北師大版二年級數(shù)學下冊導學案全冊

1、北師大版二年級數(shù)學下冊導學案全冊第一課時 課題辨認方向?qū)W習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第22、23頁學習目標1 借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2 結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點難點結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向。學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示課件，談話引入。請同學們仔細觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學校）那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎？體育館在學校的（ ）面，商店在學校的（ ）面。

2、醫(yī)院在學校的（ ）面，郵局在學校的（ ）面。對話平臺玩中學1 說一說。通過看圖，初步了解大致方向。（1）同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建筑物？布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。1 / 62先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。（2）這些建筑物又在學校的那個方向呢？請你仔細想一想。2 議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。 （1）說一說。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。（2）議一議。誰說得對？為什么？（3）教師小結(jié)。在學生議一議的基礎上，教師進行小結(jié)，明確東南、東北、西南、西北四個方向。3 做一做。在做一做中，進一步明確八個方向。用你

3、手中的學具制作方向板。交流解惑學中做1 試一試。利用方向板。（1） 在教室辨認八個方向。2 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、練一練。完成書中練一練。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：第二課時 課題認識路線學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第24、25頁學習目標認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。重點難點結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向。 學習過程學 案導 案獨立

4、嘗試點撥自學出示課件，談話引入。請同學們仔細觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學校）那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎？體育館在學校的（ ）面，商店在學校的（ ）面。醫(yī)院在學校的（ ）面，郵局在學校的（ ）面。對話平臺玩中學4 說一說。通過看圖，初步了解大致方向。（1）同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建筑物？布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。（2）這些建筑物又在學校的那個方向呢？請你仔細想一想。5 議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。 （1

5、）說一說。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。（2）議一議。誰說得對？為什么？（3）教師小結(jié)。在學生議一議的基礎上，教師進行小結(jié)，明確東南、東北、西南、西北四個方向。6 做一做。在做一做中，進一步明確八個方向。用你手中的學具制作方向板。交流解惑學中做3 試一試。利用方向板。（1） 在教室辨認八個方向。4 坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、練一練。完成書中練一練。 1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思： 第三課時 課題認識路線學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第31、32頁

6、學習目標認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。重點難點認識路線圖，會用方位詞描述行走的路線。學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖，談話引入。我們學校明天要來一批外地的小朋友，學校想讓我們班的同學帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。如果你是小導游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎？對話平臺玩中學1 說一說。在小組互動中學會認識路線。（1） 請你在小組中說一說。（2） 全班交流。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。2 填一填。通過填一填，進一步明確行駛方向及路線。（1） 自己獨立填一填。（2） 小組內(nèi)說一說

7、。（3） 全班交流。3 玩一玩。通過做游戲，是學生進一步明確行車路線。（1） 公布游戲規(guī)則。 說出游覽的起點是什么站，終點是什么站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學行走路線的終點是后一位同學行走路線的起點，手尾接龍，依次進行。（2） 開始游戲。（3） 游戲小結(jié)。交流解惑學中做1 說一說。（1） 你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物？（2） 你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具？2 完成練習四的第1題。（1） 先獨立完成，在小組交流。（2） 想一想，再回答。（3） 議一議，再說一說。（4） 說給小組同學聽。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試

8、做中得實踐應用。完成練習四的第2題。1 剪一剪。2 按圖中所給的信息貼一貼。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流3 將剩余的圖按自己的設計貼在小區(qū)中。4 小組交流。自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大數(shù) 課題數(shù)一數(shù)課型學案導學課年 級二年級教 師學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第37、38頁學習目標1 通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2 通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。3 通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。重

9、點難點認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位間的關(guān)系。學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥出示掛圖，談話引入。今天，老師給大家?guī)硭姆鶊D片，每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀給大家聽。這幾個數(shù)和我們以前學的數(shù)有什么不同？對話平臺布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。自學玩中學1 說一說。通過實例，體會生活中的大數(shù)。（1） 在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？（2） 于你的同伴說一說。2 數(shù)一數(shù)。通過數(shù)一數(shù)，認識計數(shù)單位“千”、“萬”。（1） 小組合作數(shù)一數(shù)。 每個同學準備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。說一說你是怎樣數(shù)出來

