鄭和下西洋和戚繼光抗倭

1、第17課鄭和下西洋和戚繼光抗倭課 標1 .概述鄭和卜西洋的史實。2 .講述戚繼光抗倭的史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。重鄭和卜西洋和內(nèi) 容點戚繼光抗倭教 學(xué) 目 標1 .知識方面：鄭和下西洋的時間、條件、目的、概況、影響，開發(fā) 南洋，倭寇，戚繼光抗倭。2 .能力方面：通過引導(dǎo)、討論、探究、分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察 能力、識圖能力、理解能力以及綜合分析歷史事件的能力。難 點如何全面地、 辯證地評價鄭 和卜西洋教 學(xué) 設(shè) 想 與 學(xué) 情1 .以多媒體教學(xué)為手段，使學(xué)生能在較短時間內(nèi)體驗歷史事件的過 程。以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫 助者和促進者的作用。2 .結(jié)

2、合課文的內(nèi)容，設(shè)計一些恰當?shù)膯栴}，通過學(xué)生討論思考，充 分發(fā)揮學(xué)生的主動性，增強學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，最終達到學(xué)生有效地實現(xiàn)對所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。方 法情境設(shè)置，問 題探究，啟發(fā) 創(chuàng)新等方法。情感態(tài)度與價1 .通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，它促進了我國與亞非各國的經(jīng)濟文化交流和友好往來，增強學(xué)生的民族自豪感。2 .學(xué)習(xí)戚繼光的抗倭， 使學(xué)生認識到中國人民自古以來就有反抗外 國侵略的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。3 .通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到，明朝時期，我國對外交往既有友好合手 段多媒體 教學(xué)值 觀作的一面，也有反侵略的一面， 從而全面認識明朝時期的對外關(guān)系

3、的 基本特征。4.聯(lián)系到當前我國的對外交流合作上，既有積極的一面，也有負面 的影響，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別國好的、有價值的方法、經(jīng)驗，摒棄消極的 影響，使我們能大踏步地沿著健康地方面發(fā)展，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。課 時一課時時 間教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：1 .同學(xué)們喜不喜歡看電視新聞？你們知不知道我國現(xiàn)在對外貿(mào)易量在世界上排第幾位？對外貿(mào)易運輸?shù)姆绞接心男渴顷懙?、空中、海運用對比手法導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史 的興趣。運，你們想一想，哪一種方式既經(jīng)濟又實惠？是海運。同學(xué)們是否知道距今大約是600年前，我國就出現(xiàn)過這樣一位人物，他曾經(jīng)率領(lǐng)一支浩浩蕩蕩的船隊到過許多國家和地區(qū)，這個人是誰呢？2.多媒體顯

4、不：第17課 鄭和卜西洋和戚繼光抗倭一一鄭和卜西洋鄭和畫像二、探索新知，講授新課提問：有誰知道鄭和卜西洋這段歷史？（學(xué)生講故事，教師歸納。）歸納：（展示鄭和下西洋的路線圖和二幅各地歡迎船隊的場面）著重 講鄭和七次卜西洋所到達的主要地方。學(xué)生講故事，目的在 于提高學(xué)生收集歷 史資料的能力和語 g表達能力。時 間教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖提問：1.鄭和是什么人？2 .西洋指哪里？3 .鄭和卜西洋的時間、次數(shù)、到達多少個國家、最遠到達哪 里？活動：請全班同學(xué)動手描繪鄭和下西洋的路線圖。然后請一學(xué)生上臺 展示所填的圖。（多媒體展示路線圖，老師歸納）思考：（多媒體展示）鄭和下西洋一般都選擇秋冬出發(fā)，夏季返回，你認

