音樂教學(xué)說課課件

1、音樂教學(xué)說課課件一、 說教材我今天說的是市編教材小學(xué)二年級第一學(xué)期第四課大鹿。本課中的主要教學(xué)內(nèi)容是： 1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的d,r,s認識f(fa)2、節(jié)奏訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)演唱大鹿。在教學(xué)中，要重點學(xué)習(xí)f，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。在教學(xué)中，我以聽音連線，聽音打靶等游戲，為突破口，認識并唱準(zhǔn)唱名fa。同時讓學(xué)生來情景表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。達到以下教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿，初步感受法國民歌音樂的特點。并學(xué)會用情景方式進行歌表演。2、認識唱名fa (f)。并通過連線游戲等來掌握其音高。3、節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。二、 說教法、學(xué)法1、 運用于“引激拓”的課堂教學(xué)模式。2、 堅持以

2、“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力。三、 說教學(xué)過程本堂課我針對教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了一套FLASH，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。本的運行程序是FLASH 5。下面，結(jié)合我的說說這堂課的教學(xué)過程。首先是第一部分：基礎(chǔ)部分1、 律動聽音樂飛入教室后，進行律動練習(xí)1，2，讓學(xué)生跟著音樂動動手，動動腿。同學(xué)們可以跟著節(jié)奏做轉(zhuǎn)手腕、等動作，同時注意學(xué)生的動作是否協(xié)調(diào)，是否做得輕松活潑。2、fa(f)的學(xué)習(xí)老師可以啟發(fā)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)的音d, r, ,

3、 s , 然后出示多媒體，提示大家，現(xiàn)在我們中又來了一個新朋友。聽老師的.琴彈奏后，大家唱一唱。這個環(huán)節(jié)可以讓大家初步認識F。3、聽音連線(請學(xué)生來移動鼠標(biāo)，指向音符，彈奏后讓大家一起唱)4、射擊練習(xí)(請學(xué)生來射擊，教師范唱，彈奏后讓大家一起唱)(3)(4)兩環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生訓(xùn)練后加強對剛才學(xué)習(xí)的知識的鞏固。5、節(jié)奏訓(xùn)練先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)過那些節(jié)奏后，逐步引入三種后面要接觸到的節(jié)奏(1) 學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，并做練習(xí)，邊拍邊唱。(2) 同時，讓學(xué)生上來拖曳操作，并拍一拍。第二部分 新授部分在整個課程中，新授部分是最主要的環(huán)節(jié)，我運用FLASH ，使學(xué)生置身于虛擬環(huán)境中，使他們在具體情景的啟發(fā)下，

4、有效地學(xué)習(xí)。同時，指導(dǎo)學(xué)生注意三種節(jié)奏。讓學(xué)生第一樂段 唱得短促，跳躍。力度控制適當(dāng)速度慢。第二樂段 力度稍強，情緒飽滿緊張。1、導(dǎo)入談話，創(chuàng)設(shè)情境。2、揭示課題，多媒體范唱。這里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。3、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。4、培養(yǎng)學(xué)生以表演形式接唱歌詞。請小朋友表演5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、分組練習(xí)等。有范唱和拌唱可以練習(xí)。第三部分 游戲森林里的大鹿讓學(xué)生扮演不同的角色，增強對歌曲的理解和培養(yǎng)初步的表演能力。然后小結(jié)談話，下課，飛出教室。這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以FLASH 動畫，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過人機互動，讓學(xué)生來嘗試學(xué)生為主體的課程手段，并可以全面檢驗是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果。FLASH動畫同時也給了學(xué)生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。當(dāng)然，把多媒體教學(xué)引入課堂并不能全部解決音樂課的全部內(nèi)容，但是