10、的。在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學一層一層地數(shù)，數(shù)10層是一千個。（2） 看圖數(shù)一數(shù)。 意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。3 感受一千、一萬有多大。（1） 感受一千頁的書有多厚。（2） 感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？交流解惑學中做1 找一找，填一填。（1） 你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎？（2） 填一填。獨立完成后指明匯報。（3） 數(shù)一數(shù)。完成說一說的第（1）題。（4） 涂一涂。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試找一找生活中的大數(shù)。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過

11、今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大數(shù) 課題撥一撥課型學案導學課年 級二年級教 師學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第41、42頁學習目標1 通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學游戲”等活動，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。2 通過在計數(shù)器上撥珠等活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。重點難點會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，難點是中間、末尾有0的多位數(shù)的讀法。學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學談話引入。一百是幾位數(shù)？你還知道向這樣的三位數(shù)嗎？請你舉幾個這樣的例子說一說。除了三位數(shù)，你還知道幾位數(shù)?請你舉幾個例子說一說。這節(jié)課我們一起來認識這樣的數(shù)。對話平臺玩中學 1 撥一撥

12、通過在計數(shù)器上 撥一撥，學會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。（1） 讀、寫三位數(shù)。完成撥一撥（1）。（2） 學習四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。完成撥一撥（2）（3） 你撥我寫。在同桌之間進行。2想一想讀書和寫數(shù)時要注意什么？以小組為單位進行匯報。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑學中做1 完成試一試（1）。2 完成試一試（2）。3 完成試一試（3）。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試練一練（1） 完成練一練1 。（2） 完成練一練2。（3） 完成練一練3。（4） 完成練一練4。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思

13、：四 生活中的大數(shù) 課題比一比課型學案導學課年 級二年級教 師學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第45、46頁學習目標1 通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2 通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。重點難點理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。學習學 案導 案過程獨立嘗試點撥自學談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個問題。對話平臺玩中學1 學一學，議一議。通過小組探究，總結(jié)比較大小的方法。（1）以小組為單位自學探究 。以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。2 練一練。完成練一練。

14、在（ ）里填上“”或“”。新 課標 第 一網(wǎng)布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑學中做1、試一試。先試著做一做，再議一議。2、想一想3、數(shù)學游戲。4、估一估。完成練一練的第一、二題。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試同桌之間互相出題寫數(shù)，對方進行大小比較。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大數(shù) 課題練習五課型學案導學課年 級二年級教 師學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第48到51頁學習目標1 通過多種形式的練習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

15、2 通過“估一估”的活動，結(jié)合現(xiàn)實數(shù)材，進一步感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中得作用。重點難點能熟練讀寫萬以內(nèi)的大數(shù)；正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；尋找大數(shù)的規(guī)律并能根據(jù)規(guī)律正確寫數(shù)。學習學 案導 案過程獨立嘗試點撥自學談話引入。我們已經(jīng)認識了生活中的大數(shù)，學會了許多有關(guān)數(shù)的知識。這節(jié)課我們就來共同上一節(jié)練習課，靈活運用所學知識解決數(shù)學問題，看看那個同學學得最出色。對話平臺學中做1 完成練習五的第1題。2 完成練習五的第2題。3 完成練習五的第3題。4 完成練習五的第4題。5 完成練習五的第5題。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑學中做：完成練習五

16、的第6到第10題。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：第五單元 測量 課題鉛筆有多長課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第54、55、56頁學習目標1 通過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2 通過實際測量，學習米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3 通過“估一估”、“量一量”等活動，發(fā)展學生的估算能力。重點難點學習米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系學習學 案導 案過程獨立嘗試點撥自學一、 認識分米。1估一估。先利用已有經(jīng)驗估一估，發(fā)展學生的估測能力。2量一量。在估一估的

17、基礎上進行實際測量，驗證估測結(jié)果。3說一說。通過交流，熟練掌握1分米的實際長度以及分米與米、厘米之間的關(guān)系。二認識毫米。1 量一量。引導操作，設下疑問。每個人的書桌上都有橡皮，請你用直尺量一量橡皮的長度是多少？2.議一議。讓學生嘗試探究新知，牢固地建立起新的認知結(jié)構(gòu)，形成表象。3說一說。進一步加深對毫米的認識。請大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長？4.量一量。解決疑問，讓學生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)認識了毫米這個長度單位，現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長度。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑1、分米是比厘米大一些的長度單位，在國際上可以用符號表示出來，誰給大家

