奧鵬2020年6月福師《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)一_4.doc

1、1. 一般來(lái)講，學(xué)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展也經(jīng)歷了從測(cè)驗(yàn)到評(píng)價(jià)的發(fā)展過(guò)程：。A.學(xué)前教育測(cè)驗(yàn)階段B.學(xué)前教育評(píng)價(jià)階段C.學(xué)前教育實(shí)施階段D.學(xué)前教育總結(jié)階段【參考答案】: AB2. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的加權(quán)方法主要有： 。A.綜合法B.層次分析法C.特爾斐法D.評(píng)價(jià)加權(quán)法【參考答案】: BC3. 幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則有： 。A.目的性原則B.全面性原則C.靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則D.客觀性【參考答案】 : ABCD4. 教師發(fā)展評(píng)價(jià)的方法主要有。A.自我評(píng)價(jià) B.案例分析C.觀察記錄D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)【參考答案】 : ABCD5. 幼兒園教育評(píng)價(jià)的三大功能為 。A.促進(jìn)幼兒發(fā)展B.促進(jìn)教師成長(zhǎng)C.促

2、進(jìn)課程本身的發(fā)展D.促進(jìn)幼兒園建設(shè)發(fā)展【參考答案】 : ABC6. 成長(zhǎng)記錄袋主要收集下列哪些結(jié)果。A.作品樣本 B.各種調(diào)查C.各種測(cè)驗(yàn)D.觀察記錄: ABCD7. 托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有：A.素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)B.職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)C.效率標(biāo)準(zhǔn) D.效果標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】 : ABCD8. 教育評(píng)價(jià)是從教育測(cè)驗(yàn)中發(fā)展起來(lái)的。 從 19 世紀(jì)后半期開(kāi)始到 20 世紀(jì) 30 年代， 教育測(cè)驗(yàn)階段經(jīng)歷了約80 年的時(shí)間， 它又可以分為以下三個(gè)時(shí)期 。A.萌芽期B.形成期C.開(kāi)拓期 D.興盛期【參考答案】: ACD9. 美國(guó)NAEY供于高質(zhì)量幼兒教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，分為兩大部分：。A.教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定B.高質(zhì)量

3、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)C.評(píng)價(jià)的政策和過(guò)程D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的重要性的確立【參考答案】 : BC10. 西方教育評(píng)價(jià)的發(fā)展可以分為哪兩個(gè)階段： 。A.教育測(cè)驗(yàn)B.教育評(píng)價(jià)C.教育啟蒙D.教育成熟【參考答案】 : AB11. 教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)元朝。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A12. 絕對(duì)評(píng)價(jià)是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象作為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評(píng)價(jià)方法。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A13. 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A14. 作品收集是表現(xiàn)兒童成就與努力過(guò)程的最佳方式。A.錯(cuò)誤 B.正確

4、【參考答案】 : B15. 80 年代初開(kāi)始了以發(fā)展適宜性教育為標(biāo)志與核心概念的幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與討論。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B16. 行為檢核是觀察目的的具體體現(xiàn)。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B17. 幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法是他人評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確: B18. 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是依據(jù)幼兒教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的幼兒發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論與方法，對(duì)幼兒身體、認(rèn)知、品德與社會(huì)性等方面的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B19.1905 年，法國(guó)心理學(xué)家比奈提出了他的第一個(gè)智力量表，這被看作是學(xué)前教育測(cè)驗(yàn)的開(kāi)端。A.錯(cuò)誤 B.

5、正確【參考答案】 : B20. 早期的教育評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)診斷和改進(jìn)功能。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A21. 制訂一套正確的、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是保證托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)科學(xué)性的關(guān)鍵。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B22. 任何一項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)的目標(biāo)都可以根據(jù)其復(fù)雜的內(nèi)涵進(jìn)行分解，形成該項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)的目標(biāo)體系。23. 教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19 世紀(jì)后半期時(shí)期， 是從教育驗(yàn)收發(fā)展起來(lái)的。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A24. 在建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則中，科學(xué)性原則是指指標(biāo)體系應(yīng)能反映我國(guó)學(xué)前教育改革的方向， 應(yīng)能促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育全面的提高和發(fā)展。A.

6、錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A25. 托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量是指托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量指的是托幼機(jī)構(gòu)教育實(shí)踐活動(dòng)是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B26. “總結(jié)性評(píng)價(jià)”指向更一般的等級(jí)評(píng)定。它的直接目的是作出教育效果的判斷，從而區(qū)別優(yōu)劣，分出等級(jí)或鑒定合格。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B27. 滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機(jī)構(gòu)教育最基本的價(jià)值追求。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B28. 斯克里文在1967 年首先提出了形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)概念。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B29. 托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量

7、評(píng)價(jià)是幼兒教育觀念和體制雙重變化與改革的產(chǎn)物。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B30. 在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，幼兒互動(dòng)直接影響幼兒的發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A31. 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是提高教師素質(zhì)以及幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B32. 建立在指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)體系基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷主要是針對(duì)的多項(xiàng)指標(biāo)判斷而言的， 要對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的總體做綜合判斷， 需要借助于計(jì)量體系。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A33. 行為檢核是在教育的實(shí)際情景下，按照研究目的控制和改變某些條件， 將幼兒置于與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景類似的情景中， 由評(píng)價(jià)者觀察在該特定

8、情境中幼兒的行為的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A34. 評(píng)價(jià)是一種結(jié)果判斷活動(dòng)，是對(duì)客體滿足主體需要程度的判斷。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A35. 總結(jié)性評(píng)價(jià)是內(nèi)部導(dǎo)向的，評(píng)價(jià)的結(jié)果主要供那些正在進(jìn)行教育活動(dòng)的教育工作者參考。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : A36. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展是包含在教育評(píng)價(jià)的發(fā)展之中的，是和教育評(píng)價(jià)的發(fā)展一致的。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B37. 具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇。38. 評(píng)價(jià)必須為提高日常教育工作的目的性和針對(duì)性提供依據(jù)，為改善和調(diào)整教育計(jì)劃服務(wù)。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 :

9、B39. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的主要種類，按照評(píng)價(jià)的范圍劃分可以分為：宏觀評(píng)價(jià)，中觀評(píng)價(jià)，微觀評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B40. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍很廣，涉及學(xué)前教育的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)部門。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B41. “形成性評(píng)價(jià)”其目的指向改進(jìn)教育活動(dòng)的質(zhì)量。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B42. 學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到要求的程度在數(shù)量和質(zhì)量方面進(jìn)行價(jià)值判斷的準(zhǔn)則和尺度。43. 早期的幼兒評(píng)價(jià)其功能主要是選拔性的，即通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行鑒別。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B44. 檔案評(píng)估法是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，它融過(guò)程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評(píng)價(jià)的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B45. 教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B46. 良好的積極性是保證有效學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。A.錯(cuò)誤 B.正確【參考答案】 : B47.1916 年， 斯坦福大學(xué)教授推孟主持修訂了法國(guó)心理學(xué)家比奈的智力量表， 首次在智力測(cè)驗(yàn)中引用了斯登提出的智商概念， 從而使得心理測(cè)驗(yàn)達(dá)到了較為成熟的的階段。A.錯(cuò)誤 B.正確: B48