除法的簡便運算

1、課題名稱:除法的簡便運算教學內(nèi)容:四年級下冊第43頁的例3和練習八的1-3題課型:新授課課題除法的簡便運算課時第9課時課型新授課設計者蔡文玲使用時間一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容是以本單元第2節(jié)主題圖的內(nèi)容為載體，討論可用連除計算解答的實際問題。通過兩位同學提問的插圖，引導學生思考兩種解法分別先算什么，再算什么。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀） 1、使學生懂得一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，能夠用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與水平，發(fā)展思維的靈活性。3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。三、教學重難點分析重點:兩種算法的比較。難點:

2、解決實際問題，掌握兩種方法的使用。四、教學策略選擇與設計講練結(jié)合，自主探究，交流討論。五、教學環(huán)境及資源準備課件六、教學過程第9課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動補充內(nèi)容一、復習舊知，導入新課。教師出示復習內(nèi)容:1、 口算2、 你們發(fā)現(xiàn)了什么？自主心算學生搶答訂正答案二、新知探究1、教師出示例題，理解題意。（1）出示第43頁的主題圖和例3的文字。（2）學生口述題意，分清已知條件與問題。2、學生嘗試用兩種方法解決問題。3、交流解決問題的算法，說出先算什么。4、比較兩種算法，你認為哪種比較簡便?？磮D思考，提出問題獨立列式計算:1250255=505=10（元）1250255=1250（255）=1250

3、125=10（元）舉手回答三、鞏固新知1、 完成第43頁的“做一做”第1題。2、 補充例題。3、 闖關游戲。 （1）（2）（3）（4）4、 小結(jié)除法的運算 一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，能夠用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。 自主完成，集體交流匯報交流:學生說自己的算法，并說明理由四、作業(yè)1、練習八第1題:2、練習八第2題: 3、練習八第3題:學生獨立計算，老師巡視輔導。學生一齊讀題，分析題意，解答問題。分小組討論，匯報結(jié)果。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學到了什么？學生齊答。六、板書設計：除法的簡便運算 例題3.一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢？（1）1250 255 （2）1250255=505 =1250（255）=10（元）