18、講一講。分米、厘米之間的關(guān)系你們會用符號表示出來嗎？2、1毫米到底有多長？它與厘米之間到底有什么關(guān)系？我們一起在觀察和操做中獲得這些知識。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1 完成練一練的第1題。請同學們先估一估，再量一量。比比看，誰估測的最接近？2 完成練一練1中的第2題可充分放手讓學生獨立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當提示：畫線段時勿忘記畫出兩個端點。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題1千米有多長課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第57、58、59頁學習目標1 通過“

19、走一走”、“估一估”、想一想“等活動，體驗1千米有多長，初步建立千米的空間表象。2 使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3 培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。重點難點知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。學習學 案導 案過程獨立嘗試點撥自學1 走一走。通過實際測量，感受走100米用多長時間。請同學們以小組為單位，在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步，分別用了多少時間，并做好紀錄?；氐浇淌遥茸寣W生匯報自己的步測結(jié)果，在說一說走完100米后有什么感受。2 估一估。通過剛才學生的親身感受，猜測思考1千米的長度。3 想

20、一想。進一步體驗感受1千米有多長。4 讀一讀。揭示千米和米之間的關(guān)系。5 填一填。初步感受千米在日常生活中的應用。6 估一估。我們知道了1千米的實際長度，現(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑1、思考：幾個100米的長度正好是1千米。2、想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關(guān)系呢？組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢？看圖選擇正確答案。2、完成第59頁。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的

21、。我的反思：課題練習六課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第60頁學習目標1 使學生進一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準確地選擇合適的長度單位。2 通過學生對所學知識的練習過程，使他們形成良好的知識結(jié)構(gòu)，提高動手操作能力及運用知識的技能。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使之逐漸養(yǎng)成用數(shù)學知識來解決生活中遇到的問題，進而形成能主動研究數(shù)學問題、學習數(shù)學的良好習慣。重點難點學會各種單位的簡單換算。學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1 用手勢表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米2 量一量：一角硬幣的厚度大約是（ ）

22、毫米。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑3 填空：（投影顯示）（1） 量比較短的物體的長度或者要求量的比較精確時，可以用（ ）作單位；量比較長的物體是，可以用（ ）作單位。（2） 38米+54米=（ ）米1米-6分米=（ ）分米570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米1米-85厘米=（ ）厘米（3） 小明身高94厘米，在長（ ）厘米，正好身高1米。（4） 用一根長70厘米的鐵絲，做了一個每邊長都是15厘米的正方形框架，還剩（ ）厘米。（5） 3只蘋果+4只香蕉+1只梨=1090克3只蘋果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重（ ）克組內(nèi)交流組際解疑老師點撥（6）

23、先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù)，再算一算。5厘米厚度的紙約有（ ）張 。20厘米厚度的紙約有（ ）張。合作考試1 完成練習6的第1題。2 完成練習6的第2題。3、完成練習6的第3題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題整理與復習（一）課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第61、62頁學習目標1 通過整理與復習，讓學生對學過的知識進行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。2 培養(yǎng)學生主動學習的精神，更好的掌握有關(guān)的知識。3 通過展示與交流，使學生體驗到成功的喜悅。重點難點學習過程學 案導 案獨立

24、嘗試點撥自學你學到了什么？（1）出示圖1，看圖說一說。讀出每所學校的人數(shù)。（2）出示圖2，看圖說一說。仔細看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向？（3）出示圖3?？磮D，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑你還能提出哪些問題呢？在小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題練習課課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第63、64、65頁學習目標1 在練習中采用多種形式，激發(fā)學生的學習興趣。2 關(guān)注學生學習技能發(fā)展的

25、同時，關(guān)注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。3 培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。重點難點掌握解題方法，理清思路。學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學完成62頁第1題；布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑完成63頁第2、3、4題；組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、完成64頁第5、6、7題；2、完成65頁第8、9題；1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題走進鄉(xiāng)村課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第66、67、68頁學習目標1 通過情境教學，激發(fā)學生的

