月亮灣二年級(jí)下

1、能手助力“三步導(dǎo)學(xué)” 師徒構(gòu)筑“學(xué)生課堂” 晉華小學(xué)聯(lián)片教研組“精品課”導(dǎo)學(xué)案教師姓名李永艷科目語(yǔ)文講課類型研究課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容3.月亮灣（第2課時(shí)）學(xué)情分析根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知心理，根據(jù)課標(biāo) “積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段”確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念來(lái)學(xué)習(xí)二課時(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地背誦課文；2.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)理解詞義。朗讀課文，背誦課文.檢測(cè)工具1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。2、背誦課文。學(xué)習(xí)流程激情導(dǎo)課（一）導(dǎo)入課題： 這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)月亮灣，去感受那里美麗的景色。出示詞語(yǔ)：繞 月牙 倒映 緩緩地像朝霞燦爛綠油油飄山坡不時(shí)月亮灣小朋友，

2、你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？能用朗讀告訴大家嗎？指名讀，齊讀。選詞說(shuō)一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話，鼓勵(lì)多用幾個(gè)詞語(yǔ)。通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得月亮灣是個(gè)怎樣的村子？（學(xué)生回答，板書(shū)美麗。）課文的第一自然段就是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ （二）明確目標(biāo)：出示目標(biāo)，齊讀。（三）預(yù)期效果：相信大家能在這節(jié)課上透徹理解課文，并感受到月亮灣的美麗！民主導(dǎo)學(xué)民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：品讀課文，讀中悟情（一）學(xué)習(xí)第一段1、同時(shí)出示插圖和第一段內(nèi)容，指名朗讀1。老師聽(tīng)出來(lái)了，月亮灣是個(gè)美麗的村子?！拔摇钡募以谠铝翞?，你是多么自豪呀！你是一個(gè)多么自豪的月亮灣小村民哪！我們一起來(lái)讀讀。（齊讀§1）2、過(guò)渡：我們都是月亮灣的小村民，你

3、認(rèn)為月亮灣哪兒美呢？快向大家介紹介紹吧！（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1、（出示2）請(qǐng)大家自己先讀一讀，找出你認(rèn)為最美的地方，然后和同桌交流交流。2、交流：（課件出示文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以及背景圖片）村前部分（第二自然段）：（）第1句：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。讀句子。談感受。預(yù)設(shè)：生：我想向大家介紹：月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河，真美。（板書(shū)：小河）師：月牙是什么樣的呀？（彎彎的）那么課文中是說(shuō)生：村子的前面有一條彎彎的像月牙一樣的小河。生：在彎彎的小河上還有一座小橋呢?。ò鍟?shū)：河上）指導(dǎo)朗讀。師：讓我們一起來(lái)看圖。請(qǐng)看！這就是我們美

4、麗的村子，我們看到村里的房子大多是朝著這邊開(kāi)門(mén)的，因此這里是村子的前面，有一條彎彎的像月牙一樣的小河從村前流過(guò)，怪不得村子的名字就叫月亮灣，名字也這么好聽(tīng)，這個(gè)村子一定也很美。讓我們美美地讀讀這句話，體會(huì)體會(huì)。指名朗讀，聽(tīng)了他的朗讀，你好像看到了什么？（朗讀評(píng)價(jià)）（）、第二、三句：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。讀句子。結(jié)合圖片談感受。預(yù)設(shè)：生：我想向大家介紹，月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河，河水繞著村子緩緩地流著，水里還有一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去呢，真美。生：我想這條小河很清澈，你們看水里有那么多的小魚(yú)在水里游來(lái)游去，我猜它們還可能在

5、捉迷藏。生：我也覺(jué)得這條小河很清澈！你們看，清清的河水里倒映著小橋、綠樹(shù)和青山呢。師：這些都是介紹的哪里的情況？（板書(shū)：河里）下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀這兩句話。指名讀這兩句話。師：讀了這兩句話，說(shuō)說(shuō)美在哪兒呢？生：有一群群魚(yú)兒這清澈的水里游來(lái)游去。師：河水繞著村子緩緩地流著，可以看出什么？生：水流很慢，所以有小魚(yú)在河里自由自在地游來(lái)游去，我猜它們還可能在捉迷藏。生：我也覺(jué)得這條小河很清澈！師：真是（清澈見(jiàn)底），瞧，倒映倒影清清的河水里（）著小橋、綠樹(shù)和青山。清清的河水里有小橋、綠樹(shù)和青山的（）指導(dǎo)朗讀。指名朗讀，聽(tīng)了他的朗讀，你好像看到了什么？你能為圖片配上介紹美景的話嗎？（）、第四、五句：河岸上長(zhǎng)

