīng)注意的問題及容量瓶的使用，學(xué)會對配制過程的誤差 進(jìn)行分析和處理。3. 教學(xué)方法：分組討論法、演示法、觀察法、分析法三、教學(xué)準(zhǔn)備容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒、藥匙、托盤天平。四、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入：介紹日本寶潔公司生產(chǎn)的 劣質(zhì)品牌化妝品SK-II及 這種產(chǎn)品在日本和中國的 顏色和成分不一樣的原因 是配置過程不準(zhǔn)確所造成 的。認(rèn)真觀察圖片，思考培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操提問：在實驗室配制溶液需要哪些儀器思考，回答提高學(xué)生

3、學(xué)習(xí)主動性，積極認(rèn)識實驗儀器提問：用固體配制溶液的原理是什么？分組討論交流，得出答案理解掌握溶液配制的原 理。提問：配制溶液的步驟有哪些？分組交流討論，得出結(jié)果。明確實驗?zāi)康?，清楚實驗步驟。講解：配制溶液的原理m=n *M=CVM計算-稱量-溶解-轉(zhuǎn)移-洗滌-定容-搖勻-裝瓶認(rèn)真聽課，檢查是否與討 論結(jié)果相符。進(jìn)步熟悉掌握本節(jié)課的實驗?zāi)康暮筒襟E。提出今天的實驗任務(wù)：配制 100ml 0.5mol/L 的NaCI溶液教師巡視，查看操作是否 正確，有無安全隱患。學(xué)生操作培養(yǎng)學(xué)生動手能力提問：實驗過程中有哪些注意事項？學(xué)生邊操作，一邊發(fā)現(xiàn)問 題并提出解決問題的辦 法。提咼學(xué)生獨立思考和解決問題的能力講解注意的問題并作演示：轉(zhuǎn)移，洗滌，定容認(rèn)真聽課，看教師演示培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度教師檢查實驗儀器是否完 好實驗完畢，學(xué)生整理器材培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣五、板書設(shè)計一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制原理：m=nMM=c/M儀器：容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒、藥匙、托盤天平。實驗步驟: 計算f稱量f溶解f洗滌f轉(zhuǎn)移f定容f搖勻f裝瓶六、教學(xué)思考在教學(xué)過程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自 主探究、合作學(xué)習(xí)來主動發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實現(xiàn)師生互動。通過這樣的教學(xué) 實踐取得了良好的教學(xué)效果，我認(rèn)識到教師