幼兒園大班語言活動《魔術(shù)師》

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動魔術(shù)師撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4詩歌魔術(shù)師是一個大班語言教學(xué)內(nèi)容，它的詩句淺顯生動、形象有趣、內(nèi)容富有想象力，深受孩子的喜歡，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為此活動內(nèi)容更適合中班幼兒，我和孩子一起學(xué)習(xí)、一起感受并進(jìn)行創(chuàng)編活動，每一次的教學(xué)，我都會有所改進(jìn)，不斷地探索，以達(dá)到最佳教學(xué)效果?；顒幽繕?biāo)：1. 幼兒欣賞詩歌，感受詩歌的情感和作品生動有趣的表現(xiàn)手法。2. 充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備：1. 詩歌中的蠟筆魔術(shù)師圖片；魔術(shù)棒一根。2. 人手一份蠟筆魔術(shù)師操作圖片。重、難點：學(xué)習(xí)仿編詩歌，愿意大膽表述。活動過程：1、 欣賞詩歌

2、出示蠟筆魔術(shù)師，師：今天，我請來了蠟筆魔術(shù)師，看看他們怎么為我們表演節(jié)目。師邊朗誦詩歌變演示教具（配樂）。學(xué)習(xí)詩歌理解兒歌內(nèi)容。誰是魔術(shù)師？他變出了什么?師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩歌。請個別幼兒當(dāng)魔術(shù)師，完整學(xué)念兒歌。仿編詩歌師示范創(chuàng)編，并以變魔術(shù)的方式出示圖片。2 / 4引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，鼓勵幼兒自由想象。游戲：蠟筆魔術(shù)師請小朋友把椅子轉(zhuǎn)個身，請你告訴我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術(shù)師？引導(dǎo)幼兒邊游戲邊創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。附：魔術(shù)師小小蠟筆是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍(lán)的會變云朵，綠的會變草地。魔術(shù)師玩累了，回到房子里，親親熱熱在一起。教學(xué)反思：在傳統(tǒng)的教學(xué)過程，我們通常會以“欣賞詩歌理解詩歌擴(kuò)展想象仿編詩歌”的流程來進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點，教學(xué)效果通常也是不錯的，但仔細(xì)分析教材，結(jié)合班級幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩歌對于中班孩子，特別是現(xiàn)在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學(xué)中，我把重點放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)3 / 4計通過讓