【三年級(jí)第1冊(cè)】第2課動(dòng)動(dòng)手指玩游戲

1、宣城市第二小學(xué)20142015【一】電子教案 課題：第2課 動(dòng)動(dòng)手指玩游戲備課人：馬防震備課時(shí)間：2014 年 9 月8日教學(xué)時(shí)間：【 2014-09-142014-09-20】備課類型：詳備教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),了解鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)。2、掌握鼠標(biāo)的操作方法：指向、單擊。3、了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢(shì)，知道要愛護(hù)鼠標(biāo)。4、在自主探索及游戲的過程中體驗(yàn)探索的成功感和學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊。2、通過游戲，使學(xué)生充分感受到操作鼠標(biāo)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)、探究能力及分析歸納能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、鼠標(biāo)的單擊。2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)、探究能力及分析歸納能力

2、。教 具：多媒體機(jī)房電子教室、教學(xué)光盤、游戲程序。課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的導(dǎo)入前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電腦，知道它有很多好玩的功能，同學(xué)們都想玩電腦，今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么玩電腦。上節(jié)課我們是通過鼠標(biāo)點(diǎn)了開始，然后才關(guān)機(jī)的。那什么是鼠標(biāo)呢？大家桌子上那個(gè)小小的像老鼠樣拖著長長尾巴的就是鼠標(biāo)?！苯處焼枴盀槭裁催@個(gè)東西叫鼠標(biāo)？”提問“有同學(xué)能說出和老鼠有關(guān)的一些成語嗎？”教師講“對(duì)了，比如說鼠目寸光，還有很多，比如老鼠過街，人人喊打。不過，我們的“老鼠”可不能打，因?yàn)槲覀冞€要它幫助我們玩電腦呢。下面我們就一起來看看鼠標(biāo)怎么用?！睂W(xué)生觀察自己身邊的鼠標(biāo)。學(xué)生通過思考

3、回答問題。學(xué)生通過回憶語文課的知識(shí)來回答問題。通過聯(lián)系實(shí)際、學(xué)生能用已有知識(shí)，增加電腦對(duì)學(xué)生的親和力，提高他們操作電腦的興趣。“老鼠過街，人人喊打”的引入，既活躍了課堂氣氛，使學(xué)生把注意力集中到課堂上來，又培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)電腦設(shè)備的意識(shí)。鼠標(biāo)的操作演示教師利用配套教學(xué)光盤通過屏幕廣播演示鼠標(biāo)使用，期間教師巡視機(jī)房并點(diǎn)名幾位同學(xué)按照光盤要求上來操作。教師講解桌面的大致內(nèi)容“桌面圖標(biāo)、開始菜單、任務(wù)欄”，然后通過屏幕廣播演示通過鼠標(biāo)定向獲取信息、如何改變?nèi)蝿?wù)欄的位置。學(xué)生觀看光盤教學(xué)。幾名學(xué)生上來操作，操作完成后下面學(xué)生在教師鼓動(dòng)下給操作者以掌聲。學(xué)生觀看教師演示。配套教學(xué)光盤中有詳細(xì)的關(guān)于鼠標(biāo)握法

4、、鼠標(biāo)使用的動(dòng)畫，為學(xué)生模仿提供了模具。課堂中的相互鼓勵(lì)可以營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂于沉浸其中，集中了學(xué)生的注意力。鼠標(biāo)基本操作練習(xí)教師布置任務(wù)“先握住鼠標(biāo)，然后通過任務(wù)欄查看現(xiàn)在時(shí)間，再移到任務(wù)欄其他圖標(biāo)上看看有什么發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行任務(wù)位置改變操作?！?。老師巡視機(jī)房，并提醒學(xué)生，碰到問題先問旁邊同學(xué)。學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)初級(jí)操作練習(xí)。相互之間進(jìn)行協(xié)作幫助。提醒是為了初步培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的意識(shí)，為以后要開展的協(xié)作探究提供支持。 教師在演示任務(wù)欄位置改變時(shí)，可以故意不恢復(fù)原狀，同時(shí)告訴學(xué)生，不影響正常使用。使學(xué)生為自己操作可能遇到的困難做好心理準(zhǔn)備，同時(shí)“不能恢復(fù)沒關(guān)系”壯了學(xué)生的膽。教師糾正錯(cuò)誤

5、操作（通過視頻展示臺(tái)示范）學(xué)生看、聽為了保障下面教學(xué)的順利開展，應(yīng)及時(shí)解決當(dāng)前存在的問題。全面操作鼠標(biāo)教師演示通過“開始”菜單啟動(dòng)“掃雷游戲”然后讓學(xué)生自己按照同樣的方法玩游戲（不告訴游戲觀則）。教師巡視機(jī)房學(xué)生自主玩游戲打開“掃雷”游戲的過程就是鼠標(biāo)的練習(xí)操作過程。在這里不必多講“游戲”規(guī)則。而且，即使有些同學(xué)不會(huì)，他們會(huì)通過求助了解到，鍛煉了他們的協(xié)作能力。為了降低難度，這個(gè)“掃雷”游戲只能選擇“初級(jí)”，避免其他操作的介入。強(qiáng)化練習(xí)熟練操作教師布置比賽任務(wù)，讓學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)“三只小豬”游戲。為了給學(xué)生以比賽的嚴(yán)肅性，教師可以先讓學(xué)生找到圖標(biāo)，等到所有同學(xué)都找到后，教師退出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生

6、開始比賽。教師公布小組第一名。同時(shí)安慰其他學(xué)生，以后這樣的機(jī)會(huì)還很多，這次不行，不次再來過。學(xué)生先找到圖標(biāo)，然后開始比賽“掃雷”比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以通過它熟練鼠標(biāo)的性能，但“三只小豬”要求學(xué)生眼疾手快，對(duì)鼠標(biāo)使用的熟練程度要求較高，所以安排在“掃雷”游戲之后進(jìn)行。小組比賽可以促進(jìn)學(xué)生全身心投入到游戲中去，學(xué)生在緊張的游戲比賽中，不知不覺地進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到了熟練的目的。能力提高教師提問“如果鼠標(biāo)已經(jīng)到了桌子邊緣，但桌面上的指針還沒有到達(dá)目標(biāo)圖標(biāo)，怎么辦？”教師通過展示臺(tái)演示鼠標(biāo)滾輪的原理，同時(shí)演示用手指觸摸滾輪使鼠標(biāo)指針移動(dòng)。教師給予學(xué)生解決方法。學(xué)生思考（一般不能回答出）。學(xué)生根據(jù)教師演示模仿操作。學(xué)生模仿操作。一般做法不必讓小學(xué)生理解這個(gè)原理，但這個(gè)問題在實(shí)際中經(jīng)常遇到，通過這個(gè)講解，基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)一步掌握了電腦的原理，滿足他的探究感，基礎(chǔ)弱的學(xué)生可以在實(shí)際中加以應(yīng)用，減少學(xué)生實(shí)際操作中的困難，為自主探索創(chuàng)造條件。而且也培養(yǎng)了學(xué)生善于思考、分析的能力。課堂小結(jié)教師問：“今天我們第一次玩電腦，大家說，好玩嗎？”教師問“今天玩電腦大家用的最多的