古文復(fù)習(xí)教案

1、高三文言文復(fù)習(xí)教案焦海霞考綱要求 1、理解常見文言實(shí)詞、虛詞在文中的用法。2、理解并翻譯文中的句子。教學(xué)過程一、解讀考綱：09 年全國高考考試說明對古文的要求是：能閱讀淺易的古代詩文。“淺易 ”指高中畢業(yè)生應(yīng)該能夠掌握的程度。 理解常見文言文實(shí)詞在文中的含義。 理解常見文言虛詞在文中的用法 常見文言虛詞：而、何、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之。 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用?！安煌木涫胶陀梅?”主要結(jié)合理解文意和文句翻譯來考查。 理解并翻譯文中的句子。 古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方

2、式的特點(diǎn)。二、高考例題 。2005 年 重慶卷 閱讀下文。完成第 l5 題。侯可字無可，華州華陰人。少倜儻不羈，以氣節(jié)自許。既壯，盡易前好，篤志為學(xué)。隨計(jì)入京，里中 醵金贐行。比還，悉散其余與同舉者，日： “此金，鄉(xiāng)里所以資應(yīng)詔者也，不可以為他利。 ”且行，聞鄉(xiāng) 人病，念日： “吾歸，則彼死矣 ! ”遂留不去。病者愈，輟己馬載之，徒步而歸。孫沔征儂徭，請參軍事，奏功得官，知巴州化城縣。巴俗尚鬼而廢醫(yī)，唯巫言是用，娶婦必責(zé)財(cái)，貧人 女至老不得嫁?？蔀榧s束，立制度，違者有罪，幾變其習(xí)。再調(diào)華原主簿。富人有不占田籍而質(zhì)人田券至 萬畝，歲責(zé)其租?？沙狂Y至富家，發(fā)櫝出券歸其主?？だ糈w至誠貪狡兇橫，持守以

3、下短長，前后莫能去。 可暴其罪，荷枷置獄，言于大府誅之，聞?wù)呖旆?。簽書儀州判官。 西夏寇邊， 使者使可按視， 即以數(shù)十騎涉夏境， 猝與之遇， 亟分其騎為三四， 令之日： “建 爾旗幟，旋山徐行。 ”夏人循環(huán)間見，疑以為誘騎不敢擊。韓琦鎮(zhèn)長安，薦知涇陽縣。說渭源羌酋輸?shù)匕饲?頃，因城熟羊以撫之。琦上其功?？奢p財(cái)樂義，急人之急，憂人之憂。與田顏為友。顏病重，千里求醫(yī)，未歸而顏死，目不瞑。人曰： “其 待侯君乎 ?”且殮而可至，拊之乃瞑。顏無子，不克葬，可辛勤百營，鬻衣相役，卒葬之。方天寒，單衣以 居，有饋白金者，顧顏之妹處室，舉以佐其奩具。一日自遠(yuǎn)歸，家以窶告，適友人郭行扣門曰：“吾父病，醫(yī)邀錢百

4、千，賣吾廬而不售。 ”可惻然，計(jì)橐中裝略當(dāng)其數(shù)，盡與之。關(guān)中稱其賢。（選自宋史 ?列傳 ）【注】計(jì)：計(jì)吏，考察官吏的官員。醵：聚集錢財(cái)；贐：臨行時贈送禮物。熟羊：地名。橐中裝：指珠玉之類的財(cái)物。1 對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C 抵押 ）A 娶婦必責(zé)財(cái)，貧人女至老不得嫁 責(zé)：索求B 夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊 問：間或C富人有不占田籍而質(zhì)人田券至萬畝 質(zhì)：質(zhì)問D顏無子，不克葬 克：能夠 考查實(shí)詞。2下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（B ）A少倜儻不羈，以氣節(jié)自許梅以曲為美，直則無姿B其待侯君乎 北冥有魚，其名為鯤C即以數(shù)十騎涉夏境，猝與之遇獨(dú)樂樂，與人樂

