滬教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文《將相和》課件

1、滬教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文將相和課件【三篇】導(dǎo)讀：本文 滬教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文將相和課件【三篇】 ，僅 供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、能在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字。能讀準(zhǔn)詞語“澠池、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿”的音；能在語境中理解“勃然變色、 聲色俱厲、 負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語的意思。2、能了解“將相和”的故事， 能借助提示簡要概括“澠池之會(huì)” 的內(nèi)容，知道澠池之會(huì)的功勞是二人通力合作的結(jié)果； 能轉(zhuǎn)述“負(fù)荊 請(qǐng)罪”中將相二人的話， 體會(huì)“和”的含義。 能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語句。3、感受藺相如在澠池之會(huì)上的智勇雙全，面對(duì)廉頗挑釁時(shí)的寬 闊胸襟；感受廉

2、頗知錯(cuò)就改的勇氣； 體會(huì)兩人以國家利益為重的愛國 之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能了解“將相和”的故事；能轉(zhuǎn)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”中將相二人 的話，體會(huì)“和”的含義。2、感受藺相如在澠池之會(huì)上的智勇雙全，面對(duì)廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟；感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣； 體會(huì)兩人以國家利益為重的愛國 之情。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找關(guān)于廉頗、藺相如的歷史資料。教學(xué)過程：一、理解課題，整體感知。1、揭示課題：35將相和2、理解課題：課題中將指誰？相指誰？和是什么意思？從課題 知道課文講什么？3、默讀全文，了解“不和”的原因。（澠池之會(huì)上，藺相如又立了功，趙王封他做了上卿。職位比廉 頗高。）4、指導(dǎo)朗讀廉頗的話，引入澠池之會(huì)。

3、出示句子：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相 如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上。我碰見他，非得叫 他下不了臺(tái)！二、深入文本，品讀感悟澠池之會(huì)1、自瀆38小節(jié)，想想：澠池之會(huì)這個(gè)故事圍繞哪些人？ 寫了一件什么事？2、根據(jù)提示簡要概括澠池之會(huì)的內(nèi)容， 介紹樂器“瑟”和“缶”3、再讀38小節(jié)，劃出藺相如說的話，聯(lián)系上下文想想他問什么這樣說？4、理解藺相如說的兩句話，能有感情地朗讀并體會(huì)人物性格特 點(diǎn)。出示句子：“聽說大王善為秦聲，請(qǐng)為趙王擊缶。”“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng)，我就跟你拼了?！?理解句子：句一：“聽說大王善為秦聲，請(qǐng)為趙王擊缶?！保ńY(jié)合學(xué)生的交流， 隨即聯(lián)系前

4、文秦王的話和第二節(jié)藺相如勸趙 王赴澠池會(huì)的內(nèi)容。）=句二：“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng)，我就跟你拼了?！?（師補(bǔ)充史記?廉頗藺相如列傳的內(nèi)容） （能從藺相如的話中知道他這么說、這么做的原因，感受藺相如 在秦王面前不甘示弱、大智大勇）指導(dǎo)朗讀5、小結(jié)：藺相如是不是沒有能耐，就憑一張嘴呢？看來廉頗說錯(cuò)了。負(fù)荊請(qǐng)罪1、齊讀廉頗的話，并指名轉(zhuǎn)述。出示句子：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺 相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上。我碰見他，非得 叫他下不了臺(tái)！”（提示學(xué)生在這里轉(zhuǎn)述要有稱呼，用敬語。 ）2、自由讀1014小節(jié)，找找：藺相如聽到這話怎么做？怎 么說的？3、理解藺相如

