【教學(xué)設(shè)計(jì)】《寓言二則》(北師大)

1、語(yǔ)文寓言二則第一課時(shí)楚王好細(xì)腰則讓人深思，通過(guò)達(dá)官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者，描述了他們的可悲下場(chǎng)從而揭示出本文的深刻寓意。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1讀準(zhǔn)字音，疏通字義，感知課文內(nèi)容;2、反復(fù)誦讀，明確寓意，體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn)； 3、掌握重要詞語(yǔ)，常用詞語(yǔ)的含義，正確理解文章內(nèi)容； 4、能結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生樹立正確積極的價(jià)值觀與世界觀，辨別生活中什么是真正的美?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn)，初步了解古代文化?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生樹立正確積極的價(jià)值觀與世界觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義；2、理

2、解寓言的寓意；3、熟讀成誦。【教學(xué)難點(diǎn)】理解寓言的寓意。課前準(zhǔn)備1多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1第二單元的主題是美與丑，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了東施效顰這則寓言，在這則寓言里我們知道了西施“捧心而顰其里”，那是一種美，而東施“捧心而顰其里”，那卻是丑，在這美與丑之間，告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？是的，這就是寓言的特點(diǎn)一一用生動(dòng)、 淺顯的故事借此喻彼，借小喻大，具有很強(qiáng)的哲理性和諷刺性。今天，我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)另外一則寓言，繼續(xù)來(lái)探討“美與丑”的話題。這則寓言就是一一（板書課題）2、理解題目中的“好”；理解題目意思。3、圍繞這個(gè)題目，我們可以提

3、些什么問(wèn)題？（預(yù)設(shè)將問(wèn)題歸納為：楚王為何“好” ? “好”成什么樣子？ “好”的結(jié)果是什么？） 這篇課文選自墨子，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文提示的小資料。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)，既是借助上篇的回顧而不著痕跡地引出本篇，也是通過(guò)總結(jié)寓言特點(diǎn)而做到未學(xué)心中已有數(shù)，起到“未見其人先聞其韻”的效果；而提問(wèn)題，是對(duì)課文的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力的培養(yǎng)。）二、資料袋：墨子，名翟，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。墨子一書，是他的弟子和后人根據(jù)他的主張寫的。三、初讀課文：1請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓，不認(rèn)識(shí)的字與同桌交流。2、讀準(zhǔn)字音：好昔者脅息期年朝薰黑3、同桌互讀4、指名讀文

4、5、全班齊讀（設(shè)計(jì)意圖：“反復(fù)朗讀”是學(xué)習(xí)文言文的基本方法，蘇軾說(shuō)：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，亦是這個(gè)道理。在此環(huán)節(jié)中，并不是盲目地讀，而是有目的、按層次的讀，從而使讀得有效。） 四、理解課文、體會(huì)寓意：（一）古譯文對(duì)照讀。1、同桌兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀古文，另一個(gè)讀譯文。讀完之后互換。2、師與一生示范：現(xiàn)在老師和同學(xué)們合作朗讀，老師讀古文，同學(xué)讀譯文。3、出示重點(diǎn)詞語(yǔ)。小組內(nèi)交流，可以借助譯文、字典理解詞語(yǔ)的意思。4、讀了幾遍譯文我相信同學(xué)們也能結(jié)合字詞翻譯課文。先說(shuō)字詞意思，再說(shuō)句子意思。5、現(xiàn)在你不看書能用自己的話說(shuō)說(shuō)古文講了一件什么事了嗎？（二）理解課文1 '所有的故事都有起

5、因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找出這則寓言的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、學(xué)習(xí)起因問(wèn)題一：“好”成什么樣子？1、引讀：昔者楚靈王一一（看著課文中的句子，全班齊讀）知道楚王這個(gè)特殊的“好”后，大臣們的心里 會(huì)想什么？2、在那個(gè)帝王霸權(quán)的朝代里，伴君如伴虎呀，君王好的是細(xì)腰，而自己卻是水桶腰，這怎么可能得到君王的寵愛。唉，能有什么辦法，做大臣的只能“投其所好” 了。大臣是怎么做的呢？引讀：一一“脅”、“帶”、“扶”這3個(gè)字是動(dòng)詞，你能否演示“這幾個(gè)動(dòng)作并用自己的語(yǔ)言描 繪出這幾個(gè)動(dòng)作？3、大臣們?yōu)楹螘?huì)“扶墻”才能“然后起”呢，你現(xiàn)在明白他們?yōu)楹我胺鰤Α辈拍堋叭缓笃稹?了嗎？4、大臣們?cè)诩?xì)腰過(guò)程中，他們會(huì)

