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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2021-12-25 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：3 大?。?5.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、地球爺爺?shù)氖纸贪笇W(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“倆、摘”等 7 個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě) “球、玩”等 6 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。3. 感知“地心引力 ”的科學(xué)常識(shí)，有探索科學(xué)奧秘的愿望。 課前準(zhǔn)備1. 生字學(xué)習(xí)課件，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果落地的故事的動(dòng)畫(huà)。2. “磁石引力實(shí)驗(yàn) ”兩“個(gè)地球同時(shí)落地 ”的實(shí)驗(yàn)用具。 第一課時(shí)激趣導(dǎo)入1. 老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師： “誰(shuí)愿意把自己的小手也畫(huà)在黑板上？ ” 師指著黑板上畫(huà)出的小手問(wèn)： “這些小手都能做什么呢？ ”（生自 由回答）2今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一雙特殊的手 一-師板書(shū)：地球爺爺?shù)?手）“這是一雙什么樣

2、的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會(huì)知、甘 道。”自讀課文，了解大意1. 自讀課文，讀正確，讀通順。2. 地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找 找答案。討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容1. 地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎？2. 地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?. 借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解 “地心引力 ”。a. 請(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮，看看有什么感覺(jué)？ 像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。b. 演示 牛頓觀察蘋(píng)果落地，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫(huà)。c. 在課文里，找出 地心引力”的例子。讀文記字1. 自讀課文，勾畫(huà)生字，把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。2檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況，并進(jìn)

3、行正音。提醒易錯(cuò)字音：倆(lia)引(y 汨)。3. 用生字組詞擴(kuò)詞。4. 同桌互讀互聽(tīng)互糾正。第二課時(shí) 趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)1. 選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語(yǔ)氣。女口：小猴子一歡快、有禮貌、奇怪；小兔一有禮貌、驚奇；猴爸爸一慈祥、和藹；地球爺爺重、有力。2. 四人小組分角色朗讀。3. 全班分角色朗讀。討論交流鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.認(rèn)讀生字。2.觀察要寫(xiě)的字。（本課全是左右結(jié)構(gòu)的字）3. 師范寫(xiě) “球”剛“”，同時(shí)提醒：注意區(qū)別 “王”與“王字旁 ”的異同； 足”作偏旁時(shí)， “捺”要變“提”； “木”作偏旁時(shí) “捺”要變“點(diǎn)”。4. 學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。拓展實(shí)踐小試驗(yàn)：地球的引力1. 想想、做做，小組討論討論， 舉出一些說(shuō)明地球有 “手”的例子。2. 試