四年級(jí)語文下冊 秉筆直書1課件 北師大版 課件

1、北師大版北師大版 四年級(jí)四年級(jí) 語文下冊語文下冊 第一單元第一單元1.1.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字，能正確、流利、有感準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。情地朗讀課文。2.2.通過本課的學(xué)習(xí)，能根據(jù)人物語言，體會(huì)人物通過本課的學(xué)習(xí)，能根據(jù)人物語言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受幾位史官寧肯犧牲自己，也要的內(nèi)心活動(dòng)，感受幾位史官寧肯犧牲自己，也要維護(hù)自己的職責(zé)，敢于直言的凜然氣節(jié)。維護(hù)自己的職責(zé)，敢于直言的凜然氣節(jié)。 崔崔 顛顛 仲仲 秉秉 攬攬 史史 cu din zhng bng ln shcu din zhng bng ln sh n qun png jng zhng q tnn

2、qun png jng zhng q tn按按 權(quán)權(quán) 憑憑 竟竟 忠忠 屈屈 貪貪學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字誰秉筆直書？誰秉筆直書？他為什么要秉筆直書？他為什么要秉筆直書？秉筆直書的后果是什么？秉筆直書的后果是什么？初讀感知課文初讀感知課文：太史伯、仲、叔和季這四個(gè)人的職務(wù)的職太史伯、仲、叔和季這四個(gè)人的職務(wù)的職責(zé)是什么？責(zé)是什么？他們是怎樣做的？他們是怎樣做的？他們?yōu)槭裁催@樣做？他們?yōu)槭裁催@樣做？ （畫出重點(diǎn)詞語和句子）（畫出重點(diǎn)詞語和句子） 再讀課文思考：再讀課文思考：交流感悟：太史伯說的兩句話交流感悟：太史伯說的兩句話第一句：太史伯聽了崔杼的話，嚴(yán)肅的說：第一句：太史伯聽了崔杼的話，嚴(yán)肅的說：“按

3、按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，哪能捏造事實(shí)，照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，哪能捏造事實(shí)，顛倒是非呢？顛倒是非呢？”先充分的讀句子，讀出反問的語氣，感悟反問句先充分的讀句子，讀出反問的語氣，感悟反問句表達(dá)意思的力度，以及所表達(dá)的意思。表達(dá)意思的力度，以及所表達(dá)的意思。重點(diǎn)體會(huì)重點(diǎn)體會(huì)“本分本分”的意思，同學(xué)們說說每個(gè)人根的意思，同學(xué)們說說每個(gè)人根據(jù)不同的工作崗位，都要遵守些什么本分？據(jù)不同的工作崗位，都要遵守些什么本分？（感受太史必須說真話，記錄真實(shí)的歷史。）（感受太史必須說真話，記錄真實(shí)的歷史。）研讀句子，學(xué)習(xí)交流：研讀句子，學(xué)習(xí)交流：第二句：太史伯說：第二句：太史伯說：“我只有一個(gè)腦袋，如我只

4、有一個(gè)腦袋，如果你叫我顛倒是非，我情愿不要這個(gè)腦袋。果你叫我顛倒是非，我情愿不要這個(gè)腦袋?！痹诶斫饬瞬f的按照事實(shí)寫歷史是太史的本在理解了伯說的按照事實(shí)寫歷史是太史的本分后，全班同學(xué)一起齊讀這一句話。分后，全班同學(xué)一起齊讀這一句話。（體會(huì)伯為了說實(shí)話寧肯犧牲自己的那種毫（體會(huì)伯為了說實(shí)話寧肯犧牲自己的那種毫不畏懼的精神，感悟人物性格的秉直，敢于不畏懼的精神，感悟人物性格的秉直，敢于直言。）直言。）體會(huì)理解太史仲的話：體會(huì)理解太史仲的話： 太史仲面不改色，冷笑著回答：太史仲面不改色，冷笑著回答：“太史只怕不忠實(shí)，太史只怕不忠實(shí)，可不怕死。你就是把我也殺了，難道還能把所有的人可不怕死。你就是把我也

5、殺了，難道還能把所有的人都?xì)⒘藛?？都?xì)⒘藛幔俊彼伎紗栴}：太史伯就因?yàn)檎f真話而被崔杼殺害了，仲思考問題：太史伯就因?yàn)檎f真話而被崔杼殺害了，仲還敢這么說，難道他就不怕死嗎？還敢這么說，難道他就不怕死嗎？（通過（通過“面不改色面不改色”“”“冷笑冷笑”體會(huì)他的毫不畏懼，感體會(huì)他的毫不畏懼，感悟人物特點(diǎn)。）悟人物特點(diǎn)。）研讀句子，學(xué)習(xí)交流：研讀句子，學(xué)習(xí)交流：前面的三位太史都已經(jīng)被崔杼殺害了，這時(shí)候前面的三位太史都已經(jīng)被崔杼殺害了，這時(shí)候第四位太史季他又是如何做的呢？第四位太史季他又是如何做的呢？太史季說：太史季說：“我當(dāng)然愛惜性命。但要是貪生怕我當(dāng)然愛惜性命。但要是貪生怕死，就失去了太史的本分，不如

6、盡了本分，然死，就失去了太史的本分，不如盡了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不寫，天下還后去死。但您也要明白，就是我不寫，天下還有寫的人。您只能不許我寫，卻不能改變事實(shí)。有寫的人。您只能不許我寫，卻不能改變事實(shí)。您越是殺害太史，越顯出您心虛。您越是殺害太史，越顯出您心虛?！?.1.全班分小組交流太史季的話，體會(huì)他毫全班分小組交流太史季的話，體會(huì)他毫不畏懼，自己為了盡太史的本分寧肯去死不畏懼，自己為了盡太史的本分寧肯去死的浩然正氣。的浩然正氣。2.2.全班朗讀：在朗讀中深刻體會(huì)四位太史全班朗讀：在朗讀中深刻體會(huì)四位太史一身正氣、仗義直言的高尚品格。一身正氣、仗義直言的高尚品格。發(fā)揮想象共同交

7、流：發(fā)揮想象共同交流： 討論：討論： 崔杼都已經(jīng)殺了太史伯了，為什么仲、崔杼都已經(jīng)殺了太史伯了，為什么仲、叔和季還要誓死按照事實(shí)寫歷史呢？叔和季還要誓死按照事實(shí)寫歷史呢？ 他們這樣做是否值得呢？他們這樣做是否值得呢？ 人最重要的是生命，但太史就是真實(shí)的記錄人最重要的是生命，但太史就是真實(shí)的記錄歷史的人，必須說真話、寫真事，還歷史以歷史的人，必須說真話、寫真事，還歷史以真實(shí)比個(gè)人的性命還要重要。真實(shí)比個(gè)人的性命還要重要?？偨Y(jié)回顧 同學(xué)們，大家思考一下，太史的這同學(xué)們，大家思考一下，太史的這種精神在今天有何重要意義，給與我種精神在今天有何重要意義，給與我們每個(gè)人怎樣的啟迪，請大家說一說們每個(gè)人怎樣的啟迪，