幼兒園小班故事活動(dòng)《半個(gè)蛋殼》一研教案與反思

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班故事活動(dòng)半個(gè)蛋殼一研教案與反思撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)名稱：半個(gè)蛋殼（小班）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。2、通過觀察，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象故事的結(jié)尾。3、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：半個(gè)蛋殼實(shí)物、小老鼠手偶、背景、裝飾小材料等?；顒?dòng)過程：一、觀察帶來的蛋殼：1、你們瞧，這些蛋殼象什么？2、換個(gè)方向或角度再觀察看象什么？二、欣賞故事：1、我們來看看小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了。2、教師完整講述故事，邊講述邊演示。“皮皮把半個(gè)蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？一條小河擋住了去路，沒有橋也沒有船，皮皮想到了什么辦法？上山好累，下山怎么

2、辦？誰來幫皮皮想想辦法？回到小屋，皮皮又用蛋殼當(dāng)什么？”三、再次完整地欣賞故事：1、你覺得皮皮是個(gè)什么樣的小老鼠？2、皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐，結(jié)果怎么樣？為什么會(huì)這樣？四、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想象故事的結(jié)尾。如果皮皮又找到了一塊蛋殼，他會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？2 / 4五、小制作：可愛的蛋殼寶寶。附故事：半個(gè)蛋殼小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，心里真高興。皮皮把蛋殼頂在頭上，哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ保拇瞬慌绿枙?，也不怕下大雨。一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮想到了頭上的蛋殼，放進(jìn)河里輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了。劃著蛋殼船，皮皮渡過河，面前一座小山坡。上山好累，下山怎么辦？皮皮坐上蛋殼

3、車，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。回到自己的小木屋，蛋殼拿來當(dāng)椅子坐，輕輕，輕輕，千萬別碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半個(gè)雞蛋殼！小老鼠皮皮出發(fā)了，再找一塊蛋殼吧 小班語言活動(dòng)半個(gè)蛋殼活動(dòng)反思：半個(gè)蛋殼是一部兒童故事作品，情節(jié)簡單，篇幅短小。通過小老鼠皮皮撿到半個(gè)蛋殼后發(fā)生的事，表現(xiàn)蛋殼被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。在教學(xué)過程中，我首先通過半個(gè)蛋殼的實(shí)物引起孩子的興趣，并請他們根據(jù)實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，說一說半個(gè)蛋殼還像什么？調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們說得非常好，如：像個(gè)小船、像個(gè)傘、像個(gè)鳥窩等等。接著，通過簡單的教具演示，孩子們了解故事中小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了四種物品（帽子、船、車、椅

4、子）。在談話中，圍繞故事情節(jié)，孩子們進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，并知道了蛋殼易碎的特點(diǎn)，老師時(shí)刻提醒孩子把話說完整。由于后來受到了故事情節(jié)的影響，孩子3 / 4們在想象故事的結(jié)尾“小老鼠皮皮又出發(fā)了，再找一塊蛋殼吧 ”的時(shí)候，想到的一直是原故事中的蛋殼作用，這時(shí)，教師的提問把孩子又帶進(jìn)了故事，如果改一改“如果你有半個(gè)蛋殼，你會(huì)用他做什么？”這樣，也許孩子就會(huì)有不同于原作品的答案。在活動(dòng)后期，請孩子們制作蛋殼寶寶的時(shí)候，教師提供的材料有限，加上孩子的經(jīng)驗(yàn)不足，大家都給蛋殼寶寶戴上圍巾和帽子，只有一個(gè)孩子的做法稍有不同，給寶寶長出了頭發(fā)，這個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值沒有在活動(dòng)中完全予以體現(xiàn)。另外，這部分借班上課的孩子沒有進(jìn)行過類似活動(dòng)相關(guān)的主題活動(dòng)，對蛋殼的了解和本身的生活經(jīng)驗(yàn)有限，因此，如何從作品的角度出發(fā)進(jìn)行挖掘，是值得我思考的問題。作品本身其實(shí)有一些非常好的詞匯，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以讓孩子進(jìn)一步理解和掌握。在一課二研的教研形式中，我感受到了老師們從各個(gè)角度探索幼兒語言活動(dòng)，實(shí)施語言活動(dòng)的研究途徑。大家通過不同的教學(xué)方法、手段和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)