2019年思政教研室工作總結(jié)

1、思政教研室工作總結(jié)總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織教改實(shí)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué) 改革。下面是為大家整理的思政教研室工作總結(jié)，歡迎閱讀。本學(xué)期學(xué)校教研室在董事會(huì)和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下開展了一系列工作, 也取得了一定成績(jī) , 現(xiàn)總結(jié)回顧如下，學(xué)校教研室工作總結(jié)。一、主要開展的工作和取得的成績(jī)1 、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃， 堅(jiān)定不移地貫徹 上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用， 積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。 初步確立了有我校特色的 “校 本”教研思想，教研格局因而也初步形成。2 、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理、培 訓(xùn)工作，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的具體

2、內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施， 切實(shí)保 證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。3 、深入推進(jìn)了每周四“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和 質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表； 活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由 原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流， 并各抒己見，真正開成了 具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會(huì)，不開無(wú)計(jì)劃 無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)， 不開無(wú)針對(duì)性不能解決問題的會(huì)， 不開搞形式走過場(chǎng)邀 功請(qǐng)賞的會(huì)。4 、積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)， 在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。 教師的

3、聽課行為也變成了一種自覺和渴望。 查閱教 師交回的由教研室制作下發(fā)的廣豪學(xué)校聽課記錄，便不難看出，老 師們的聽課次數(shù)增多了， 評(píng)課能力增強(qiáng)了， 這難道不是一種教學(xué)水平 提高的間接反應(yīng)嗎？5 、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷 印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相 應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估， 并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改良教學(xué)， 為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用， 工作總結(jié)學(xué)校教研 室工作總結(jié)。6 、認(rèn)真完成了“廣豪學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，從比賽 方案到比賽進(jìn)行到評(píng)比程序， 都進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范， 客觀公正的評(píng)審操作， 為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘

4、、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對(duì)象，為 我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了深厚的基矗7 、不搞封閉性的教學(xué)研究， 密切注意全國(guó)各地的教研教改信息，周 密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng)， 從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展 的脈搏；在教師外出教研乘車方面， 堅(jiān)持做到“花小錢，辦大事”。從老 師們期末交來(lái)的教研總結(jié)來(lái)看，普遍反映有一定收獲，能提 高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。8 、加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入 點(diǎn)，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點(diǎn)，以教學(xué)業(yè)績(jī)是否領(lǐng)先為突破點(diǎn)，以是否 圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)工作為考核點(diǎn)， 把實(shí)驗(yàn)班辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力加快我校

5、向“品牌學(xué)?！边~進(jìn)的步伐。二、存在的問題與不足1 、少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)， 要使其深刻認(rèn)識(shí)到 提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性， 也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展 與通過教研提升自身水平的重要性， 只有思想認(rèn)識(shí)提高了， 才能有效 的執(zhí)行和開展一切工作。2 、由于學(xué)校現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要的局限， 有些教研工作尚需為其它部 門工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄， 這在一定程 度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。3 、有些教研資源的相對(duì)匱乏也影響著教研工作的進(jìn)行和開展。三、今后發(fā)展思路及淺層思考1 、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的 教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教 改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。2 、號(hào)召并鼓勵(lì)教師在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神， 勤 勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂研為榮，以