中班音樂(lè)活動(dòng)《雪花和雨滴》教案

1、中班音樂(lè)活動(dòng)雪花和雨滴教案中班音樂(lè)活動(dòng)雪花和雨滴教案中班音樂(lè)活動(dòng)雪花和雨滴教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng) 的快樂(lè)體驗(yàn)。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新"I可O4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)：（1 ）師生問(wèn)好。引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙 屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？ “小雪花是怎樣飛下來(lái)的？ ” （沙沙沙，輕輕飄下來(lái)

2、。）二、展開(kāi)（一）看圖片學(xué)第一段：1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要 來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕。2、理解分析歌詞：（1）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？ ”“小雪花 會(huì) 怎樣回答” ？（2 ） “小雪花怎樣來(lái)的”？（3） “小雪花要來(lái)告訴我們什么"？（冬天來(lái)到了）3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：（1）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。（2 ）集體完整朗誦。4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”?。?）看圖片欣賞范唱?！澳懵?tīng)到什么？ “第一句是我們學(xué) 過(guò)的什么音，一音比一聲音高？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的 什么音，一音比一聲音低”？（下行音）（2 ）完整

3、演唱兩遍。（二）填編第二段：1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是 誰(shuí)' 滴滴滴滴答？ “小雨滴會(huì)說(shuō)些什么” ？ “小雪花飄下來(lái)，那 小雨滴呢” ？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么” ？（春天來(lái)到了）2、朗誦歌詞：(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。(2 )語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。(2 )唱第二段。(三)完整演唱兩段。1、 “雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么2、 “這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？ ” (雪花和 雨 滴)3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力?；顒?dòng)反思：雪花

4、和雨滴是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含 了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天 的雨滴， 而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠 想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天 踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼 兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂(lè)游戲，他們活潑 好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游 戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自 己對(duì)音樂(lè)的感受。中班音樂(lè)活動(dòng)雪花和雨滴教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方 法。2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。3、在對(duì)唱

5、的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)cd?；顒?dòng)過(guò)程：1、學(xué)唱歌曲第一段。教師：秋天里，小樹葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì)從天 上 飄下來(lái)呢？到底是不是呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整清唱歌曲第一 段）教師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄 下來(lái)了，那 小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭 示圖譜窗戶沙沙沙）教師：（教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)”）咦？這是 什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起 來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧！教師：那小雪花是怎么回

6、答的呢？它飄下又是要告訴我們什么 的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng) 一聽(tīng)這首歌，找一找答案，如果說(shuō)對(duì)了，就能把這些小圖片叫出來(lái) 了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽(tīng)清楚了嗎？小雪花是 怎么回答的呢？（教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜 “雪花）教師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花 吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn) 題吧。教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴 我你是從哪里飄下來(lái)的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜f I教 師：你能唱出來(lái)嗎？那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。（教師清唱 第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽(tīng)到了嗎？我是怎么唱 的？我們一起來(lái)試

7、一試。教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，“告訴你，告訴他，冬天 來(lái)到了?！埃ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬天”）幼 兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二 段。教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了 一 幅一幅的小圖片，請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地 方。教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就 根 據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。教師總結(jié)：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣漸漸 暖和起來(lái)，天上會(huì)下小雨來(lái)，”沙沙沙沙沙“變成了 ”嘀嘀嘀滴嗒飄下來(lái)變成落下來(lái)，冬天來(lái)到了變成了 春天來(lái)到了。3、幼