根據(jù)化學(xué)式計(jì)算的說課稿2

1、九年級化學(xué)說課稿物質(zhì)的組成的表示式（第3課時(shí)）根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算 各位老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是九年級化學(xué)上冊第3單元第3節(jié)物質(zhì)的組成（第3課時(shí)），下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行如下說課。一、 教材地位本節(jié)課內(nèi)容主要內(nèi)容是化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，內(nèi)容其涵蓋了三種最基本的計(jì)算即根據(jù)化學(xué)式求相對分子質(zhì)量求組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。這些內(nèi)容是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的基本計(jì)算，也是教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)習(xí)第4章根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制

2、定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解化學(xué)式中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2.過程與方法：首先通過學(xué)生自學(xué)掌握部分知識，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后經(jīng)過小組成員的討論交流、活動探究，讓學(xué)會的同學(xué)去幫助有困難的同學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生對生活中常見物質(zhì)的元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，讓學(xué)生可以感受到生活中處處充滿化學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的感情。三、重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：會根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.難點(diǎn)：會根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)各元素的質(zhì)量比和某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。四、教法、學(xué)法1教法為了促進(jìn)師生雙方在教學(xué)中的主

3、動性與創(chuàng)造性，我采用了“點(diǎn)撥引導(dǎo)法”和“討論教學(xué)法”。在新課標(biāo)的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)要求下，組織學(xué)生自主看書討論合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性和思維靈活性。2. 學(xué)法 教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，我打算采用“學(xué)、探、議、練”的方式，層層深入引導(dǎo)學(xué)生并通過“探、議”及時(shí)糾正，解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)過程首先我用復(fù)習(xí)化學(xué)式及化學(xué)式的讀法和寫法，為了檢測學(xué)生的上節(jié)課掌握情況，也為這節(jié)課計(jì)算做鋪墊。接著展示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過回顧原子，原子的質(zhì)量很小，故我們采用相對原子質(zhì)量，那么由原子構(gòu)成的分子，質(zhì)量仍然很小，又如何表示呢？引出相對分子質(zhì)量概念。進(jìn)入新課，求相對分子質(zhì)量求組成物質(zhì)的各元素的質(zhì)量比求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。教師講授例題，學(xué)生練習(xí)，再通過講授引導(dǎo)小組合作交流、師生點(diǎn)評、完成探究題。為了檢測學(xué)生的掌握情況，限時(shí)完成“課堂檢測”，最后通過提問的方式，讓學(xué)生對本堂課進(jìn)行總結(jié)，教師再作以補(bǔ)充，強(qiáng)化認(rèn)識。最后通過學(xué)生分析“NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”這一虛假廣告，讓學(xué)生可以感受到生活中處處充滿化學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會到所學(xué)知識在解決日常生活中實(shí)際問題的重要性，進(jìn)而，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。謝謝大家，