5、樂，孰樂D賣吾廬而不售 位尊而無功考查虛詞。 A 都是介詞 B 一表猜測語氣，二是代詞 C 都是介詞D 都是連詞，表轉(zhuǎn)折。3下列各句中，與“唯巫言是用”句式相同的一項(xiàng)是 D 賓語前置A闕秦以利晉，唯君圖之B一日自遠(yuǎn)歸，家以窶告C言于大府誅之D夫晉，何厭之有考查句式。4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是AA侯可少年時倜儻不羈，長大后篤志為學(xué)。家貧，鄉(xiāng)親們湊錢資助他人京應(yīng)詔回來后將錢全分給其他同 舉者，將要走時又留下來照顧生病的鄉(xiāng)人，顯示出他自律不貪的良好品格。B侯可任地方官政績卓著。在巴州化城時，訂立規(guī)約制度，基本上改變了當(dāng)?shù)亍吧泄韽U醫(yī)”、“娶婦責(zé)財(cái)?shù)嚷?xí)。在華原時，打擊富人的巧取豪

6、奪；把貪暴的郡吏繩之以法，此舉大快人心，得到百姓的佩服和擁 護(hù)。C侯可能妥善處理邊境事務(wù)。西夏寇邊時，使者派侯可巡視，侯可立即帶領(lǐng)數(shù)十騎到了邊境，突然與夏 人相遇。他派人迷惑敵人，使夏人 “不敢擊”；又說服羌人首領(lǐng)獻(xiàn)納土地，并筑熟羊城來安撫他們，韓琦上 報他的功績。D侯可輕財(cái)樂義，有朋友去世，他 “鬻衣相役”以葬，并用所“饋白金”為朋友未出嫁的妹妹置辦嫁妝；友 人父病無錢醫(yī)治，侯可把自己的財(cái)物全給了他。其義舉獲得人們交口稱贊?？疾槔斫馕囊?、歸納要點(diǎn)、概括中心意思。 A 錯在“資助他人京應(yīng)詔回來后將錢全分給其他同舉者 ”，另 留下來顯示他樂義的良好品德。5把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻

7、譯成現(xiàn)代漢語。（6 分）（1）可晨馳至富家，發(fā)櫝出券歸其主。譯文：侯可一早騎馬直奔富人家，打開木匣拿出田契還給它的主人。（2）令之日： “建爾旗幟，旋山徐行。 ” 譯文：命令他們說： “豎起你們的旗幟，圍繞著山慢慢地走。 ”（3）可惻然，計(jì)橐中裝略當(dāng)其數(shù)，盡與之。譯文：侯可顯出憐憫同情的樣子，計(jì)算自己的財(cái)物大致和那數(shù)目相當(dāng)，全給了他。 翻譯要注意關(guān)鍵點(diǎn)，重要的詞要解釋到位。三、關(guān)于實(shí)詞、虛詞。實(shí)詞數(shù)量眾多，常見的 120 個實(shí)詞，高中教材中列出的有 348 個，關(guān)鍵靠積累，這里僅僅是舉例。 虛詞重點(diǎn)掌握 12 個虛詞的用法，這不是要求學(xué)生憑空地歷數(shù)哪個虛詞有哪幾種用法，事實(shí)上，除了試卷 中設(shè)置

8、了考查虛詞用法的試題之外，要讀懂文言閱讀材料，必須以豐富的文言詞匯（包括虛詞）知識為基 礎(chǔ)。從這個意義上講，復(fù)習(xí)文言虛詞不可過于狹隘。例 1、閱讀下文，答題。 宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。上選能統(tǒng)治者，丞相御史舉（龔）遂 可用，上以為渤海太守。時遂年七十余，召見，形貌短小，不副所聞，心內(nèi)輕焉。謂遂曰： “渤海廢亂，朕 甚憂之。君欲何以息其盜賊，以稱朕意？ ”遂對曰： “海瀕遐遠(yuǎn)，不沾圣化，其民困于饑寒而吏不恤，故使 陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池耳。今欲使臣勝之邪，將安之也？ ”上聞遂對，甚說，答曰： “選用賢良，固 欲安之也。 ”對加點(diǎn)字的解說不正確的一項(xiàng)是 D 相

9、稱，成語“名副其實(shí)”可驗(yàn)證。A、二千石不能禽制 禽通擒，捉拿 B 、上聞遂對，甚說 說通悅C、丞相御史舉遂可用 舉：推薦 D、形貌短小，不副所聞副通符 與 “故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池耳 ”的“之 ”用法相同的是 FA 今欲使臣勝之邪 B 均之二策，寧許以負(fù)秦曲 （這）C 輟耕之壟上 D 以是知公子恨之復(fù)返也 （我）E 句讀之不知，惑之不解 F 東割膏腴之地，北收要害之郡G 宣帝即位，久之 H 夫庸知其年之先后生于吾乎？（主謂之間）I 人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎 （定語后置的標(biāo)志）例 2 閱讀下文，答題。漢自中平（靈帝年號） 黃巾之亂， 天下震擾，士大夫莫不擇所從， 以為全身遠(yuǎn)害之

