《威尼斯的小艇》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

1、威尼斯的小艇的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的威尼斯的小艇的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。威尼斯的小艇的教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析這篇講讀課文通過(guò)介紹威尼斯小艇是什么樣的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的風(fēng)光。教學(xué)要求通過(guò)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)本課生字新詞。有感情地朗讀課文

2、。教學(xué)重點(diǎn)解威尼斯小艇的特點(diǎn)。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。教學(xué)構(gòu)想這篇講讀課文文字淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)要求及課后練習(xí)提閱讀課文，聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)和句子，抓住課文的主要內(nèi)容?？稍诓贾妙A(yù)習(xí)或結(jié)合理解開(kāi)頭第一句話時(shí)，簡(jiǎn)介威尼斯。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣觀察和描寫(xiě)小艇的，理解課文反復(fù)體會(huì)。教具準(zhǔn)備投影片、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容初步閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的方式了解小艇的特點(diǎn)及它的作用。學(xué)習(xí)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了漫游水城威尼斯這一課課外閱讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)威尼斯是一座怎樣的城市?2、

3、威尼斯最大的特點(diǎn)是什么?3、那么、你能不能說(shuō)說(shuō)作為一個(gè)威尼斯人，在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么?4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課威尼斯的小艇。(板書(shū)課題)5、出示小艇的投影片：提示：這就是威尼斯的美麗景色和它的主要交通工具小艇。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生按自己喜歡的方式自由讀課文，思考：(1)作者游覽的感受是怎樣的?(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?2、小艇在威尼斯有什么重要作用?課文圍繞小艇寫(xiě)了哪些內(nèi)容?三、學(xué)習(xí)課文，了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，思考：課文為什么寫(xiě)小艇?威尼斯的小艇與別處的小艇有什么不同?2、出示投影，讓學(xué)生觀察討論：(1)小艇是什么樣

4、的?(2)用“”畫(huà)出書(shū)上描寫(xiě)特點(diǎn)的句子。(3)小艇美嗎?美在哪里?你是從書(shū)上的哪句話感受到的?3、指名回答，教師引導(dǎo)：作者把威尼斯的小艇描寫(xiě)得這么美，同學(xué)們想不想背過(guò)?請(qǐng)同學(xué)試背。4、坐在這樣的小艇里，有什么感受?請(qǐng)同學(xué)們讀下一個(gè)自然段。(1)同學(xué)討論交流：你有什么樣的感受?(2)假如你就坐在小艇上，與老朋友擦肩而過(guò)，你怎樣打招呼呢?5、威尼斯的小艇這么有特色，駕駛它的船夫一定技術(shù)高超，默讀第四自然段，思考：(1)船夫怎樣駕駛?(2)船夫的駕駛技術(shù)如何?從哪兒可以看出來(lái)?(3)自由讀，和同位兩個(gè)討論想象船夫的駕駛技術(shù)，駕駛你就在船上，你怎樣贊美船夫?(4)請(qǐng)同學(xué)配樂(lè)感情朗讀課文。6、小艇與威尼

5、斯人的日常生活關(guān)系非常密切，課文中是怎樣具體說(shuō)明的?(1)學(xué)生自由讀課文。(2)說(shuō)說(shuō)生活在威尼斯的其他人，與小艇有什么關(guān)系呢?(3)再讀這個(gè)自然段，哪些內(nèi)容你比較喜歡?讀給同位聽(tīng)一聽(tīng)。四、練習(xí)感情朗讀課文1、全文回讀，體會(huì)課文內(nèi)容。2、放錄音，聽(tīng)錄音學(xué)生練讀課文。作業(yè)設(shè)計(jì)1、把今天學(xué)到的知識(shí)講給父母聽(tīng)，讓家人了解威尼斯與小艇的關(guān)系。2、感情朗讀課文。威尼斯的小艇的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。2、默讀課文，在理清層次的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納段落大意。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義，能寫(xiě)出“倒退”、“彎曲”、“散開(kāi)”、“靜寂”的反義

6、詞，欣賞本課的好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用摘句法和以詞代句法歸納段意。教學(xué)難點(diǎn)：、第節(jié)的教學(xué)，文章是如何把“船夫的駕駛技術(shù)特別好”寫(xiě)具體的。、課文最后寫(xiě)威尼斯夜晚的景色與寫(xiě)小艇的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭示課題1、出示課題：威尼斯（圖片）師：威尼斯是意大利的一座古城，世界聞名的水上城市。它位于亞得里亞海灣，也是一座有名得旅游城市。這座城市由一百多個(gè)島嶼組成。全市有一百多條大小河道，由四百多座各式各樣得橋梁把整個(gè)城市連接起來(lái)。小艇成為全市重要的交通工具。板書(shū)：小艇是威尼斯重要的交通工具2、補(bǔ)上板書(shū)：10、威尼斯的小艇齊讀二、熟讀課文（一）讀通課文1、自讀課文，要求字字讀準(zhǔn)，句