26、學習興趣，使學生愛學、樂學。2 通過“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學生體會到自己生活中蘊涵著豐富的數(shù)學知識，有很多的數(shù)學問題，從中能提出有趣的問題，并運用以有的數(shù)學知識進行解決。3 對所提出的數(shù)學問題加以討論，學生間要交流自己的想法，培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和思考問題的能力。重點難點會看圖提出問題，并運用自己以有的知識解決問題。學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、完成66頁第1題從圖中的情境入手，整體感知畫面。從圖中你得到了什么信息？在小組內(nèi)交流。以小組為單位匯報。2說一說。分布引導，循序漸進。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑完成68頁第4題，除了課本中的

27、問題外，你還能提出有關(guān)方向和路線的問題嗎？并試著解答出來。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試完成67第2題、68頁第3題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：單元小結(jié)：本單元學完之后，學生基本掌握了學習目標，通過測量活動，實際感受1分米、1毫米、1千米有多長，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，基本能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。個別學生在理解單位的實際運用上還存在問題，在后面的教學中藥注意此類素材的運用。第六單元 加與減（一）課題買電器課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第69、

28、70、71頁學習目標1、探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。3、初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。4、初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。重點難點掌握計算方法，提高計算速度；學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1 看一看。從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。2 算一算。探索計算的方法。3 試一試。進一步熟練掌握整十、整百數(shù)得加減的口算方法。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？怎樣計算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法組內(nèi)交流

29、組際解疑老師點撥合作考試完成70、71頁練習；1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題回收廢電池課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第72、73、74、75、76頁學習目標1 探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2 能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4 對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。重點難點掌握計算方法，提高計算速度；學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學完成72、73頁：1 看一看。借助

30、情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。2 算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。3、想一想。共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑完成74頁：（1）今天我們學習三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？（2）誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試完成75、76頁練習：1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題小小圖書館課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊

31、第77、78、79、80、81頁學習目標1 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2 能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。3 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。重點難點掌握計算方法，提高計算速度；學學 案導 案習過程獨立嘗試點撥自學完成77、78、79頁：1、看一看。引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。3、試一試。探索減法驗算的方法。4、議一議。探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑完成80頁：1、 根據(jù)自己的學習過程總結(jié)筆算減

32、法的法則；2、討論加法算式驗算方法。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試完成80、81頁練習1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題練習七課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第82、83、84、85、86、87頁學習目標1 解決簡單的實際問題，感受數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。2 通過練習，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。3 進一步提高學生計算的熟練程度，培養(yǎng)學生思維的靈活性。4 培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。重點難點運用所學知識解決簡單實際問題

33、；學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、完成82頁第1、第2題；2、完成83頁第3題；布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑1、完成83頁第4、5題：2、完成85頁第9、10題；3、完成86頁第12題、87頁第13題；組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、完成84頁第6、7題；2、完成85頁第8題1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：單元小結(jié)：學生基本上都能按照算理進行計算，正確率也比較高，需要注意的地方是：1、退位減法錯誤率比較高，特別是向0借一得題目；2、簡便計算的題目學生還不能理解，如421+

34、102=421+100+2；3、應用題要多訓練，幫助學生理解題意；第七單元 認識圖形課題認識角課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第88、89、90、91頁學習目標1 結(jié)合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。2 通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動，直觀認識角。3 培養(yǎng)學生動手操作能力。重點難點通過動手實踐直觀認識角。學習學 案導 案過程獨立嘗試點撥自學1、 在掛圖中找出角；2、 在周圍中找出角；3、 認識角：兩條邊、一個頂點；4、 畫出幾個角，標上符號；5、 記住角的讀寫法；布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑1、

35、哪個角大？為什么？2、 角的大小跟什么才有關(guān)系？3、 小結(jié)：角的大小與邊沒關(guān)系，而是與角的兩邊的張口有關(guān)系。4、 這三個角一樣嗎？有什么區(qū)別？5、 小結(jié)：銳角、直角、鈍角組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、89頁比一比；2、91頁練一練；1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學習，我學會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題練習八課型學案導學課年 級二年級教 師劉玉紅學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第92頁學習目標對角的相關(guān)知識進行系統(tǒng)的整理與復習。重點難點對復雜圖形數(shù)角的個數(shù)學習過程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、 獨立完成92頁第1題；2、 完成第2題；3、 完成第3題；4、 完成第4題；布置課前預習按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑1、 還有什么時刻形成的角是一樣大的？2、 復雜的圖形你要怎樣數(shù)出角？組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試完成小練習卷1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自