中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試

1、2007年1月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育心理學(xué)試卷一、單項選擇題本大題共20小題。每題2分，共40分在每題列出的四個備選項中 只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。1. 世界上最著名的智力量表是 A .推孟量表B .斯坦福一比納量表C.韋克斯勒量表D .桑代克量表2. 在日常生活中，如看見路上的垃圾后繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋，屬于 A .正強化B .消退C.逃避條件反射D .懲罰3. 力求成功者會選擇成功概率為多少的任務(wù)A . 10% B . 50 %C. 80%D . 90%4. 一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響著菱形的學(xué)

2、習(xí)，屬于A .垂直遷移 B .水平遷移C. 一般遷移 D .具體遷移5. 學(xué)生已有了 哺乳動物的觀念，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)鯨這種動物，屬于A .上位學(xué)習(xí)B .并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí) D 派生類屬學(xué)習(xí)6. 最早對遺忘進程進行研究的心理學(xué)家是A 馮特B 艾賓浩斯C.馬斯洛D .弗洛伊德7. 在其它條件相等的情況下，一個學(xué)習(xí)材料識記結(jié)果往往是A 頭尾好、中間差 B.中間好、頭尾差C.頭、中、尾都一樣好D .頭、中、尾都一樣差& 個體品德的核心局部是A .道德情感B .道德行為C.道德認(rèn)識D .道德形象9.觀察、模仿典范者呈示的典范，學(xué)習(xí)其社會行為，屬于A 代幣獎勵法B 強化法C.行為塑造法 D .示范法

3、10測驗的可靠性，即屢次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度稱為A .常模B .區(qū)分度C.效度D .信度11.分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)注的應(yīng)該是A .對人際關(guān)系的影響 B.減少課堂混亂C.聽課的效果D .家長的意見典型的心理特點和主導(dǎo)活動,12我國心理學(xué)家通常按照個體在一段時期內(nèi)所具有的共同的、將個體的心理活動劃分為幾個階段.A . 4個B . 5個C . 6個D . 8個13 布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成A .能力B .經(jīng)驗C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D .知識14動作技能熟練后，什么控制增強A .聽覺控制B .視覺控制C.動覺控制D .味覺控制15. 通過集體討論，使思維相互撞擊，進出火花

4、，到達集思廣益的效果，屬于A .頭腦風(fēng)暴法B .發(fā)散思維訓(xùn)練 C .自我設(shè)計訓(xùn)練 D .推測與假設(shè)訓(xùn)練16. 力求半期考考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于A .遠(yuǎn)景的間接性動機 B.近景的直接性動機 C .高尚的動機 D .低級的動機17. 做好心理輔導(dǎo)工作，必須面向A .全體學(xué)生B .問題行為學(xué)生 C .差生D .后進生18. 當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個體內(nèi)化之后成為個體自覺地行為準(zhǔn)那么時，此時處于A .教師促成的紀(jì)律 B.集體促成的紀(jì)律 C .自我促成的紀(jì)律 D .任務(wù)促成的紀(jì)律19. 禾U用各種圖片、圖表、模型、幻燈片、電影、電視等，屬于A .實物直觀B .模象直觀 C.言語直觀 D .動作

5、直觀20. 學(xué)生認(rèn)識到誠信是最可貴的，不必教師監(jiān)考，自己也能自覺遵守考場紀(jì)律，此時學(xué)生的 態(tài)度和品德進入到哪一階段 A .解凍B .依從C.認(rèn)同D .內(nèi)化二、填空題本大題共20小題，每題I分，共20分請在每題的空格中填上正確答案。 錯填、不填均無分。21. 我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進的， 年廖世承編寫了我國第一本 ?教育 心理學(xué)?教科書。22. 學(xué)生心理開展有四個根本特征，即連續(xù)性與階段性、實用性與順序性、差異性。23. 前蘇聯(lián)的維果斯基認(rèn)為：兒童的現(xiàn)有水平和即將到達的開展水平之間的差異，就是24. 性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和 差異。25. 指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就