7、句通順。2、根據(jù)課后提示給課文分成4段。3、指名朗讀，交流（二）讀熟課文1、再次朗讀課文，要求把課文讀熟。2、分小組討論：課文從哪幾方面介紹威尼斯的小艇？3、交流，板書(shū)：小艇樣子船夫技術(shù)小艇作用三、突破難點(diǎn)1、師引讀：因?yàn)橥崴故牵孕⊥?。之所以小艇成了威尼斯的，是因?yàn)?。課文第一段概括介紹了（師指讀板書(shū)）小艇是威尼斯重要的交通工具在威尼斯，來(lái)來(lái)往往的小艇就好像馬路上穿梭不停的汽車。那么，威尼斯人坐著小艇去做什么呢？2、分小組朗讀第4段，完成填空。出示：誰(shuí)干什么（商人）（去做生意）（婦女）（高聲談笑）（孩子由成年人伴著）坐著小艇（到郊外呼吸新鮮的空氣）（老人帶著全家）（上教堂做禱告）（一大群人

8、）（回家）交流，引讀。3、從以上填空中我們可以看出威尼斯人無(wú)論干什么都離不開(kāi)小艇，小艇的作用可真大呀！那么，這一段的段意又該如何歸納呢？4、出示：威尼斯人的（生活）和（工作）離不開(kāi)小艇。交流，你是用什么方法歸納的？（以詞代句法）齊讀小結(jié)：具體描述的段落，我們可以用“以詞代句法”的方法來(lái)概括。5、小艇的作用確實(shí)巨大?。∫雇?，看完戲的人坐著小艇回家了，威尼斯?jié)u漸靜寂下來(lái)，課文中就有兩句描寫(xiě)的句子，我們一起來(lái)讀一讀，比一比。出示：（）威尼斯很靜寂。靜寂籠罩著威尼斯。（意思具體化，形象，生動(dòng)）（）威尼斯的夜已經(jīng)很深了。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（擬人手法，具體，形象，生動(dòng)）6、朗讀指導(dǎo)：世界聞名的水

9、上城市威尼斯白天喧鬧，而夜晚卻是那么的靜寂。讀白天喧鬧的句子時(shí)，語(yǔ)速快一些，語(yǔ)調(diào)高一些，聲音響一些。讀夜晚靜寂的情景時(shí)，語(yǔ)速慢一些，語(yǔ)調(diào)低一些，聲音輕一些。中間應(yīng)自然地過(guò)渡，不要一下子從高到低，從響到輕，從快到慢。指名讀，齊讀。7、小結(jié)：夜晚的威尼斯，戲院散場(chǎng)時(shí)，人多，小艇也多，嘩笑聲，告別聲，很是喧鬧；小艇遠(yuǎn)去了，停泊著不動(dòng)了，威尼斯也沉沉地入睡了，靜寂了。第二天早晨，隨著小艇的活動(dòng)，威尼斯又將開(kāi)始新的.、喧鬧的一天。從這里可以看出，小艇活動(dòng)，威尼斯就喧鬧；小艇停泊著不動(dòng)，威尼斯就靜寂。這也就寫(xiě)出了小艇對(duì)威尼斯有著多么重要的影響，小艇的作用真大呀！讓我們齊讀第4段，讀出語(yǔ)氣。四、引導(dǎo)二、三段

10、（一）第二段1、過(guò)渡：小艇是威尼斯（重要的交通工具），小艇的樣子更是與眾不同。2、師引讀：威尼斯的小艇有，船身，船頭和船艄，行駛起來(lái)，船艙里，乘客無(wú)論，都。3、自讀第二段，出示插圖和填空，思考：小艇（長(zhǎng)）而（窄），船頭和船艄（向上翹起），船艙里（有舒適的座位）。（船艄船尾）交流4、請(qǐng)你借助填空的內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文第二段是怎樣把小艇的樣子寫(xiě)具體的？5、因此，我們說(shuō)出示：小艇的樣子很（奇特）誰(shuí)能用另一個(gè)詞來(lái)概括小艇的樣子？6、這即是第二段段意。我們是用什么方法來(lái)歸納第二段段意的？（以詞代句的方法）在這兒我們用“奇特”這個(gè)詞概括了第、節(jié)對(duì)小艇樣子的具體描述。（二）第三段1、過(guò)渡：小艇行駛起來(lái)輕快、靈活