5、為鄭和為什么要這樣選擇？（生討論后答，師歸納）多媒體展示鄭和下西洋路線圖。過渡：大家通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)對鄭和下西洋的概況有了一定的了解，不 知道大家是否想過，為什么在明朝之前，沒有人能夠通過航海出使那 么多國家，而鄭和卻能七次卜西洋成功，其原因究竟是什么？假設(shè)現(xiàn) 在是明朝，你們是鄭和，而我是明成祖，現(xiàn)在我派你們下西洋，你們 想想需要具備哪些條件？多媒體展示問題：鄭和下西洋的條件？（生討論后答，師歸納） 老師重點強調(diào)：造船業(yè)務(wù)指南針的廣泛使用，展示大號寶船、羅盤。 講述中國人發(fā)明了船上的隔倉，避免了海水進船后容易下沉的弊端， 而外國的船卻沒有這一技術(shù)；制成活動帆，保證了航海的順利進行， 這是很了不起

6、的技術(shù)，在當時世界上居于領(lǐng)先地位。這兩項技術(shù)至今 還一直沿用。歸納：（多媒體展示）（1）物質(zhì)條件：明朝前期，經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛。（2）科技條件：海船建造技術(shù)與航海技術(shù)大為提高，指南針廣泛使用，天文、地理知識不斷積累。（3）鄭和本人的航海驗、勇敢精神、組織才干等。提問：鄭和卜西洋的目的是什么？（生討論后答，師歸納。）歸納：明成祖為了擴大明朝的政治影響，加強與海外的聯(lián)系。但同學(xué)們是否知道，當今的許多世界強國他們的強大是通過對海外別 國的殘暴掠奪發(fā)展起來的，而我國的鄭和下西洋，并不是為了賺錢， 也不是為了掠奪，他主要是為了傳播中國的文化，加強與海外聯(lián)系。 說明中華民族自古以來是一個愛好和平的民族。過

7、渡：我們已經(jīng)明白了鄭和下西洋的條件、目的，那么鄭和下西洋又 有什么意義和影響？同學(xué)們先看卜面二則材料，后回答。提問：鄭和卜西洋的意義或影響？（多媒體展示三則材料，學(xué)生討論后回答，師歸納。）材料一、鄭和卜西洋后，渤泥、滿刺加、蘇祿的國王和王后回訪中國。 蘇祿國王率300多人訪問中國，歸國途中病逝于山東德州，并厚葬十 此。（生討論后答：略，師歸納。）提問的目的在于落 實基礎(chǔ)知識，突出掌 握內(nèi)容?；顒幽康模号囵B(yǎng)學(xué)生 的觀察能力、識圖能 力和歷史想像力?；卮鸫祟}需要地理 知識，目的是增強各 學(xué)科知識的聯(lián)系，拓 寬知識面。設(shè)問思考，培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散思維，增強民 族自豪感。讓學(xué)生明白中華民 族是一個愛好和

8、平 的偉大民族。時 間教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖25 分鐘歸納：促進了中外交流和友誼。材料一：鄭和卜西洋與歐洲航海家遠航比較表材料的思考，是為了 培養(yǎng)學(xué)生分析歷史 事件的能力，增強學(xué) 生的民族自彖感。培養(yǎng)學(xué)生評價歷史 人物、歷史事件時一 分為二地看問題，使 學(xué)生初步學(xué)會多角 度、多方位、客觀、 全面地分析問題。講故事，既鍛煉學(xué)生 的語百表達能力，也 讓學(xué)生明白，中國人 民自古就有抵抗外 來侵略的精神。提問是落實基礎(chǔ)知 識。姓 名關(guān)B和哥倫布達伽馬到達地址西洋美洲P 印度時 間14051433 年14921504年14971498 年次 數(shù)7次4次1次人 數(shù)最多一次達 27800多人10001500人16

9、0人船 數(shù)大號寶船62艘（共 百余艘）17艘4艘船只大小最大的船長148 米，寬60米旗艦長24.5米，寬6米120 噸、100 噸、 50噸（生討論后答：略，師歸納。）歸納：是世界航海史上的壯舉。材料三：鄭和下西洋過程中和下西洋后，明朝有許多人到南洋（今東 南亞一帶）去做工和經(jīng)商。 （生討論后答：略，師歸納。） 歸納：促進了南洋的開發(fā)。思考：（多媒體展示，學(xué)生討論后回答）由于資財耗費過大，1433年后明朝停止了大規(guī)模的遠航，許多人對明成祖耗巨資大規(guī)模遠航的舉動提出了尖銳的批評，你對此有何看法。歸納：鄭和下西洋主要是從政治目的出發(fā)，沒有給中國帶來經(jīng)濟利益，并且由于資財耗費過大，還給經(jīng)濟造成了一

