《組歌》導(dǎo)學(xué)案答案

1、組歌師生共用導(dǎo)學(xué)案?jìng)?課：徐春紅 課型：閱讀課備課時(shí)間：2015、4、22學(xué)習(xí)時(shí)間：班級(jí)：姓 名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解、積累“執(zhí)拗、憔悴、璀璨、長(zhǎng)吁短嘆、盛氣凌人”等詞語(yǔ)。2、了解紀(jì)伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格。3、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩(shī)中擬人形象的情感內(nèi)涵。4、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、敬畏生命。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、通過(guò)深入的朗讀課文，品味語(yǔ)言，把握浪和雨的形象，理解詩(shī)歌主題來(lái)實(shí)現(xiàn)。2、分析詩(shī)中語(yǔ)意遞進(jìn)伸展的層次。【知識(shí)鏈接】紀(jì)哈紀(jì)伯倫（1883-1931），是黎巴嫩詩(shī)人、作家、畫(huà)家。被稱為“藝術(shù)天 才” “黎巴嫩文壇驕子：哲理詩(shī)人、畫(huà)家，和泰戈?duì)栆粯邮墙鷸|方文學(xué)走向世界 的先驅(qū)，同時(shí)是阿拉伯現(xiàn)代小說(shuō)、藝術(shù)和散文

2、的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。著有散文詩(shī)集淚與笑 先知沙與沫等。其主要 作品蘊(yùn)含了豐富的社會(huì)性和東方精神，不以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。組 歌共包括五首散文詩(shī)。即浪之歌，雨之歌、美之歌、花之歌、幸福之歌。紀(jì)伯 倫的散文詩(shī)淡雅雋永，飽含哲理和對(duì)人生的思索，有如天籟自鳴，而愛(ài)與美正是 他作品永恒的主旋律。組歌與一般哲理詩(shī)一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩(shī)不同， 它不以得出某種哲理為目標(biāo)，而是最終形成一個(gè)有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象 為簡(jiǎn)單道理的形象。在浪之歌里，海浪的形象是一個(gè)博愛(ài)者的形象，從中可 以看到詩(shī)人自己的影子，詩(shī)人是世間種種美好事物的守護(hù)者。在雨之歌里，

3、雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象， 它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起 來(lái)?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】朗讀課文，給下列劃?rùn)M線的字注音。執(zhí)拗（ ）憔悴（ ）（ ）饋贈(zèng)（）璀璨（ ）鑲嵌（ ）天宜（ ）翱翔（ ）酷肖_（ ）長(zhǎng)吁短嘆（ ）千山萬(wàn)壑（ ） 盛氣凌（ ）人【整體感知】朗讀課文浪之歌1、思考：這首散文詩(shī)中的“浪”的形象有什么特點(diǎn)？2、海浪唱出了怎樣的歌？（劃分結(jié)構(gòu)）3、海浪是一種怎樣的形象？跟你印象中海浪一樣嗎？后三段中的海浪形象與 前面相比，有什么不同？朗讀課文雨之歌4、這首散文詩(shī)中的 “雨”的形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)跈M線上添加修飾語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你的理解。的雨5、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來(lái)描繪

4、雨？【合作探究】1、 浪之歌結(jié)尾：“這就是我的生活；這就是我終身的工作?！?“我的生活、 “我終身的工作”是指什么？2、作者借“浪之歌”要表達(dá)什么意思和感情？3、雨的形象有什么特點(diǎn)？作者借雨歌頌了什么？4、你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下, 終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱”這句話的？5、雨之歌這首散文詩(shī)采用了什么修辭方法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？【板書(shū)設(shè)計(jì)】組歌紀(jì)伯倫浪之歌雨之歌海浪：海岸的情人雨：滋潤(rùn)萬(wàn)物人間世界的守護(hù)者“傳情的信使”奉獻(xiàn)著和信使的形象【教（學(xué)）后記】參考答案【整體感知】1、 熱情洋溢的浪 一往情深的浪無(wú)比忠誠(chéng)的浪多情浪漫的浪溫柔善良的浪癡情的浪 纏綿

5、的浪 任性的浪等浪的特點(diǎn)：熱情洋溢，一往情深，癡情，纏綿任性，多情浪漫 。2、1 4節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌；57節(jié)：人世間的守護(hù)者，唱出寬廣博大的情歌。3、 前四段：浪花作為海岸的情人出現(xiàn)，“相親相愛(ài)” “海誓山盟”等等. 熱戀中的女性形象后三段：這個(gè)女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人間世界的守護(hù)者。4、滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨 讓花草歡笑的雨 為云彩和田野傳遞愛(ài)情的雨4、銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑?！竞献魈骄俊?、我的生活是指我對(duì)海岸的愛(ài)情 我終身的工作是對(duì)這世間種種美好價(jià)值的守護(hù)。、2、借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達(dá)對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的情感和火熱的衷腸3、文章通過(guò)描述雨對(duì)海岸及世間萬(wàn)物的滿腹愛(ài)情，刻畫(huà)了一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者 的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)自然、生活的熱愛(ài)，對(duì)無(wú)私的奉獻(xiàn)者的歌頌。4、前半句是說(shuō)我們塵世之人都是很現(xiàn)實(shí)的很物質(zhì)的，無(wú)論咋樣好多人都會(huì)屈 服在了物質(zhì)的裙擺之下，而后半句是說(shuō)不論在塵世上是富有還是貧窮死后都?xì)w于 沉默，都?xì)w于寂靜，都