部編版一年級語文上冊6.畫(二)-優(yōu)質(zhì)教案

1、精品資料第五單元口口口口口口口口口口O 口單元學(xué)習(xí)目標教材簡析本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進行編寫的。本單元選擇了畫、大小多少、小書包、日 月明和升國旗。五課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國 的情感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了 “語文園地五”課題內(nèi)容簡說畫這首詩圍繞謎底“畫”，抓住了事物形象生動的特征，描皆了畫上的山、水、花、鳥， 給人以鳥語花香、山水相襯的美感。大小多少本課用四組句子，區(qū)分“大小

2、” “多少”兩組詞語，再配以圖來解說，使學(xué)生清楚明白。小書包本課從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)來認識學(xué)習(xí)用品及各自的用途。在生活中識字及培養(yǎng)學(xué)生 的語言表達能力，并懂得從小要學(xué)會自立，自己的事情自己做。日月明本課幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。升國旗這篇識字課文讓學(xué)生認識中國的國旗是五星紅旗，懂得每當(dāng)升國旗時我們要向著國旗 立正、敬禮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的感情。學(xué)習(xí)目標11 .會認60個生字，會寫“水、去、來”等 23個字，認識”!_、右”等10個偏旁。2 .五篇詩文都是淺顯易懂的，節(jié)奏感強，非常適宜朗讀，可以采用多種形式朗讀，讓學(xué)生讀得正確、流利、感受朗讀的

3、樂趣，豐富學(xué)生的認識。3 .讓學(xué)生從詩文對子中感悟大自然，了解大自然，從而熱愛大自然。4 .通過對學(xué)校生活的認識，培養(yǎng)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國的情感。重點:,特別是在日常生活中識字。鼓勵學(xué)1 .識字、寫字是本單元的教學(xué)重點，提倡學(xué)生用多種方法識字 生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點。2 . 結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣23課時2 .大小多少 23課時3 .小書包 23課時4 .日月明 12課時5 .升國旗 23課時語文園地五 45課時教法與學(xué)法在本單元的教學(xué)中，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色，也要注重學(xué)生的主體地位，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣, 調(diào)動他們的各種感官，感受學(xué)

4、習(xí)的樂趣。在識字、寫字教學(xué)中，提倡學(xué)生多方式，多角度地識字，注重知 識與能力并重。6 .畫課題畫課型新授課設(shè)計說明在教學(xué)本課時，要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語 言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字的情感。學(xué)前準備1 .制作生字卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標1 .認識10個生字，會寫4個生字，積累反義詞“遠”和“近”、“有”和“無”、“來” 和“去”。2 .正確流利地朗讀古詩。學(xué)習(xí)重點認識10個生字，會寫4個生字，積累反義詞“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和 “去”。學(xué)前準備1 .制作生字卡片。（師生）2 .

5、認讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達標檢測一、看圖 導(dǎo)入，引出課 題。（用時：5 分鐘）1.導(dǎo)入：同學(xué)們，平 時我們看過許多回，今天 請同學(xué)們仔細地來一幅 圖，看看這幅畫畫了些什 么？畫的是什么季節(jié)？從 哪些地方可以看出來？1 .仔細看圖，自由父流看 法。2 .齊讀課題。1.按課文內(nèi)容填空。（1）圖上畫的有（），有（），有（），還啟（ ）。（2）遠處畫的是（），近處畫的是（）。2.板書課題。二、初讀 古詩，讀準字 音。（用時： 10分鐘）1 .提出自學(xué)要求，組 織學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀這 首古詩，邊讀邊想一想： 從哪些地方可以看出課文 寫的幅回呢？2 .組織展

6、示讀古詩讀 準字音。1 .自由讀占詩，把要求會 認的字多讀幾遍。2 .小組合作解決問題。3 .全班展小讀占詩。2.給卜列生字加上聲母。_ 1 n g _ e _ a i驚 色 還e n g _ u _ing聲 無 聽三、再讀 課文，整體感 知。（用時: 20分鐘）1 .引導(dǎo)學(xué)生先看圖回 再讀課文，想一想，每一 行主要說了什么？2 .指名交流。（教師板 書：山、水、花、鳥）3 .請小朋友在這幾個 字卜回上小圓圈，說明這 首.占詩主要。了這些景 物。課文主要寫的景物， 我們要重讀。1 .圖文對照，小組合作交 流每行詩寫的內(nèi)容。2 .全班交流。3 .根據(jù)提示自由練習(xí)讀 古詩。3.想一想，你在讀這首詩

