幼兒園大班語言活動《魔術師》_第1頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園大班語言活動魔術師撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4詩歌魔術師是一個大班語言教學內容，它的詩句淺顯生動、形象有趣、內容富有想象力，深受孩子的喜歡，經過多年的教學經驗，我認為此活動內容更適合中班幼兒，我和孩子一起學習、一起感受并進行創(chuàng)編活動，每一次的教學，我都會有所改進，不斷地探索，以達到最佳教學效果?；顒幽繕耍?. 幼兒欣賞詩歌，感受詩歌的情感和作品生動有趣的表現手法。2. 充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，學習仿編詩歌?；顒訙蕚洌?. 詩歌中的蠟筆魔術師圖片；魔術棒一根。2. 人手一份蠟筆魔術師操作圖片。重、難點：學習仿編詩歌，愿意大膽表述。活動過程：1、 欣賞詩歌

2、出示蠟筆魔術師，師：今天，我請來了蠟筆魔術師，看看他們怎么為我們表演節(jié)目。師邊朗誦詩歌變演示教具（配樂）。學習詩歌理解兒歌內容。誰是魔術師？他變出了什么?師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩歌。請個別幼兒當魔術師，完整學念兒歌。仿編詩歌師示范創(chuàng)編，并以變魔術的方式出示圖片。2 / 4引導幼兒創(chuàng)編，鼓勵幼兒自由想象。游戲：蠟筆魔術師請小朋友把椅子轉個身，請你告訴我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術師？引導幼兒邊游戲邊創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。附：魔術師小小蠟筆是幾個調皮的魔術師。紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍的會變云朵，綠的會變草地。魔術師玩累了，回到房子里，親親熱熱在一起。教學反思：在傳統(tǒng)的教學過程，我們通常會以“欣賞詩歌理解詩歌擴展想象仿編詩歌”的流程來進行教學，這樣的教學過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現這首詩歌對于中班孩子，特別是現在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復朗讀的方式來教學，極容易贊成教學資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學中，我把重點放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設3 / 4計通過讓

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