10、定的損失。但是我們不能 因此否認鄭和下西洋的積極意義以及它在中國古代對外關(guān)系史和世 界航海史上的重要地位。過渡：通過剛才的分析，我們明白評價歷史人物、歷史事件都應(yīng)一分 為二地看問題。接下來我們來學(xué)習(xí)第二個內(nèi)容：戚繼光抗倭（多媒體 展小這幾個子）。提問：有誰知道戚繼光抗倭的故事？（請學(xué)生講故事，師歸納。）展示圖片，戚繼光的畫像、作戰(zhàn)線路圖、平遠臺。歸納：略。多媒體展示三個問題：1 .倭寇指什么？沿海人民為什么抗倭？（生答：略，師歸納。）歸納：明朝初年，日本的一些武士、商人、和海盜組成武裝集團，經(jīng) 常到我國東南沿海一帶進行掠奪和騷擾，沿海人民把他們叫做倭寇。 明朝中期，倭寇與沿海奸商、海盜勾結(jié)，大

11、肆燒殺搶掠，沿海人民紛 紛組織起來反抗。2 .戚繼光主要在哪些地方抗倭？結(jié)果怎樣？（多媒體展示抗倭形勢 圖，生答：略，師歸納。）歸納：在浙江、福建、廣東等地，取得了抗倭斗爭的最后勝利。設(shè)計意圖探究此題，主要是培 養(yǎng)學(xué)生采用對比的 方式，真正明確民族 英雄的含義。17三、板書設(shè)計（一）鄭和下西洋1 .概況：2 .條件：3 .目的：1、意義和影響（二）戚繼光抗倭1 .倭寇及危害2 .戚繼光抗倭四、小結(jié)（學(xué)生小結(jié)，師歸納）這節(jié)課主要介紹了明朝時期的對外關(guān)系。這一時期與以往一樣, 對外關(guān)系的主流是友好交往，鄭和下西洋就是其中的典型事例。但 是，也出現(xiàn)了來自海外的侵略。戚繼光的抗倭有效地維護了國家的 主

12、權(quán)和東南沿海人民的生命財產(chǎn)安全。我們學(xué)歷史，不光是要了解歷史知識、歷史事件，更主要的是 要借鑒歷史。五、課后思考：通過本課的學(xué)習(xí)，說說你有什么收獲或啟示？歸納小結(jié)，充分發(fā)揮 學(xué)生的主動性，最終 達到使學(xué)生有效的 實現(xiàn)對所學(xué)的知識 意義建構(gòu)的目的。課后反思，使學(xué)生能 從歷史事件中悟出 某些道理，能學(xué)以致 用。3.戚繼光為什么會受到人們的崇敬？（生答：略，師歸納。）歸納：戚家軍抗倭是正義的事業(yè)，戚家軍作戰(zhàn)勇敢，紀律嚴明, 不擾民，蕩平了倭寇，保衛(wèi)了人民生命財產(chǎn)安全。思考：你是怎樣評價明朝抗倭的戚繼光和南宋抗金的岳飛？ （學(xué)生分組討論后回答，師歸納。）歸納：多媒體展示岳飛戚繼光抗擊對象國兩女真族統(tǒng)治外來侵略勢力代表利益中原和江南人民中華民族評價抗金將領(lǐng)民族英雄教學(xué)反思課 后 點 評本節(jié)課主要講述鄭和下西洋和戚繼光抗倭的歷史，以多媒體教學(xué)為 手段，通過引導(dǎo)、設(shè)問、填圖、討論、主題探究、分析等方式，突 出了以人為本，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的