10、計(jì)， 然非豪杰不能也。 曹操牧兗州，陳留太守與之親友。郡士高柔獨(dú)以為邈必乘間為變，率鄉(xiāng)人欲避之。眾皆以曹、張相親，不 然其言，柔舉家北遷，邈果叛操。 對加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是 AA 以為全身遠(yuǎn)害之計(jì) 保全自己 B 陳留太守與之親友 親戚朋友C 不然其言 否則 D 曹操牧兗州 放牧 與 “眾皆以曹、張相親 ”的“以 ”用法相同的是 CA 以嚙人，無御之者 （如果） B 夫夷以近，則游者眾 （表并列，又）C 皆以美于徐公 （以為，認(rèn)為） D 趙王豈以一璧之故欺秦邪？（因?yàn)椋┡c “以為全身遠(yuǎn)害之計(jì) ”的“以”用法相同的是 DA 以勇氣聞于諸侯。 （憑，靠） B 無以，則王乎？（通 “已 ”，止）C

11、 汝歿以六月二十二日。 （在 ） D 虎見之，以為神 “以之為 ”的省略E 策之不以其道 （按照，依照） F 固以怪之矣。 通“已 ”，已經(jīng)例 3 閱讀下文，答題。宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。冀日，問濂昨日飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實(shí)對。笑曰： “誠然， 卿不朕欺。 ”間召，問群臣臧否， 濂惟舉其善者對， 曰：“善者與臣交， 臣知之；其不善者，不能知也。 ” 明 史 對加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是 CA 冀日，問濂昨日飲酒否 第二天B 間召，問群臣臧否 褒貶，好壞C 間召，問群臣臧否 暗中（ 應(yīng)為 “隔了些日子 ”）D 誠然，卿不朕欺 的確是這樣與 “其不善者，不能知也 ”的“其”用法相同

12、的是 EA 其皆出于此乎？（ 表測度，大概 ）B 其孰能譏之乎？（ 表反詰，難道）C 爾其無忘乃父之志！ （ 加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。 ）D 以亂易整，不武。吾其還也。 （ 表商量語氣，還是）E 其為惑也，終不解矣 （指示代詞）與 “其不善者，不能知也 ”的“其”用法相同的是 CA 臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣 他的B 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 “我的”或“我（自己） ”。C 則或咎其欲出者 指示代詞，表遠(yuǎn)指。D 于亂石間擇其一二扣之 其中例 4 閱讀下文，答題。莊宗好田獵。獵于中牟，踐民田。中牟縣令當(dāng)馬切諫為民請。莊宗怒叱縣令去，將殺之。伶人敬新磨知其 不可，乃率諸伶走追縣令，擒至馬前，責(zé)

13、之曰： “汝為縣令，獨(dú)不知吾天子好獵邪 ?奈何縱民稼穡，以供賦 稅?何不饑汝縣民，而空此地，以備吾天子之馳騁!汝罪當(dāng)死。 ”因前請亟行刑，諸伶共倡和之。莊宗大笑，縣令乃得免去?！咀g文】莊宗喜歡打獵，在申牟縣打獵時，踩壞了老百姓的田地。中牟縣的縣令迎著莊宗的馬頭，替受損 失的群眾懇切地提出了意見。莊宗怒氣沖沖地叱退縣令，還要?dú)⑺浪?。一個做戲的人敬新磨知道這樣做是 不對的，于是率領(lǐng)一班戲子跑去追上縣令，把他抓住到莊宗的馬前，斥責(zé)他說： “你當(dāng)縣長，難道不了解我 們的天子喜歡打獵嗎 ?為何縱容老百姓耕種莊稼， 用來供給國家的賦稅 ?為什么不讓你縣里的人民餓著肚子， 空出這片土地，好讓我們的天子騎馬奔