6、有什么樣的心理？猜猜他們?cè)趺聪氲?。再試著讀讀這句話，讀出大臣們 的心理。再矛盾、再痛苦，他們有停止細(xì)腰嗎？為什么不？5、大臣們?cè)诩?xì)腰過(guò)程中，還會(huì)怎樣減肥？問(wèn)題二：“好”的結(jié)果是什么？1這一切源于楚靈王的“好”，而這個(gè)“好”導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？引讀全班齊讀。2、課文只描寫了 “朝有狼黑之色”，你能想象在上朝時(shí)各位大臣的不同表現(xiàn)嗎？（用“有的有的還有的”描繪）2人小組討論。（設(shè)計(jì)意圖：文言中的或人或事或物，離學(xué)生都比較遙遠(yuǎn)，而“想象”跨時(shí)空式地拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，使內(nèi)容情境更具體、人物形象更豐滿，從而推動(dòng)了對(duì)文言的理解。）（三）體會(huì)寓意1這些原本指點(diǎn)江山、馳騁沙場(chǎng)的大臣卻飽受減肥之苦，此情此景著

7、實(shí)讓人可笑至極。此時(shí)此刻你想對(duì)大臣說(shuō)些什么？2、指向問(wèn)題一：楚王為何“好”細(xì)腰？至于楚王為何好細(xì)腰，我們不得而知，但你怎么評(píng)價(jià)“楚王好細(xì)腰”這個(gè)喜好呢？你想對(duì)楚靈王說(shuō)些什么？四、讀寫結(jié)合：1故事講到這就結(jié)束了，但是，你認(rèn)為文章的結(jié)尾還可以寫點(diǎn)什么？（引導(dǎo)：楚靈王見滿朝細(xì)腰但均黎黑之色會(huì)有何感想？大臣們會(huì)繼續(xù)細(xì)腰下去嗎？事情是否還有別的轉(zhuǎn)機(jī)？）五、文章小結(jié)：我們應(yīng)該正確對(duì)待時(shí)尚、潮流，不能盲從跟風(fēng)。盲目跟風(fēng)，必然會(huì)危害無(wú)窮，領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)注意自己的言行，用正確的方法修身養(yǎng)性。六、板書設(shè)計(jì)：楚王好細(xì)腰楚靈王一一好士細(xì)腰一一可笑眾大臣一一投其所好一一可悲教學(xué)反思第二課時(shí)東施效顰教材分析本文用簡(jiǎn)潔、傳神的

8、描寫，刻畫了東施這個(gè)人物形象。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能盲目模使學(xué)生了解到不仿，要順其自然。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1通過(guò)反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn)，初步了解古代文化；2、掌握重要詞語(yǔ)，常用詞語(yǔ)的含義，正確理解文章內(nèi)容；3、激發(fā)學(xué)生樹立自信心，努力使自己成長(zhǎng)為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】能結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生樹立正確積極的價(jià)值觀與世界觀，辨別生活中什么是真正的美?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生樹立正確積極的價(jià)值觀與世界觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義；2、理解寓言的寓意；3、熟讀成誦?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解寓言的寓意。課前準(zhǔn)備1多媒體課件；2、學(xué)

9、生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。教學(xué)過(guò)程一三、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，在第二單元的學(xué)習(xí)中我們將共同探究美與丑這一主題，愛美之心人皆有之，我們欣賞美、 追求美、感悟生活中的各種美，美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心靈，同時(shí)對(duì)丑的惡行也要加 以揭露，警惕大家使我們的生活變的更加美好。那么，“什么是真正的美呢？ ”今天，就讓我們學(xué)習(xí)一篇 寓言一一東施效顰，其中東施的做法是否為她增添了美感呢？二、資料袋：莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人。著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家、道家學(xué)派代表人物，老子哲學(xué)思 想的繼承者和發(fā)展者，后世將他與老子并稱“老莊”，他們的哲學(xué)為“老莊哲學(xué)”。代表作有庖丁解 牛、

10、邯鄲學(xué)步等。三、初讀課文：1'請(qǐng)同學(xué)們先讀讀譯文。2、自己練習(xí)把語(yǔ)句讀通順、讀流暢。3、再讀讀譯文。4、反復(fù)朗讀，把文章讀流暢。四、理解課文、體會(huì)寓意：1 -西施和東施的對(duì)比，也是美與丑的對(duì)比，文 章的哪些句子寫出了西施的美和東施的丑？ 2-出示課件：西施美：“西施病而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里?！?1 )讀了句子你體會(huì)到什么？結(jié)合你查到的西施的資料來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2)西施可真美，用個(gè)詞來(lái)夸夸她吧。3 .西施捂著胸口，皺著眉仍賞心悅目，東施也來(lái)學(xué)學(xué)吧！她美嗎？從哪看出來(lái)的？4 .出示課件：東施丑：“其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走?！?1)讀讀這句話，你體會(huì)到什么？(2)能用個(gè)詞來(lái)形容一下東施的樣子嗎？(3)再讀句子，試著讀出東施的丑4 )你想對(duì)東施說(shuō)什么？五、明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)：1 .小組討論：(1 )同樣是皺眉捧心