5、說的話，能有感情地朗讀并正確轉(zhuǎn)述 出示句子：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國 不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)橼w國武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩 個(gè)鬧不和，別人不是就有機(jī)可乘了嗎？”4、過渡：原來藺相如對(duì)外不甘示弱；對(duì)內(nèi)卻處處示弱。不是因 為怕，而是以國為重。5、聯(lián)系上下文說說：廉頗“不應(yīng)該”什么？于是他怎么做？6、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思，感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣。出示句子：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自來到藺相如門上。用一個(gè)成語概括就是：負(fù)荊請(qǐng)罪?！柏?fù)”的意思就是：背。7、想象說話廉頗二人見面會(huì)說什么？展開合理想象。三、總結(jié)全文、合為一體。從此兩人結(jié)為知己，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國！ 完璧歸趙、澠

6、池之會(huì)你、 負(fù)荊請(qǐng)罪，這三個(gè)小故事結(jié)合在一起構(gòu)成了的歷史故事 將相和 板書設(shè)計(jì)：35、將相和（完璧歸趙）藺相如（澠池之會(huì)）以國家利益為重（不服氣）廉頗（負(fù)荊請(qǐng)罪）【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解重點(diǎn)詞語的意思。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)人物。3、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)人物。教學(xué)過程：一、讀題、解題1、故事引入：你們還記得完璧歸趙的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們講一講。 引入新課。2、板書課題3、出示填空，檢查預(yù)習(xí)：“將”-于（廉頗）7大將軍）“相”- （藺相如）-

7、（宰相）“和”-（同心協(xié)力）二、了解因果：1、找到文中的過渡句，指名讀。2、出示圖示，幫助學(xué)生了解故事的前因后果三、反復(fù)讀文，感知人物形象：1、分角色讀課文，力求讀通、讀熟、讀好。2、出示填空完成“人物開花”成語游戲。 ，初步感知人物形象。 （填出可以用在這兩個(gè)人物身上的成語課內(nèi)、 課外的成語都可。）四、借助名言，豐滿人物形象。1、在藺相如、廉頗兩個(gè)人物，你喜歡（敬佩）誰？說說理由。2、根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)對(duì)子：如：宰相肚里能撐船，將軍背上能負(fù) 荊。3、出示填空練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)：因?yàn)樘A相如（顧全大局）、廉頗（知錯(cuò)能改），更因?yàn)樗麄兌加?（精 忠報(bào)國）的精神，所以他們能化干戈為玉帛，（同心協(xié)力）保衛(wèi)趙國

8、， 他們文武雙全，真是趙國的（無價(jià)之寶） 。四、借助課劇，展現(xiàn)人物形象 請(qǐng)同學(xué)自編、自演課本劇， 可以從中選擇一個(gè)故事或一個(gè)角色進(jìn) 行表演（作為表演的同學(xué)來說，實(shí)踐了一次，本身就多一次體驗(yàn)；對(duì) 于觀演的同學(xué)來說， 又有了一次很真切， 很實(shí)在的感悟） 【篇三】教學(xué)目標(biāo)1、能自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音“澠、荊、卿”，并能在具體語言環(huán) 境中理解“負(fù)荊請(qǐng)罪、能耐、聲色俱厲”等詞語。2、 了解課文內(nèi)容， 知道課文是由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù) 荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，并能領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、品讀重點(diǎn)語句，感受藺相如在澠池之會(huì)中的智勇雙全及面對(duì) 廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟； 感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣； 體會(huì)

9、兩人以國家 利益為重的愛國之心。教學(xué)過程：一、由簡介史記引入，了解課文由三個(gè)故事組成，體會(huì)三者 間的關(guān)系。理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的含義，了解廉頗、藺相如的身份。1、文學(xué)有部偉大著作 史記，其中有一篇廉頗.藺相如列傳 就是今天學(xué)習(xí)的課文將相和 。2、“將”指誰？“相”指誰？（廉頗、藺相如） 。（板書）3、“藺”字怎么寫，還記得嗎？4、這篇課文由三個(gè)獨(dú)立的小故事組成，一個(gè)是完璧歸趙 ， 個(gè)是澠池會(huì)見，一個(gè)是負(fù)荊請(qǐng)罪 。（板書）5、通過對(duì)完璧歸趙的復(fù)習(xí)，初步了解藺相如的品質(zhì)。（1）在三年級(jí)學(xué)過完璧歸趙，你們一定對(duì)藺相如留下了深刻 的印象，用一個(gè)詞形容。板書：有勇有謀6、（讀準(zhǔn)“澠”mian）澠池是地名，在