14、馳?你的罪是該死的。 ”于是到莊宗面前請求趕快執(zhí)行死刑，一班戲子也都隨聲附和這樣處理。莊宗明白了，大笑起來?？h令才得免罪離開。對加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是 BA 獵于中牟，踐民田 踩 B 何不饑汝縣民 餓（應(yīng)為使動用法） C 因前請亟行刑 急迫，趕快 D 乃率諸伶走追縣令 跑 與“中牟縣令當(dāng)馬切諫為民請 ”的“為”用法相同的是 DA 卒相與歡，為刎頸之交 成為，變成B 斬木為兵，揭竿為旗 作為，當(dāng)作C故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉做，寫D 臣請為王言樂 給，替與“汝為縣令”的“為”用法相同的是 AA 項(xiàng)燕為楚將 是，做B 身死人手，為天下笑 被C 竊為大王不取也 以為，認(rèn)為D 為國者無使為積威之

15、所劫哉 治理E不足為外人道也 對，向F 上胡不法先王之法？非不賢也，為其不可得而法。 因?yàn)?與“乃率諸伶走追縣令”的“乃”用法相同的是 EA 而陋者乃以斧斤考擊而求之 用作副詞。表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的， 可譯為“卻”竟“（然）”“反 而”“才”等。B 縣令乃得免去。 可譯為“才”C 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 第二人稱代詞， 你的D 嬴乃夷門抱關(guān)者也。 可譯為“是”“就是”等?？勺g為“就”“這才.E 項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城 副詞，表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接， 例5 閱讀下文，答題。魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越?；蛑^曰：“子必窮矣。 ”魯人曰： “何也?”曰

16、： “屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發(fā)。以子之所長，游于不用之國，欲使不窮，其可得乎。 ” 韓非子 ?說林上 魯國有一個人自己很會編織麻鞋，他的妻子很會織絹。他們想遷移到越國去。有人告訴他說： “你到越國 去一定會窮困的。 ”那個魯國人說： “為什么呢 ?”這個人告訴他說： “你們編的麻鞋是給人穿的，而越國人卻 是光著腳走路的；你們織的絹是用來做帽子的，而越國人卻是披著頭發(fā)，不戴帽子的。憑著你這樣的技藝， 遷到技藝用不上的國家去，想要不貧窮，那能做得到嗎？ 與“屨為履之也，而越人跣行 ”的“而”用法相同的是 CA 明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士 表并列。一般不譯，有時可譯為

17、B 君子博學(xué)而日參省乎己 表遞進(jìn)，可譯為“并且”或“而且” C 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。表轉(zhuǎn)折 ，可譯為“但是”卻“” D 人而無信，不知其可也 表假設(shè)，可譯為“如果”“假如”E 玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯 表因果，譯為“，因而、所以” 與“魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越 ”的“而”用法相同的是 EA 余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。承接，可譯為 “就”“接著”，或不譯。 B 吾嘗終日而思矣 表修飾，即連接狀語與中心詞，可不譯。C 業(yè)根，死期至矣！而翁歸，自與汝復(fù)算耳！代詞，作第二人稱 “你的” D聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。復(fù)音虛詞“而已”，放在句末， 相當(dāng)于“罷了”。 E君子恥

18、其言而過其行。 論語 音節(jié)助詞不譯 與“以子之所長，游于不用之國 ”的“于”用法相同的是 D A 愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉 對，對于。 B 乃設(shè)九賓禮于庭。 在 C 燕王欲結(jié)于君。 與，跟，同 D 從徑道亡，歸璧于趙。 到 E青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。從，自。與“魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越 ”的“于”用法相同的是A 于人為可譏，而在己為悔。 在方面。B 孔子曰： “苛政猛于虎也。 ”比C 故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。 被。D 事急矣，請求救于孫將軍。 向。E 方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王 到 解釋下列句子中的 “于是” 于是賓客無不變色離席。 在這時。

19、于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊。 與現(xiàn)代漢語“于是”相同 吾祖死于是，吾父死于是。 在這件事上。于是秦王不懌，為一擊缶。 在這種情況下。 于是余有嘆焉。 對此。四、【課后作業(yè)】鎖定高考 。五、【教學(xué)反思】文言文 ?實(shí)詞、虛詞及翻譯（二）邱玉蘭課題文言文 * * 實(shí)詞、虛詞及翻譯（二） 考綱要求 1、理解常見文言實(shí)詞、虛詞在文中的用法。 2、理解并翻譯文中的句子。教 學(xué) 過 程 一、繼續(xù)積累文言實(shí)詞虛詞。例 6、閱讀下文，答題。孫叔敖疾，將死，戒其子曰： “王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚越之間有寢之 丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)?？砷L有者，其唯此也。 ”

