幼兒園中班音樂教案：加油干

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班音樂教案：加油干撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4設(shè)計(jì)意圖 :“加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲, 大家熟悉的勞動(dòng)號(hào)子 , 歌曲簡(jiǎn)短有力度 , 很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化: 曲調(diào)明快簡(jiǎn)單 , 易學(xué)易唱 ; 節(jié)奏是四二拍子 , 強(qiáng)弱分明 ; 氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂 ; 語言方面簡(jiǎn)單明了 , 富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂課加油干 , 加油干的勞動(dòng)場(chǎng)景來源于幼兒周圍的生活 , 使本次歌唱教學(xué)活動(dòng)因貼近生活變得更加親切。如果活動(dòng)中教師從感受歌曲的旋律入手 ; 以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容 ;

2、 通過傾聽、動(dòng)作和情緒的渲染 , 引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱 , 表現(xiàn)歌曲中勞動(dòng)號(hào)子的歡快、有力 , 讓幼兒在主動(dòng)、快樂的參與中體驗(yàn)歌唱的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時(shí)結(jié)合手部動(dòng)作 , 更加讓幼兒體會(huì)到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn) , 運(yùn)用打擊樂器對(duì)該節(jié)奏樂活動(dòng)進(jìn)行演奏 , 不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒 , 還能讓幼兒對(duì)打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容, 感受歌曲中勞動(dòng)號(hào)子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。2. 引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱 , 表現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。3、初步認(rèn)識(shí)圖譜 , 學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音

3、進(jìn)行演唱, 并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。4、喜歡參與活動(dòng) , 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。2 / 4活動(dòng)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱, 并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件 : 節(jié)奏圖譜、軍民大生產(chǎn)加油干電影片段、2、音樂加油干。3、場(chǎng)地布置 , 幼兒座位呈馬蹄形擺放 ,活動(dòng)過程 :一、 觀看音樂伴奏的課件 , 感受樂曲 , 熟悉旋律 , 提問( 1) 、請(qǐng)寶貝們看一看 , 他們?cè)诟陕??( 勞動(dòng) ) 看看人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)是怎樣的 , 發(fā)出什么聲音。( 2) 、請(qǐng)幼兒自由討論看過電影后有什么感覺 , 最喜歡電影里的什么聲音 , 當(dāng)你勞動(dòng)時(shí)你會(huì)用什么聲音為伙伴加油 ?二、 學(xué)唱歌曲加油干1. 師: 加油

4、干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲 , 每當(dāng)聽到這首歌曲 , 勞動(dòng)起來會(huì)更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動(dòng) , 我們也來學(xué)下這首為勞動(dòng)加油的歌吧。放歌曲加油干。2. 教師范唱。 ( 無音樂伴奏 )請(qǐng)幼兒說說老師唱了什么?現(xiàn)在老師來勞動(dòng) , 你們來為我加油。你們聽老師勞動(dòng)的時(shí)候 , 嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音 ?( 引出“嗨喲” )3. 師: 現(xiàn)在你們來勞動(dòng) , 老師為你們唱加油歌 !( 師幼齊練唱 )幼兒跟著老師演唱。4. 師生完整演唱。. 幼兒跟著教師哼唱 , 并隨音樂有力地喊出“嗬嗨”。3 / 4 . 教師與幼兒合作演唱 , 教師唱主體部分 , 幼兒唱象聲詞部分 , 其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。 . 幼兒完整學(xué)唱歌曲 , 表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂的樣子。5、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。(1) 鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。(2) 引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問 : 音樂慢的地方 , 我們拍手的速度怎樣 ?音樂快的地方呢 ?(3) 幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。(4) 幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。6、用打擊樂器打節(jié)奏(1) 我們用手拍出來的聲音太小 , 表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀 , 老師給小朋友們帶來了一些東西 , 它發(fā)出來聲音可好聽了 ( 拿出打擊樂器 ,讓小朋友們自己搖搖敲敲打打) 。(2) 大家奏出來的聲音很亂 , 不好聽