7、時想到 了什么回向？四、熟讀古 詩，嘗試背 誦。（用時：5 分鐘）1 .組織學(xué)生看著插圖 回顧古詩內(nèi)容。2 .引導(dǎo)學(xué)生自由讀古 詩。3 .指名試著背誦古 詩。1 .對照插圖自由交流占 詩內(nèi)容。2 .自由練習(xí)讀古詩。3 .試著背誦古詩。教學(xué)反思本課的教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。這一課是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇詩文。我 抓住學(xué)生好動、好奇、愛表現(xiàn)的特點，利用他們感興趣的圖片引出課題，激發(fā)了孩子們學(xué) 習(xí)古詩的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)時，我利用多媒體課件展示畫的 內(nèi)容，并讓學(xué)生先從整體再由遠到近地觀察，感受景物的美。我抓住教學(xué)的重點及難點進 行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀詩，畫出生字，借助

8、拼音讀準字音。第二課時學(xué)習(xí)目標1 .背誦占詩。2 .理解古詩內(nèi)容，懂得這首詩講的幅山水回。學(xué)習(xí)重點理解古詩內(nèi)容，懂得這首詩講的幅山水回。學(xué)前準備1 .制作生字卡片。（師生）2 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案*達標檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1 .出示生字卡片，組 織開火車認讀。2 .檢查課文朗讀情 況。1 .開火車認讀生字。2 .自由讀課文。4.在正確的讀音后打水產(chǎn)K ）（的口（）J lshur（ ） lihi（ ）二、朗讀占 詩，體會情 感。（用時: 20分鐘）1 .課件出示課文插圖。2 .引導(dǎo)學(xué)生看圖說話： 描述回向內(nèi)容。3 .啟發(fā)學(xué)生思考：我們 平時出去玩，從遠處看山， 山

9、的顏色能看得清嗎？水 從山上直往下流，如果我 們在近處聽，會聽見什么 聲音?。磕隳軐W(xué)一學(xué)嗎？ （出示課件，讓學(xué)生欣賞1 .自由看圖說話。2 .圖文對照，小組內(nèi)交流對古 詩一、二句的理解。3 .根據(jù)老師的提示，全班匯報 對前兩句的理解。4 .扮演詩人，理解“遠”和“近” 是一對意思相反的詞語。同時找出 詩中的另兩對反義詞。5 .圖文對照，小組內(nèi)交流對占 詩第三、四句的理解。5.根據(jù)詩句填空。例：山一（有色）r/ri水一:;rc花一-rc鳥一:6.我會說反義詞。流水聲）4 .指名扮演詩人，遠看 山，近聽水。5 .引導(dǎo)理解“遠” “近” “無”。6 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、 二句，用自己的話說說它 的意

10、思。7 .啟發(fā)學(xué)生思考：春天 過去了，許多花都怎么樣 了？可是課文里是怎么說 的，為什么？要是鳥停在 樹枝上，人來到鳥的面前， 鳥會怎么樣呢？8 .指名扮演詩人，走近 畫，做趕鳥的動作。問： 有沒有看到鳥兒飛走？課 文是怎樣說的？9 .指導(dǎo)朗讀第三、四 句，用自己的話說說意思。1.出示生字卡片，指 名認讀。6 .根據(jù)老師的提示，全班匯報 對后兩句的理解。7 .帶著自己的感情朗讀整首 詩。高一笑一晚一三、老師指2.教師逐字范寫。導(dǎo)，書寫生3.強調(diào)書寫規(guī)則和要字。（用時：點。10分鐘）4.巡視指導(dǎo)。5.組織展示，評議。牌1 .認讀會寫的生字。2 .跟著老師書空。3 .自由在本子上練習(xí)書寫4 .展小寫字。7.我會寫。 IT t*K)n«.V»Vv來:$ 不:1*6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用 各種方式識記生字。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）出示作業(yè)：抄寫4個會寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課，我把精力放在詩句的品析朗讀上，借助精