20、孫叔敖死，王果以美地封 其子，而子辭，請寢丘之地，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡，為己之所喜， 此有道者所以異乎俗也。與“為我死，王則封汝”的“則”用法相同的是 BA 于其身也，則恥師焉 卻，可是，連詞B 視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。那么，就。連詞C 徐而察之，則山上皆石穴罅。 表承接關(guān)系，兩件事在時間上、事理上的緊密聯(lián)系，可譯為 “就、便”，或 者譯為“原來是”，“已經(jīng)是”連詞D 木受繩則直，金就礪則利。 兩個或兩個以上的“則”連用，表示兩個分句之間是并列關(guān)系（不是兩個詞之 間），可譯為“就”，或不譯。連詞E位卑則足羞，官盛則近諛。 用法同 DF 此則者岳陽樓之大觀

21、也 副詞，就是G 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。表示假設(shè)關(guān)系，用在前一分句中， ， 引出假設(shè)的情況， 相漢于如果、假使。 （用在后一分句中則相當(dāng)于 “那么、就”）與“知以人之所惡，為己之所喜 ”的“所”用法相同的是 BA 成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？ 名詞，處所，地方B 道之所存，師之所存也。 用在動詞或者“介詞動詞”之前，組成名詞性詞組，也就是 “所”字結(jié)構(gòu)， 相當(dāng)于“的.事物”、 “的.地方”、“的. 人”等。C 父過里所，復(fù)還。 老人離開有一里路左右，又回來。副詞，表示大概的數(shù)目。D、離宮別館，三十六所。 量詞，套，座。解釋句中加點(diǎn)的部分。此有道者所以異乎俗也。 表示原因。

22、相當(dāng)于“的. 原因（緣故） ” 師者，所以傳道受業(yè)解惑也是 表示行為所憑借的方式。方法或依據(jù)，相當(dāng)于"用來 的方法 ""是用來的"等 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 所說的 石之鏗然有聲音者，所在皆是也。到處 急趨之，折過墻隅，迷其所在。 所在之處，處所例 7、閱讀下文，答題。荊昭王之時，有士焉，曰石渚。其為人也，公直無私，王使為政廷（執(zhí)法官） 。有殺人者，石渚追之，則其 父也，還車而返，立于廷曰： “殺人者，臣之父也。以父行法，不忍；阿有罪，廢國法，不可。失法伏罪， 人臣之義也。 ”于是乎伏斧锧，請死于王。王曰： “追而不及，豈必伏罪哉？子復(fù)事矣。 ”石渚曰： “不

23、私其 親，不可謂孝子。事君枉法，不可謂忠也。君令赦之，上之惠也。不敢廢法，臣之行也。 ”乃伏斧锧，頭歿 于王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王赦之而不肯，石渚之為人臣也，可謂忠且孝矣。 下列加點(diǎn)字的解釋，正確的一項(xiàng)是 BA 還車而返，立于廷曰退回（應(yīng)讀 xuán,作“掉轉(zhuǎn)”講）A 積土成山，風(fēng)雨興焉兼詞，相當(dāng)于“于之”、“于此”、 “于彼”，從這里B 阿有罪，廢國法，不可 私，偏袒C 石渚追之，則其父也認(rèn)出（連詞，可譯為“原來是”）D 君令赦之，上之惠也 代詞，他應(yīng)指自己）與“荊昭王之時，有士焉，曰石渚”的“焉”用法相同的是 CB 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時止十有一月耳。 代詞

24、，他們，指五人C可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。作語氣助詞，用于句末。 （也可用在句中，表停頓）D于是余有嘆焉。 兼詞，相當(dāng)于“于之”、“于此”、 “于彼”，對這件事。E 不入虎穴，焉得虎子？ 哪里，怎么F于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉 作形容詞詞尾，相當(dāng)于 “然”，可譯為“地”“.的.樣. 子”例 8、閱讀下文，答題。昔周人有仕數(shù)不遇，年老白首，泣涕于途者。人或問之： “何為泣乎？ ”對曰： “吾仕數(shù)不遇，自傷年老失 時，是以泣也。 ”人曰：“仕奈何不一遇也？ ”對曰： “吾年少之時，學(xué)為文，文德成就，始欲仕宦，人君好 用老，用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)（泛指武藝兵法）始就，武主又亡。少主始立，好