6、行為的主觀判斷。26. 心智技能的對象具有 。27. 問題解決是指個人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，具有目的性、序列性的特點。28. 學(xué)生中常見的焦慮反響是 。29. 在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是與一一相類似的問題情境。30. 班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素，班級越大，情感紐帶的力量就越31群體凝聚力指群體對每一個成員的 。32. 群體標(biāo)準(zhǔn)是約束群體內(nèi)成員的 ，包括成文的正式標(biāo)準(zhǔn)和不成文的非正式標(biāo)準(zhǔn)。33. 一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的 。34. 教師成長有三個階段，即關(guān)注生存、關(guān)注情境、35. 皮亞杰理論中，所謂是指兒童認(rèn)識到客體在外形上發(fā)生變化，但其

7、特有的屬性不變。36. 男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但男性智力分布的離差程度比女性。37. 道德情感從表現(xiàn)形式上看，包括 、想象的道德情感、倫理的道德情感。38. 個健康的人，既要有健康的身體，又要有健康的 。39. 學(xué)校心理輔導(dǎo)的高級目標(biāo)是 。40. 教學(xué)時間應(yīng)合理利用。在通常情況下，用于學(xué)業(yè)活動的時間越多，學(xué)業(yè)成績便越三、簡答題本大題共6小題，每題5分，共30分41 遷移的作用表現(xiàn)在哪些方面 ？42.常用的精細(xì)加工策略有哪些？43心理健康的意義表現(xiàn)在哪些方面？44影響課堂管理的因素有哪些？45 如何搞好提高問題解決能力的教學(xué)？46. 怎樣培養(yǎng)良好的態(tài)度和品德 ？四、論述題本大題共，10分4

8、7. 結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？2007年1月中學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育心理學(xué)試卷參考答案一、單項選擇題1.B 2 .C 3.B 4.A 5.D 6 .B 7.A 8 .C 9 .D10.D 11 .A 12 .D 13 .C 14.C 15.A 16 .B 17 .A 18 .C19.B 20.D二、填空題21. 192422.不平衡性23.最近開展區(qū)24.性格類型25.自我效能感26.觀念性27.認(rèn)知性28.考試焦慮29.現(xiàn)實情境30.弱31.吸引力32.行為準(zhǔn)那么33.合作34.關(guān)注學(xué)生35.守 恒36 .大37.直覺的道德情感 38.心理39.尋求開展

9、40.好三、簡答題41. 遷移的作用表現(xiàn)在: 遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進作用； 遷移是習(xí)得的經(jīng)驗得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié); 遷移規(guī)律對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。42. 常用的精細(xì)加工策略有： 記憶術(shù)； 做筆記；提問； 生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識、聯(lián)系實際。43. 心理健康的意義表現(xiàn)在： 預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要； 提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進其人格健全開展的需要； 對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補償。44. 影響課堂管理的因素有： 教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；班級規(guī)模；班級的性質(zhì)：對教師的期望。45搞好提高問題解決能力的教學(xué)

10、，從如下方面著手： 提高學(xué)生知識儲藏的數(shù)量和質(zhì)量； 教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略： 提供多種練習(xí)的時機； 培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。46. 培養(yǎng)良好的態(tài)度和品德應(yīng)從如下方面予以考慮：有效的說服；樹立良好的典范；利用群體的約定；價值辨析; 給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。四、論述題47. 學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)應(yīng)： 利用學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系來培養(yǎng); 利用直接發(fā)生途徑與間接轉(zhuǎn)化途徑來培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)動機的激發(fā)應(yīng)： 創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)； 根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平； 充分利用反響信息，妥善進行獎懲； 正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。Word是學(xué)生和職場人士最常用的一款辦公軟件之一，99.99% 的人知道它，但其實，這個軟件背后，還有一大批隱藏技能你不知道。掌握他們，你將開啟新世界的大門。Tab+Enter,在編過號以后，會自動編號段落Ctrl + D 調(diào)出字體欄，配合 Tab+Enter 全鍵盤操作吧Ctrl + L 左對齊， Ctrl + R 右對齊， Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替換。然后關(guān)于替換，里面又大有學(xué)問！有時候Word文檔中有許多多余的空行需要刪除，這個時候我們可以完全可以用查找替換來輕松解決。翻開 編輯菜單中的 替換對話框，把光標(biāo)定位在