10、秦國境內(nèi)。7、結(jié)合圖片從字面上理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思，了解兩人的身 份。（1）今天我們要學(xué)一個(gè)新的成語。（負(fù)荊請(qǐng)罪）“荊”是后鼻音，誰能讀準(zhǔn)？（jing）指名讀。齊讀。（2）出示圖片：這幅圖畫的就是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的內(nèi)容，你能借 助圖說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思嗎？（3）指圖：圖上的這位赤身背著帶刺的枝條的人是趙國的將軍 廉頗，他是一員武將。他出生入死，為趙國立下了赫赫戰(zhàn)功，真可謂攻無不克，戰(zhàn)無不勝，是一位英勇善戰(zhàn)的將軍。 （板書：英勇善戰(zhàn)）（4）加上人名、身份說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思。 （大將軍廉頗背 著帶刺的荊條向宰相藺相如請(qǐng)罪。 ）二、初讀課文，梳理脈絡(luò)，了解三個(gè)故事之間的關(guān)系。1、讀課文思考：這三

11、個(gè)故事之間有什么關(guān)系？（1）、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的原因是什么？讀讀課文， 找出相關(guān)的句子。 出示： 出示：藺相如又立了功，趙王封他做上卿，職位超過了廉頗。（“卿”qin正音）（2）、引讀：引起他們不和的原因是藺相如完璧歸趙立了 功，趙王封他做了上大夫。 在澠池會(huì)上藺相如又立了功， 趙王封 他做上卿，職位超過了廉頗。3、師歸納小結(jié)：前兩個(gè)故事是失和的原因，第三個(gè)故事講敘了 言和的過程。三、品讀重點(diǎn)語句， 感受藺相如在澠池之會(huì)中的智勇雙全及面對(duì) 廉頗挑釁時(shí)的寬闊胸襟； 感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣； 體會(huì)兩人以國家 利益為重的愛國之心。（一）從廉頗的語言著手，了解廉頗不服氣的原因及他的性格特 點(diǎn)。1、結(jié)合屏幕

12、上的兩句句子說說將相不和的原因。（不服氣） 2、課文如何把廉頗的不服氣表現(xiàn)出來的？找到相關(guān)句子。出示第10節(jié)這段話是通過語言寫出了廉頗的不服氣。 讀一讀，思考廉頗講了 幾句話，表達(dá)了幾層意思？在書上作分層記號(hào)。 （三層）（1）指名交流。（2）引讀：他先說我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多 大功。再說他藺相如有什么能耐？就靠一張嘴， 反而爬到我頭上 去了。最后說我碰見他，非得叫他下不了臺(tái)！3、再讀，用自己的話簡要概括三層意思。（1）第一層的意思是：廉頗認(rèn)為自己功勞大。2從句中哪些詞中看出他功勞大？ 理解“攻無不克，戰(zhàn)無不勝”。 （這就是“戰(zhàn)功赫赫”）2這句夸贊的話出自他自己的口中，你讀一讀，讀出

13、什么味道？2出示詞卡：居功自傲（自認(rèn)為有功勞而感到驕傲）（2）他認(rèn)為藺相如沒能耐。 （換詞：沒本領(lǐng)）（3）廉頗要讓藺相如下不了臺(tái)。板書：為難（4）誰能連起來把廉頗這段話的意思說給別人聽？4、請(qǐng)你再讀讀這段話，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的人物？（豪 爽耿直、居功自傲）小結(jié)：課文就是通過語言來表現(xiàn)人物的性格。男生齊讀。（二）學(xué)習(xí)澠池之會(huì) ，抓住語言來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。通過品 讀描寫藺相如的語言，體會(huì)他勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的精神。1、面對(duì)他的挑釁，藺相如怎么做？找到課文中的有關(guān)句子讀一 讀。（1）出示：這話傳到藺相如耳朵里，他就請(qǐng)病假不上朝。（2）課文又寫了有一次藺相如路上偶遇廉頗的做法指名交流出示：有一天