11、，這不僅與小艇樣子有關(guān)，而且與船夫駕駛技術(shù)也密切相關(guān)，那么，威尼斯船夫的駕駛技術(shù)究竟怎么樣呢？2、指名讀第三段，邊聽(tīng)邊思考：這一段圍繞著哪一句來(lái)寫(xiě)的？把這句句子用“”劃下來(lái)。板書(shū)：船夫的駕駛技術(shù)特別好。我們可以摘錄總起句的方法來(lái)概括段意，齊讀段意。3、找找這一段中哪個(gè)詞直接寫(xiě)出了“船夫駕駛技術(shù)特別好”？（操縱自如）（）板書(shū)：操縱自如（）出示小黑板：“船夫想怎么做就能怎么做。”（）“操縱自如”這個(gè)詞在課文中的意思指“船夫想怎么做就怎么做”。這里的“做”，就是指“駕駛”。4、我們?cè)賮?lái)看看課文中寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)有哪些獨(dú)到之處呢？（出示課文第三段文字配合老師讀第三段。）5、課文為什么要寫(xiě)明“急駛時(shí)”、

12、“擁擠時(shí)”、“極險(xiǎn)極窄的地方”這三種情況，這與表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好有什么關(guān)系？（遇到這三種情況時(shí)最難行駛，而船夫卻能操縱自如，突出了船夫的高超技術(shù)。）五、總結(jié)全文讓我們朗讀全文，再一次了解威尼斯、欣賞威尼斯，愿威尼斯這座美麗的古老的水上城市，及威尼斯的小艇給我們留下深深的印象。六、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)；2、熟讀課文；3、課外閱讀。威尼斯的小艇的教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)威尼斯小艇的樣子及它在威尼斯的作用。、背誦課文自然段。、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解威尼斯小艇的特點(diǎn)及作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品讀精彩片段，體會(huì)作者抓事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。【教具】投影、掛圖?！窘虒W(xué)方法】自學(xué)法、討論法。【教學(xué)要

13、點(diǎn)】初步感知課文，理解大意。【教學(xué)過(guò)程】一、直接揭題今天我們一起學(xué)習(xí)課文第課威尼斯的小艇。板書(shū)：威尼斯的小艇同學(xué)們查詢了資料又預(yù)習(xí)了課文，對(duì)于威尼斯的情況一定了解了不少。我建議，在學(xué)習(xí)課文后大家都把自己了解到的情況拿出來(lái)互相介紹一下，好嗎？（好）誰(shuí)先來(lái)帶個(gè)頭？二、介紹威尼斯生：威尼斯，位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。生：威尼斯是個(gè)水上城市。生：威尼斯有“水城”百島城”和“橋城”之稱。生補(bǔ)充：威尼斯有座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在條水道上，連接個(gè)小島。所以有“水城”百島城”和橋城”之稱。生：威尼斯的主要交通工具是小艇。課文里講“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交*，小艇成了主要交通工具，等于

14、大街上的汽車”。小結(jié)：是啊，可見(jiàn)小艇確實(shí)是威尼斯的主要交通工具。請(qǐng)同學(xué)們用最響亮的聲音把課題讀一遍。過(guò)渡：威尼斯的小艇究竟是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出描寫(xiě)小艇樣子的段落讀一讀。三、讀課文、自然段，感受小艇的獨(dú)特、提示感受的方法：善于想象的，可以邊讀邊想象小艇的樣子。喜歡畫(huà)畫(huà)的，可以根據(jù)課文中的描寫(xiě)畫(huà)小艇。理解力強(qiáng)，生活經(jīng)歷豐富的，可以聯(lián)系生活感受。、交流讀后的感受，說(shuō)說(shuō)你喜歡小艇嗎？為什么？生：我喜歡。因?yàn)樾⊥У臉幼雍芴貏e，很有趣。生：小艇有二三十英尺長(zhǎng)（很長(zhǎng)，相當(dāng)于米），又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟，船頭和船艄向上翹起，像天邊的新月，行動(dòng)又快又靈活。生補(bǔ)充：小艇里面鋪著皮墊子，軟軟的像

15、沙發(fā)一樣，坐在里面舒服極了。還有小艇的兩邊還有窗簾，坐在里面不怕風(fēng)吹日曬，很舒適。生：我補(bǔ)充。坐在里面掀開(kāi)窗簾，既可以一邊欣賞風(fēng)景，又可以一邊和過(guò)往的熟人打招呼，別有一番情趣。小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我也被感染了，不知不覺(jué)中也喜歡上了小艇。讓我們帶著各自的感受把課文、自然段讀一讀。四、指導(dǎo)背誦自然段、自由讀自然段，想一想：怎樣記才能在最短的時(shí)間內(nèi)把它背下來(lái)。、交流背誦的方法。、當(dāng)堂背誦。五、布置作業(yè)、背誦課文自然段。、向你的家人、朋友介紹威尼斯。威尼斯的小艇的教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】、初步學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字及新詞。、能選擇自己喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式自學(xué)第自然段。、體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中起到的表情達(dá)意的

