《頒獎詞三則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、頒獎詞三則教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析：頒獎詞三則系教科版小學(xué)語文教材六年級下冊新添加的一篇主體課文，它是從中央電視臺傾力打造的一個精神品牌欄目-感動中國的頒獎詞中選取。第一則頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達(dá)方式融合在一起，生動地再現(xiàn)了邰麗華給觀眾帶來的震憾心靈的美，渾然天成；第二則頒獎詞將陳述與評價(jià)結(jié)合，以凝重的筆觸表達(dá)了積淀在陳健身上的中華民族的傳統(tǒng)美德-一諾千金；第三則頒獎詞用高度濃縮的語言，具體驚人的數(shù)字，莊嚴(yán)地宣布了王順友以平凡之力，創(chuàng)造出的世界郵政史上的非凡之舉。三則頒獎詞語句清新，簡潔精練，文筆優(yōu)美，飽含深情。設(shè)計(jì)理念：在讀中悟語，在讀中悟情，在讀中感受祖國語言文字的意蘊(yùn)豐厚和無窮魅力。讓深

2、刻、優(yōu)美的頒獎詞感染學(xué)生的心靈，讓優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡激勵學(xué)生的志向。感動中國，感動學(xué)生，在感動中繼承文化傳統(tǒng)精髓，在感動中溶解人物崇高的精神品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1熟讀三則頒獎詞，了解三位感動中國人物的感人事跡，體會他們身上的精神力量。2了解頒獎詞在內(nèi)容表述和語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫頒獎詞，并在學(xué)寫頒獎詞的過程中學(xué)會欣賞別人，學(xué)會做人。3背誦三則頒獎詞。4認(rèn)識雙線格內(nèi)的2個字，學(xué)會田字格內(nèi)的7個字。教學(xué)重難點(diǎn)1體會三位感動中國人物身上的精神力量。2了解頒獎詞語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，仿寫頒獎詞。教學(xué)準(zhǔn)備與課文對應(yīng)的相關(guān)課件教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、簡介感動中國欄目，引入新課同學(xué)們，自2002年起，中央

3、電視臺傾力打造了一個精神品牌欄目感動中國，它以評選出當(dāng)年度最令人感動的人物為主打內(nèi)容，而評選出來的每個人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動著所有的中國人。感動中國因此被媒體譽(yù)為“中國人的年度精神史詩” 今天這節(jié)課，就讓我們從歷年感動中國欄目中節(jié)選的三則頒獎詞中，走近這些令人感動的人物。（板書課題：頒獎詞三則）二、第一則頒獎詞精講引路師：第一個要介紹的感動中國的人物是邰麗華。（板書）（一）播放2005春晚舞蹈千手觀音片段（片終畫面定格在第一位舞蹈演員身上）引導(dǎo)學(xué)生談觀看千手觀音感受。舞蹈千手觀音被評為2005年春節(jié)晚會觀眾最喜愛的節(jié)目。（二）簡介邰麗華事跡：同學(xué)們

4、，也許此時(shí)，你還陶醉于千手觀音這個舞蹈的美輪美奐之中，但誰又能想到，這個舞蹈竟是由21位聾啞演員演繹而成？站在第一位的舞蹈演員就是邰麗華，她神態(tài)圣潔高雅，舞姿優(yōu)美，是整個舞蹈的靈魂。邰麗華幼年因高燒失去了聽力，15歲時(shí)學(xué)習(xí)舞蹈，她克服殘疾帶來的種種困難，自強(qiáng)不息，刻苦訓(xùn)練，舞姿成了她心靈的語言。她曾經(jīng)獲得過多個舞蹈的國際獎項(xiàng)，還曾以舞蹈雀之靈，成為中國惟一登上美國紐約卡內(nèi)基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。在感動中國2005年度人物獲獎?wù)咧?，她是贏得掌聲最多的一位，然而這掌聲她卻無法聽到。同學(xué)們，當(dāng)你聽到這一切后，你的內(nèi)心感受又如何，你又想如何評價(jià)邰麗華呢？師：邰麗華，

5、用自已的舞姿挑戰(zhàn)自我，禮贊生命，她感動了你，她感動了我，更感動了整個中國。在感動中國頒獎典禮上，組委會給他寫了這樣一段感人的頒獎詞。（三）出示頒獎詞，老師動情地朗誦，學(xué)生靜靜地聆聽。邰麗華頒獎詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。（四）讀中悟語，讀中悟情師：請同學(xué)們反復(fù)朗讀這段頒獎詞，回想剛才你觀看的千手觀音和邰麗華的人生經(jīng)歷，你又讀懂了什么？1.學(xué)生匯報(bào)對頒獎詞的感悟，教師相機(jī)點(diǎn)撥（1）“不幸的谷底，藝術(shù)的巔峰”“生命本身就是一次絕美的舞蹈“

6、引導(dǎo)學(xué)生體會兩個暗喻和一個明喻是如何生動、形象地再現(xiàn)邰麗華人生的不幸和在舞蹈藝術(shù)上造詣的。進(jìn)而體會頒獎詞在語言運(yùn)用上的高度濃縮，言簡意賅，詞句優(yōu)美，意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)。（2）“一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生體會生活中的邰麗華溫順、樸素，舞臺上的她卻盡情綻放，這句頒獎詞交代了邰麗華的性格特征，這里還借她名字中的“麗華”二字，臺前幕后形成鮮明對比，體會頒獎詞強(qiáng)烈的語言藝術(shù)效果。（3）體會“心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美?！边@句話的含義，邰麗華帶給我們的感動、震撼源于她心靈折射出來的光輝。外延：心靈的震撼是最深最美的。2帶著自已的感受再讀頒獎詞讀好頒獎詞三件寶，讀出感（感受），讀出

7、情（情義），讀出味（味道）3小組內(nèi)展示讀4各組推選，臺前演讀（可配上頒獎詞樂曲）注意讀后評價(jià)，也許10多年后，感動中國頒獎典禮上的主持人就在今天的這些孩子中間誕生。三、另兩則頒獎詞略讀自悟1自由讀另兩則頒獎詞的人物簡介，思考：文中另外兩則頒獎詞介紹的感動中國人物是誰？他們因何會感動中國？2出示另兩則頒獎詞，按照第一則的學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)（讀中感悟，師相機(jī)指導(dǎo)）（1）陳健頒獎詞：一個生者對死者的承諾，只是良心的自我約束，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。淡去火紅的時(shí)代背景，他身上有古典意識的風(fēng)范，無論在哪個年代，堅(jiān)守承諾始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此。體會“無論在

8、哪個年代，堅(jiān)守承諾始終是支撐人性的基石，對人如此，對一個民族更是如此?！边@句話的含義（可以通過引導(dǎo)學(xué)生交流講“信義”的實(shí)例加以理解，如古代的一諾千金。）（2）王順友頒獎詞：他樸實(shí)的象一塊石頭，一個人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇。他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳薪。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員。抓具體驚人的數(shù)字，體會頒獎詞高度凸現(xiàn)的語言運(yùn)用特點(diǎn)。“飛雪傳薪”一詞的理解上存在困難，引導(dǎo)理解成“雪中送炭”。體會“路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員”這句話的含義（在學(xué)生理解時(shí)如有問題，師說明少數(shù)民族居住的地方比較分散，地廣人稀，十分偏僻。王順友成了這些地區(qū)老百姓的親人