蘇教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)巧嘴巴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巧嘴巴第三單元 單元目標(biāo)：1、在聽(tīng)賞和演唱歌曲的活動(dòng)中，感受音樂(lè)情緒，拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物 的喜愛(ài)之情。2、能積極有序地參加音樂(lè)游戲和音樂(lè)表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投 入。3、通過(guò)練習(xí)繞口令和欣賞鴨子拌嘴 ，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對(duì)表達(dá)音樂(lè)情緒 和音樂(lè)形象的作用。4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找 美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。單元重點(diǎn)：1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今” 。2、在演唱、聽(tīng)賞歌曲的過(guò)程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。單元難點(diǎn)：1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”2、能在老師的幫

2、助下創(chuàng)編和表演樂(lè)曲的動(dòng)作。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令2、聽(tīng)：我家小院嘴巴多 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對(duì)表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。2、通過(guò)我家小院嘴巴多的聽(tīng)賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)我家小院嘴巴多律動(dòng)進(jìn)教室入座。2、安定情緒，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令” 1、游戲?qū)?師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，游戲的題目是“請(qǐng)你跟我這樣說(shuō)” 出示：今天

3、天氣真正好 今天天氣真正好 今天天氣真正好【設(shè)計(jì)意圖】 ：教師按不同的節(jié)奏、速度說(shuō)一遍，學(xué)生跟一遍，并請(qǐng)學(xué)生找出不同點(diǎn)。 師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛才我們說(shuō)的幾句話，有什么變化？有什么不同？ 【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道，相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來(lái)表達(dá)，不同的 節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式，并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令起跟著讀一讀、比一比，哪 出示繞口令 把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果， 一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。 教師總結(jié)表?yè)P(yáng)我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說(shuō)唱，開(kāi)口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是 巧嘴巴”?！?/p>

4、設(shè)計(jì)意圖】 ：讓每個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng)作， 感受創(chuàng)作的樂(lè)趣， 并在朗讀體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”（一）情境創(chuàng)設(shè) 師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？ 生：說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)模仿各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作，增加對(duì)各種動(dòng)物的了解與熱愛(ài)，并為以下 的演一演作好準(zhǔn)備。（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí) 1、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的合唱吧。2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。 說(shuō)出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演

5、一演?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：學(xué)習(xí)書本上的歌詞后， 創(chuàng)作自己的歌詞并實(shí)踐演唱， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、課堂小結(jié)1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來(lái)念了繞口令，并給樂(lè)曲我家小院嘴巴多編了第二段歌詞， 老師感到非常高興， 你們都是 “巧嘴巴， 會(huì)說(shuō)唱， 開(kāi)口吐出一串花。 你也練， 我也練， 個(gè)個(gè)都是巧嘴巴” 。，生齊讀。）我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。（出示順口溜“巧嘴巴”數(shù)鴨子 鴨子拌嘴2、隨音樂(lè) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：2、聽(tīng)：教學(xué)目標(biāo)：1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲數(shù)鴨子 ，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首 歌。2、通過(guò)欣賞鴨子拌嘴 ，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)

6、出 的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象，并能有所描述。教學(xué)重點(diǎn)：能有表情地背唱數(shù)鴨子 。 教學(xué)難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對(duì)樂(lè)曲的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)數(shù)鴨子進(jìn)教室入座 2、安定情緒，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲數(shù)鴨子1、聽(tīng)錄音范唱 師：上節(jié)課，我們?cè)谛≡豪锟吹搅四敲炊嗟那勺彀停瑹狒[的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們 過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。 【設(shè)計(jì)意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí)，為以下的表演唱做準(zhǔn)備。3、學(xué)生隨著數(shù)鴨子的范唱樂(lè)反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。5、跟老師模唱歌譜。6、背唱這首歌

7、，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。 【設(shè)計(jì)意圖】 ：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè)合奏）1、初聽(tīng)樂(lè)曲，初步整體感受樂(lè)曲形象。 導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？ 師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到了什么？ 師總結(jié)：原來(lái)鴨子們?cè)诎枳炷?，?dǎo)出曲目鴨子拌嘴 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：學(xué)生在描繪的同時(shí)，展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)想象力。教師在學(xué) 生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對(duì)樂(lè)曲的重要性。學(xué)生分成幾組， 邊聽(tīng)音樂(lè)， 邊想象自己就是那群鴨子中的一只， 隨著音樂(lè)的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模 仿鴨子拌嘴的情景，并對(duì)

8、有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱 猜謎謠2、聽(tīng) 蟈蟈和蛐蛐教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠 ，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從 而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。2、通過(guò)聽(tīng)賞和表演蟈蟈和蛐蛐 ，了解這兩種昆蟲。 教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲猜謎謠中襯詞的演唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽(tīng)猜謎謠的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座 2、安定情緒，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲猜謎謠（一）導(dǎo)入 師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬村頭。 扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。 生根

9、據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。 師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。 哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞 2、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞 【設(shè)計(jì)意圖】 ：這本來(lái)就是一首兒歌， 頗具幽默性， 學(xué)生在朗讀的同時(shí)， 既熟悉了歌詞內(nèi)容， 又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。（四）學(xué)唱歌曲1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。 2、學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交

10、換演唱內(nèi)容。3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方， 就用自己的表演來(lái)糾正。【設(shè)計(jì)意圖】 ：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生 的表演能力。三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演蟈蟈和蛐蛐 （男聲獨(dú)唱） 1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都 有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長(zhǎng)得多像呀， 同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看， 它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后， 教師可再介紹一下這兩種昆蟲。【設(shè)計(jì)意圖】 ：與其他學(xué)科相融合，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面。2、欣賞 初聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。 師：聽(tīng)，現(xiàn)在蟈

11、蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？ 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。 學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、聽(tīng) 唱大戲2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)唱大戲和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂(lè)器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。，在老師的幫助下，在生活中尋2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說(shuō)出在生活中的其它“巧嘴巴” 找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。教學(xué)重點(diǎn)：跟著唱大戲的音樂(lè)準(zhǔn)確地念念白。 教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式來(lái)表演本單元中的“巧嘴巴” 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生聽(tīng)唱大戲進(jìn)教室入座2、安定情緒，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)唱大戲老師又帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你如鑼、釵等，敲出豐

12、富的節(jié)奏， 這件樂(lè)器在什么情況下用得比較多？1、情境導(dǎo)入 師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天， 們聽(tīng)聽(tīng)它的嘴巴巧不巧。激發(fā)學(xué)生的興趣。教師拿出一件戲曲打擊樂(lè)器， 師：同學(xué)們，你們知不知道， 生回答戲曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：在導(dǎo)入的同時(shí)，初步了解戲曲中的打擊樂(lè)器。 師：你們有沒(méi)有看過(guò)唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！ 2、聽(tīng)聽(tīng)唱大戲 ，感受樂(lè)曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。3、跟著唱大戲的音樂(lè)念一念歌曲中的念白。【設(shè)計(jì)意圖】 ：讓學(xué)生知道并初步接觸戲曲鑼鼓經(jīng)。單并不要求掌握。三、綜合拓展師：在這一單元中， 我們認(rèn)識(shí)了那么多的巧嘴巴， 同時(shí)你們的嘴巴也越來(lái)越巧了， 那你們還 記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過(guò)的內(nèi)容） 師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】 ：所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)整體的把握，知道本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。并