幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”范文_第1頁(yè)
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”范文_第2頁(yè)
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”范文_第3頁(yè)
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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)“”和“”范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 3設(shè)計(jì)思路：大班下學(xué)期，幼兒對(duì)10 以內(nèi)數(shù)量的比較已有了一定的基礎(chǔ)。但在比較中更多地停留于口頭表達(dá)。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，為了讓幼兒對(duì)數(shù)的比較體現(xiàn)得更簡(jiǎn)潔、更直接，也為了在大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中為推進(jìn)幼小銜接而作一些探索，我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”和“”和“”和“和”和“”。(1) 出示圖片 ( 圖一 ) ，幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡 (7和 3) ，并引導(dǎo)幼兒對(duì)這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較，說(shuō)出7 大 3 小。(2) 教師：我們可以在 7 和 3 之間放一個(gè)符號(hào)，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字

2、大，哪邊的數(shù)字小。(3) 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“ >”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“ >”像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解“ >”的含義，說(shuō)出“7大于 3”。三、認(rèn)識(shí)“”和“”和“”還是“”和“”和“”和“”或“設(shè)計(jì)意圖：以幼兒熟悉的兒童節(jié)目入手，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)觀察、交流，讓幼兒初步感受大于號(hào)的方向性和外形特征。結(jié)合上圖觀察、比較、交流，讓幼兒初步感受小于號(hào)的方向性和外形特征。以比較的方式，運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號(hào)小于號(hào)的方向性與外形特征。2 / 3通過(guò)課件學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，使幼兒理解了符號(hào)的含義，并在數(shù)的比較中學(xué)習(xí)兩個(gè)符號(hào)的運(yùn)用，從中培養(yǎng)幼兒比

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