25、用少年， 吾年又老。是以未嘗一遇。 ”下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 BA 自傷年老失時 傷：悲哀B 學(xué)為文，文德成就 成就：取得的成績 （應(yīng)為動詞，取得成功）C 吾更為武 更：改D 是以未嘗一遇 是以：因此 與“人或問之：何為泣乎？ ”的“何”用法相同的是 AA 一旦山陵崩，長安君何以自托于趙 疑問代詞 譯為“什么”B 丞相祠堂何處尋？ 疑問代詞，何處、哪里C 徐公何能及君也 疑問副詞（作狀語） 譯為怎么D 入門兩眼何悲涼 副詞，多么例 9、閱讀下文，答題。伍員亡，荊急求之，登太行而望鄭曰： “蓋是國也，地險而民多知；其主，俗主也，不足與舉。 ”去鄭而之 許，見許公而問所之。許公不應(yīng)，東南

26、向而唾。伍員再拜受賜，曰： “吾知所之矣。 ”因如吳。過于荊，至 江上，欲涉，見一丈人，乘小船，方將漁，從而請焉。丈人度之，絕江。與“因如吳”的“因”用法相同的是 BA 變法者因時而化。依靠，憑借。 這里有隨著的意思B 府吏聞此變，因求假暫歸 于是，就。C 不如因而厚遇之趁著，趁此D 因賓客至藺相如門謝罪。 通過，經(jīng)由 E后因伐木，始見此山。 因?yàn)椤 因遺策，蒙故業(yè)。 沿襲去鄭而之許，見許公而問所之。 翻譯：（伍員）離開鄭國到了許國，見到許國國君，問自己（該）去的地方。 （所之，所字結(jié)構(gòu)） 【方法指導(dǎo)】積累歸納，比較異同。無論是文言實(shí)詞，還是文言虛詞都應(yīng)當(dāng)有通過閱讀 實(shí)踐，結(jié)合典型 例句，不

27、斷豐富。將常見的意義和用法歸納整理出來，集中比較， 系統(tǒng)掌握。二、正確理解并翻譯句子。【方法指導(dǎo)】 “正確理解并翻譯句子 ”包括兩方面的內(nèi)容，一是理解句子在文中的含義，二是翻譯文中 的句子?！袄斫饩渥釉谖闹械暮x ”要整體把握全文；要調(diào)動已有的知識，進(jìn)行比較；要充分利用文中的排比句、對 偶句、并開結(jié)構(gòu)來理解句意；對復(fù)雜的句子可分析句子成分，分析句子間的關(guān)系。翻譯句子要注意重點(diǎn)詞語的意義，注意原句中有無特殊句式，注意詞類活用，注意譯文是否通順。 翻譯句子的基本要求是 “信、達(dá)、雅”，字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。翻譯的五種技巧：留、換、補(bǔ)（補(bǔ)出原句省略的內(nèi)容） 、調(diào)、放（放棄無實(shí)在意義的助詞、語

28、氣詞） 例 10 、閱讀下面文言語段，翻譯句子。景公問于晏子曰： “為政何患？ ”晏子對曰： “患善惡之不分。 ”公曰： “何以察之？ ”對曰： “審擇左右，則百 僚各得其所宜，而善惡分。 ”孔子聞之曰： “此言也信矣！善進(jìn)，善進(jìn)，則不善無由入矣；不善進(jìn)，則善無由入矣。 ”何以察之？靠什么明察這個問題？此言也信矣！善進(jìn)，善進(jìn)，則不善無由入矣 這話，確實(shí)?。∩频牡玫竭M(jìn)用，那么不善的就無從進(jìn)入朝廷了。例 11 、閱讀下面文言語段，翻譯句子。楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰： “君退朝而有憂色，何也？ ”楚王曰： “吾聞 之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，而群臣莫能逮， 吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。 “不谷：古代君王自稱的謙詞。諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。 諸侯能自己選擇老師的就能稱王；能自己選擇朋友的就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國。 吾國其幾于亡矣，吾是以有憂色也。我們國家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。例 12 、閱讀下面文言語段，翻譯句子。