小學(xué)試題過(guò)關(guān)強(qiáng)化訓(xùn)練三年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷練習(xí)題

1、小學(xué)試題過(guò)關(guān)強(qiáng)化訓(xùn)練三年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A 卷練習(xí)題時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 請(qǐng)把下面的句子工整、 規(guī)范地抄寫到田字格中， 并且牢牢記住它。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2. 看拼音寫詞語(yǔ)夏天，荷花仙子穿著潔白的yshang_隨著微風(fēng) qíngbùzìj n_地pi n pi n q w_。早上， zhàn l án_的天空萬(wàn)里無(wú)云，下午突然氣溫zhòuji àng_，下起了暴雨，老師dng zh _同學(xué)們放學(xué)路上要注意安全。3. 給多音字組詞。載z

2、4;i_zi_大dà_dài_降xi án_ ji àn_4.加偏旁組詞。勾_；_令_；_專_；_八_；_里_；_不_；_5.下列句子中，劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A . 云南西雙版納風(fēng)景優(yōu)美，真讓人流連忘返。B . 老師布置的作業(yè)我們要盡心盡力地完成。C . 如果你們談話的內(nèi)容是光明正大的，那就不要在角落里竊竊私語(yǔ)。D . 書法比賽中小明寫的毛筆字栩栩如生， 像真的一樣。6. 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。_寒交迫 _ 起舞 光_奪目萬(wàn)_千紅 應(yīng)有 _有 亡羊 _牢7. 按要求改句子。蒲公英的花可以張開、合上。（改為比喻句）這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到

3、呢？（改為陳述句）咆哮的洪水卷走了小村莊。（改成“被”字句）（改成“把”字句）8. 課文內(nèi)容我知道。1. （1）_，親口嘗梨知酸甜。2. （2）七夕今宵看碧霄 _?！捌呦Α笔侵?_。3. （3）這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了神話故事 _，這個(gè)故事第1頁(yè)/共4頁(yè)主要講了 _。4. （4）荷花是我國(guó)著名作家 _的作品，其中你印象最深的句子是： _。5. （5）在“六一”聯(lián)歡會(huì)上， 很多同學(xué)都登臺(tái)表演了精彩的節(jié)目，贏得了陣陣掌聲，這可真是： _。6. （6）寫一句描寫月亮的詩(shī)句： _。9. 日積月累學(xué)語(yǔ)文認(rèn)識(shí)朋友：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們?cè)跈z閱中認(rèn)識(shí)了_的博萊克，在七顆鉆石中認(rèn)識(shí)了_的小姑娘。學(xué)語(yǔ)文積累故事：這一學(xué)

4、期，我們讀過(guò)兩則寓言故事，南轅北轍和_，也讀過(guò)兩個(gè)神話故事，女媧補(bǔ)天和_，還在語(yǔ)文園地里讀過(guò)兩個(gè)成語(yǔ)故事，買櫝還珠和_。學(xué)語(yǔ)文欣賞美景：春天，我們看到柳樹，不禁吟誦起詩(shī)句：“_，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 ”我們來(lái)到泗水邊， 不禁感嘆： “等閑識(shí)得東面風(fēng)， _?！睂W(xué)語(yǔ)文探索奧秘： 地球上的 _和_，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是_，到處是 _。10. 課文內(nèi)容我熟悉。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）_，萬(wàn)條垂下綠絲絳。_，牽?？椗珊訕?。下過(guò)幾陣 _。微風(fēng) _的柳絲。_，_，_都像 _，形成了 _。燕子似 _，為 _。 _這首兒童詩(shī)的寓意書籍“世界是大家的”，全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖

5、、世界的和平和社會(huì)的安寧。請(qǐng)默寫你最喜歡的一句話： _。11. “荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。”這句話把荷葉比作 _。二、閱讀理解(30 分 )12. 閱讀短文，完成練習(xí)老師的用意春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上， 你自己去找吧。 十天以后，我再來(lái)接你。 ” 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海

6、灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂曲再?gòu)椊o他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”1. （1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。煩躁 _ 一望無(wú)際 _2. （2）根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在橫線上形容呼吸急促，大聲喘氣不停。_兇猛而使人害怕的波濤。_形容詩(shī)文、表演等有感染力。_3. （3）讀句子回答問(wèn)題。我有個(gè)老師比我高明得多。 “我”指 _，“老師”指 _。第2頁(yè)/共4頁(yè)他忽然明白了老師的用意。 “他”指

7、 _，“老師”指 _。4. （4）文中老師的用意是（ ）A . 自己去再找個(gè)人做老師。 B . 要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也從實(shí)際出發(fā)。13. 讀課文難忘的八個(gè)字，填空。課文重點(diǎn)寫的是教師的一句話（_個(gè)字）對(duì)一個(gè) _的兒童在心理上所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 同時(shí)，表現(xiàn)了倫納德老師 _。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題一粒種子的力量春風(fēng)勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。蜜蜂飛過(guò)來(lái)問(wèn) _小花苗 _你哭什么呀 _小花苗說(shuō) _我見不到太陽(yáng) _長(zhǎng)得太小了 _“別難過(guò)，我?guī)湍惆汛髩ν频拱桑?” 小蜜蜂用

8、力地推起來(lái)?？墒悄睦锿频脛?dòng)呀！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛在說(shuō)話。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去眼淚，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了 終于，在一天上午，它爬過(guò)了高高的墻頂，“啊，陽(yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。1.（1）給文中畫線的句子選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）A.：“，？”：“，。”B.：“，？”，“ ，?！盋.，“ ，？” ，“ ，。”D.，“ ，？” ：“，?！?. （2）小花苗終于爬過(guò)了高高的墻頂見到了陽(yáng)光， 主要靠的是（）A . 小蜜蜂幫忙推倒了大墻 B . 別的小樹小草的幫忙 C . 墻頂上的小蝸牛把它馱了上去 D . 小花苗自己的力量3.（3）小花苗的手和腳指的是（）A . 泥土里的種子 B . 由五只手指及手掌組成的人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分 C . 自己細(xì)細(xì)的藤兒 D . 翠綠的葉子和金色的笑話4. （4）這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得 _，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下_，最后寫小花苗_（）A . 生機(jī)勃勃努力向上爬爬過(guò)墻頂，開出美麗的花朵B