初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)部分模擬試題

1、初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)部分模擬試題化學(xué)部分 ( 第卷 )11.下列化學(xué)符號(hào)的讀法與寫法相符的是（ ）A.硝酸銅 CuNO3 B.高錳酸鉀 K2MnO4C.銨根離子 NH4 D.二個(gè)氮原子 N212.在實(shí)驗(yàn)室中制取下列氣體，所用原理最合理的是（ ）A.用Na2CO3和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2 B.用CaCO3和稀H2SO4反應(yīng)制取CO2 C.用HgO加熱分解制取O2 D.用H2O2和MnO2制取O213.分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，根據(jù)物質(zhì)的分類，下列物質(zhì)從類別上與NaCl最接近的是（ ）A.NaOH B. Na2O C.食鹽水 D.CuSO414.從微觀角度上，許多化學(xué)反應(yīng)都可用模擬圖來(lái)形象的表示其反

2、應(yīng)發(fā)生的過程。下列四個(gè)化學(xué)反應(yīng)中能用右圖表示的是（ ）A. CuOH2CuCO2B. 2COO22CO2C. 2H2O22H2O D. CO2C2CO15.在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器，可有效降低尾氣中污染物的排放，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2R2CO2+N2。則R的化學(xué)式是（）ANO BNO2 CN2O3 DN2O516.“食品安全是大事”。如果蔬菜上灑了農(nóng)藥，用堿性溶液或水浸泡，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥毒性降低。因此，買來(lái)的蔬菜在食用前最好用稀堿水或清水浸泡一段時(shí)間。浸泡蔬菜時(shí)可加入適量A食醋 B白酒 C白糖 D純堿17.下列敘述不正確的是（ ）A.原子是不能再分的最小粒子 B.碳還原

3、氧化銅的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C.混合物中也可能只含有一種元素 D.中和反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)18.在一定條件下，與NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、Fe2O3、Zn五種物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng)的是（ ）A.硝酸銅 B.稀鹽酸 C.稀硫酸 D.二氧化碳 19.將金屬鎳（Ni）、錳（Mn）分別放入其他三種金屬X、Y、Z的鹽溶液中，反應(yīng)中有無(wú)金屬析出的情況如下表所示。X鹽溶液Y鹽溶液Z鹽溶液Ni無(wú)無(wú)有Mn無(wú)有有它們的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?） AX Mn Y Ni Z BZ Ni Y Mn X CZ Mn Y Ni X DX Mn Ni Y Z化學(xué)部分(第卷) 可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C12

4、 H1 O16 Ca40 Cl35.5一、填空與簡(jiǎn)答題（每空1分，共20分）10.火箭的常規(guī)燃料四氧化二氮是一種腐蝕性很強(qiáng)的有毒氣體，其化學(xué)式為 ，其中氮元素的化合價(jià)為 價(jià)。常溫下四氧化二氮易變成二氧化氮，這一過程發(fā)生了 （填“物理”或“化學(xué)”）變化。11.近來(lái)城市垃圾對(duì)城市環(huán)境的污染越來(lái)越嚴(yán)重，科學(xué)工作者為此設(shè)計(jì)了許多治理方案，其中較科學(xué)的一條就是利用處理垃圾時(shí)產(chǎn)生的沼氣資源建立發(fā)電廠，這一舉措起到了雙重作用，據(jù)此回答下列問題：（1）沼氣（主要成分為CH4）燃燒的化學(xué)方程式為 ；（2）雙重作用的的意義是 。12.通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答

5、：（1）實(shí)驗(yàn)室若用裝置B來(lái)制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的原理是（用化學(xué)方程式表示）： ；（2）若用加熱無(wú)水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制取甲烷，你認(rèn)為所選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)，下同），收集裝置是 ；13.甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。據(jù)圖回答：（1）50時(shí)，乙物質(zhì)的溶解度是 ；（2）在不改變?nèi)芤嘿|(zhì)量的情況下，要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡停刹扇〉囊环N措施是： ；（3）50時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10時(shí)，析出晶體最多的是 。14.某研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題，右圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答問題：（1）除去二氧化碳和水蒸氣：

6、右圖A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，B裝置濃硫酸的作用是 。（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用右圖裝置C進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選擇用紅磷，乙同學(xué)選擇用木炭。 你認(rèn)為：選用 （填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是 。15.在日常生活中應(yīng)注意合理攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素。（1）蛋白質(zhì)是構(gòu)成生命的基礎(chǔ)物質(zhì)，是日常膳食的重要組成部分。蘋果 葡萄干 牛奶 米飯 在以上食物中，含有豐富蛋白質(zhì)的是（填寫序號(hào)）。（2）人體攝入的淀粉在酶的催化作用下與水作用最終變成葡萄糖，葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成水和二氧化碳，同時(shí)放出 ，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要。+ZX】ABY+Z

7、16. X、Y、Z是初中化學(xué)常見的單質(zhì)，且X為黑色固體，Y為紅色金屬，Z是生命活動(dòng)不可少的氣體。A、B為化合物。它們的相互關(guān)系如圖所示。（1）請(qǐng)寫出Z和B的化學(xué)式: Z B ；（2）寫出A與X反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。二、實(shí)驗(yàn)探究題（每空1分，共6分）17.碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性取碳酸氫鈉溶液少許，滴加無(wú)色酚酞溶液變紅，由此可知碳酸氫鈉溶液呈 性。實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性查閱資料碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興

8、趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如右圖所示。（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有 生成。（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是 。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3，并填入下表：實(shí) 驗(yàn) 操 作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論取少量固體產(chǎn)物，向其中加入 。有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH。（4）寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式 。三、計(jì)算題（共6分）18.長(zhǎng)久使用的熱水瓶底部有一層水垢，主要成分是CaCO3 和Mg（OH）2，某學(xué)?；瘜W(xué)研究小組的同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定水垢中CaCO3 的含量：取100 g水垢，然后將200 g稀鹽酸分四