16、作用。、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解小艇是威尼斯重要的交通工具，進(jìn)而感受威尼斯的風(fēng)土人情。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)第自然段的寫(xiě)法，圍繞重點(diǎn)句寫(xiě)一段話?！菊n前準(zhǔn)備】、教師：認(rèn)真?zhèn)湔n，查找相關(guān)的資料。、學(xué)生：有關(guān)威尼斯的圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境（出示世界地圖。）同學(xué)們你們看，你們知道這個(gè)像靴子一樣的國(guó)家是哪兒?jiǎn)幔克褪侵乃峭崴?。板?shū)：威尼斯你們對(duì)威尼斯有哪些了解呢？（學(xué)生介紹自己收集的資料）今天我們就去威尼斯看看那里的小艇。板書(shū)：小艇二、初讀課文，整體感知、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、檢查學(xué)生對(duì)于本課生字詞的掌握情況。

17、、指名分段讀課文，其他同學(xué)看是否有讀不準(zhǔn)字音的地方。、快速默讀課文，思考：課文主要向我們介紹了威尼斯的什么？三、精讀課文，了解內(nèi)容引入：作者觀察細(xì)致，描寫(xiě)具體，不僅寫(xiě)出威尼斯的小艇的特點(diǎn)，而且寫(xiě)到了船夫的駕駛技術(shù)特別好。、播放一段船夫駕駛小艇穿梭于河面上的錄像。、學(xué)生看后，找出能概括船夫駕駛技術(shù)特別好的詞語(yǔ)：操縱自如。、讓學(xué)生談?wù)n文中具體描寫(xiě)“操縱自如”的內(nèi)容，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)以手代艇作動(dòng)作演示。、全體學(xué)生都做“船夫”：以手代艇，以桌面代河，以文具盒、書(shū)本代替河中其它船只。學(xué)生集體演示，一邊跟教師配合讀課文：師讀：不管怎么擁擠，他總能？生接讀：左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（同時(shí)以手代艇做“左拐右拐”的動(dòng)作。

18、）師讀：遇到極窄的地方，他總能？生接讀：平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎。（同時(shí)以手代艇作“穿過(guò)”“快”、“急轉(zhuǎn)彎”的動(dòng)作。）、讓學(xué)生談?wù)劇安倏v自如”的含義，并舉生活中的實(shí)例加以說(shuō)明。（引導(dǎo)學(xué)生理解“操縱自如”是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛。）、小艇在威尼斯城人們的生活中有什么作用呢？四個(gè)人一小組邊讀第四段邊討論：填空（實(shí)物投影）：白天，乘著小艇去；乘著小艇去，乘著小艇去；乘著小艇去。半夜，乘著小艇去?？梢?jiàn)，。、引導(dǎo)：在威尼斯，除了課文中寫(xiě)的一些人物需要用小艇作為交通工具外，還有哪些人也要用小艇作交通工具去工作，去學(xué)習(xí)呢？四人一組議論。（郵遞員、教師、醫(yī)生、市長(zhǎng)、旅游

19、者。）小結(jié)：小艇和威尼斯城人們的生活息息相關(guān)，小艇活動(dòng)，城市就熱鬧，小艇停泊、消失，城市就安靜。威尼斯的小艇的教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦自然段。、理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法?！菊n前準(zhǔn)備】、預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)威尼斯小艇的圖片、資料。、教師制作課件。【課時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情境引入，激發(fā)興趣、出示課題：威尼斯的小艇、請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。、觀看課前收集的圖片（有條件的可以放錄像）：威尼斯是意大利北部的一座古城

20、，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國(guó)的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧！二、自讀課文，整體感知、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。、讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里？、根據(jù)問(wèn)題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。、全班交流：威尼斯城市風(fēng)光美；威尼斯小艇的美。請(qǐng)學(xué)生讀讀描寫(xiě)威尼斯風(fēng)光的句子。自由交流感悟。（河道縱橫交*，精巧靈活的小艇來(lái)回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）三、深入課文，感受小艇“形之美”、出示描寫(xiě)威尼斯小艇樣子的句子。、自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里？、交流指導(dǎo)：“二三十英尺”大概有多少長(zhǎng)？為

21、什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？、威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計(jì)？引出課文第一自然段：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交*，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又長(zhǎng)。、讀出小艇的美。四、再讀課文，體會(huì)小艇“坐之舒”、小小的一輪“新月”引起了我們的無(wú)限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？、學(xué)生自由交流感悟。、坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)些什么？想些什么？、小結(jié)：這真是“說(shuō)不完的情趣”！有感情地朗讀。第二課時(shí)一、讀寫(xiě)結(jié)合，復(fù)習(xí)引入、聽(tīng)寫(xiě)“小艇、操縱自