14、，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過 來了，就趕緊叫車夫往回趕。2、你們發(fā)現(xiàn)藺相如怎么做？板書：避讓3.藺相如是不是真的就像廉頗所說的僅僅靠一張嘴， 沒什么能耐？ 課文中哪些地方可以看出藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。 劃出重點(diǎn)語句，寫出感受。4、澠池會(huì)上，秦王仗著自己國勢強(qiáng)盛想占趙王的便宜，羞辱趙 王。讀一讀澠池之會(huì)的內(nèi)容，說說面對(duì)什么情況，藺相如怎么說。（1）秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來，藺相如說出示：“聽說大王善為秦聲，請(qǐng)為趙王擊缶。”出示：瑟、缶的圖片你們看，瑟是一種彈弦樂器，而缶是一種瓦器，用以盛酒漿。（2）秦王勃然變色，不去理他。藺相如忽的站了起來，聲色俱 厲地說

15、出示：“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng)，我跟你拼了！”出示詞卡：聲色俱厲）解釋：說話時(shí)的聲音和臉色都很嚴(yán)厲。再讀5、這就是藺相如在澠池之會(huì)的表現(xiàn)。從藺相如的語言中，你認(rèn) 為藺相如到底有沒有能耐？他的能耐表現(xiàn)在哪里？同桌交流。2有智慧。（和秦王針鋒相對(duì)，讓秦王擊缶，使他在言語間占不 了便宜。）2有勇氣。（藺相如雖然沒有在戰(zhàn)場上與敵人刀光劍影地相拼， 但是憑著智慧和勇氣， 與敵人斗智斗勇， 甚至不惜犧牲自己的性命捍 衛(wèi)趙國的尊嚴(yán)，怎么說沒能耐呢？）小結(jié)：綜上所述，藺相如靠的并不是一張嘴， 而是靠著聰明才智、 機(jī)智勇敢和不畏強(qiáng)暴的精神維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。 如果藺相如就在你面 前，你一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他

16、說：（你真有能耐!）（三）繼續(xù)學(xué)習(xí)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事，通過品讀描寫藺相如和 廉頗的關(guān)鍵語句，體會(huì)藺相如顧大局， 識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見， 同時(shí)感受廉頗勇于改過的精神。1、這么有能耐的藺相如是怎樣對(duì)待廉頗的為難的？師引讀：廉 頗要為難藺相如的話傳到藺相如的耳朵里， 他； 有一天， 藺相如 坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了， 就。 藺相如對(duì)廉 頗的挑釁是避讓。 （生答）師；藺相如為什么避讓廉頗？是真的怕他？默讀課文， 藺相如是 怎么說的？出示：藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道 我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”4、從這里你們讀懂了什么？藺相如為了趙國的利益，才這樣

17、委 屈自己，這就叫板書：顧全大局5、出示：藺相如的話傳到了廉頗那里。他靜下心來想了想，覺 得自己為了地位，不顧國家利益，真是不應(yīng)該?！安粦?yīng)該”什么？（為了地位，不顧國家利益。 ）6、引讀。師：廉頗知道自己不顧國家利益， 覺得自己真是罪人， （讀） 他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自來到藺相如門上?？梢娝馨鍟?知錯(cuò)就改，（請(qǐng)罪態(tài)度相當(dāng)誠懇）藺相如見廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙 熱情地出來迎接。（“熱情”一詞可見他不計(jì)前嫌）從此以后， 兩人結(jié)為知己，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。7、想象說話：如果當(dāng)時(shí)圍觀的百姓看到了這動(dòng)人的一幕，他們 會(huì)說些什么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里， 他們可能會(huì)說些什么？ 廉頗的屬下或藺相如的屬下看到大將軍廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪， 又有何感想？ 今天的你看到了這動(dòng)人的一幕，