6、著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。的朝霞，真是太美了。（相機(jī)板書(shū)：河岸）朝霞你們見(jiàn)過(guò)嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。再讀讀句子說(shuō)說(shuō)課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把這么美的桃花通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)（4）、第六句：過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。讀句子。結(jié)合圖片談感受。預(yù)設(shè)：生：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)，紅紅的，而過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。一邊紅，一邊綠，真美。生：到了春天，河岸上的桃樹(shù)都開(kāi)花了，有粉紅的，有深紅的，農(nóng)田里的莊稼綠油油的，好看極了。比較句子：過(guò)了橋，是一片農(nóng)田。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。指導(dǎo)朗讀。桃紅苗綠，一個(gè)紅艷艷，一個(gè)綠油油，河

7、案上真是太美了。3、學(xué)習(xí)第三自然段。村后部分（第三自然段）：播放樂(lè)曲采茶舞曲，出示畫(huà)面村后山坡圖，這是什么地方？你看到了什么？體會(huì)到了什么？板書(shū)“山坡”b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(zhǎng)的景象。c. 看到這一片生長(zhǎng)茂盛的茶樹(shù)，你最想做什么？聽(tīng)，村后的茶園里還不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。小游客們，請(qǐng)你去采訪一下茶姑娘：你們采茶這么辛苦，為什么還那么高興？預(yù)設(shè)：采茶姑娘：采茶是很辛苦，但是看到茶園豐收了，就很高興！采茶姑娘：茶園豐收了，今年的生活一定會(huì)更好，所以采茶就不覺(jué)得累了！采茶姑娘：我們生活在這么美的月亮灣村，心情自然好，生活中充滿了歡笑！采茶姑娘：我們用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天幸福

8、的生活，當(dāng)然讓人高興?。ㄈ┰倏串?huà)面，提問(wèn)：（1）這長(zhǎng)滿茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（2）那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色？（答后板書(shū)“村前”）（3）想一想，課文是按怎樣的順序?qū)ⅰ按迩啊钡拿谰敖榻B給大家的？老師引述：陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，我們來(lái)到了作者的家鄉(xiāng)月亮灣。我們首先看見(jiàn)了一條（ ）。接著，我們走上石橋，低頭看見(jiàn)（ ），學(xué)抬頭看見(jiàn)（ ）。（小河河上河里河岸農(nóng)田）(景色很美)那么這一自然段該帶著什么樣的心情來(lái)讀?(該帶著欣賞后的喜悅心情來(lái)讀) 齊讀第2自然段。任務(wù)二：導(dǎo)游介紹，鞏固內(nèi)容1、月亮灣不管是村前，還是村后，都是那么美。如果你

9、是小導(dǎo)游，你打算怎樣介紹月亮灣呢？（順序向大家介紹月亮灣的美麗景色。）2、先介紹給同桌同學(xué)聽(tīng)，再指名介紹。3、欣賞動(dòng)畫(huà)，整體感受朗讀。讓我們一起到月亮灣走一走，看一看吧。（播放動(dòng)畫(huà)，齊誦）任務(wù)三：認(rèn)真觀察字形，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。過(guò)渡語(yǔ)：月亮灣的村長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)了一條信息，他說(shuō)，凡是以后到那兒去游玩的游客，都要簽個(gè)名，他會(huì)對(duì)你的到來(lái)表示感謝。特別關(guān)照小朋友的字也要寫(xiě)寫(xiě)好。1、出示生字“緩、繞、映”。用自己喜歡的方法記憶字形。2、交流。（1）繞：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”，右部橫上無(wú)點(diǎn)不能繞糊涂。（2）緩：左右結(jié)構(gòu)?！芭弊秩兆呓g絲來(lái)，手扶一友，慢慢悠悠走。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。4、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫(xiě)字姿勢(shì)，捕捉有代表性的作業(yè)進(jìn)行反饋。延伸拓展（機(jī)動(dòng)）1、月亮灣不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。這是什么季節(jié)的月亮灣？春天的月亮灣如此美麗，那些夏天呢，秋天呢，冬天呢？愿意寫(xiě)的小朋友可以仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，還可以畫(huà)一畫(huà)月亮灣的景色。2小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫(huà)下來(lái)。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們作介紹，看看誰(shuí)是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？ 檢